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视频标签：人物细节,写作指导课
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视频课题：人教版五年级下册第七单元《人物细节》写作指导课 -江西省 - 赣州
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学科: 语文 授课时间: 2017年 4月28 日 星期五 第2 节
班级 五（1）
教学课题
如见其人，于细微之处见真章
——《人物细节》写作指导课
教学
目标
知识与能力：激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作的能力。
过程与方法：理解什么是细节描写，学会运用细节描写塑造鲜活的人物，使文章增添色
彩。 情感、态度和价值观：掌握人物细节描写的写作方法、运用细节描写刻画鲜活人物，提
高作文水平。
重点 难点 重点: 掌握人物细节描写的方法。
难点：学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。
教 学
内
容 与 教
学
过 程
一、谈话，猜一猜导入，揭题
1、用一个成语形容，怎样的写人文章是好文章？
2、猜一猜文段中是谁？（明确人物描写要突出个性，而不是共性。）
二、教学目标
掌握人物细节描写的方法与技巧，塑造鲜活的人物形象。
三、解疑答惑
【说一说：什么是细节描写 】 教师明确：细节描写是指通过对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等的细微而又具体的描绘，体现人物个性、展示人物情思的艺术手段。 四、方法导航
1、【想一想：怎样选取细节 】 选取细节的原则：1.紧扣主题，服务人物形象；2.具有独特性，典型生动；3.有触动点，真切感人。
2、【学一学：怎样刻画细节】
①看视频《将爱心传递下去》， 想一想：片中哪个瞬间最使你感动？
②比一比，两篇习作 ③总结刻画细节的方法 慢镜回放 细叙过程
定格画面 放大特写 锤炼修饰 美化文字 3、练一练：怎样写好细节
2
她给我送鸡蛋。。
添加“动作描写”： 她拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，我含着泪咬下了一口。（27）
添加“语言描写”： 她拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，我含着泪咬下了一口。她用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。”（55）
添加“神态描写”： 她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口。她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。”（ 66）
添加“心理描写”： 她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口。她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。”心想：这孩子可别怪我自作主张。（81） 添加“外貌、环境和前因后果”:那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，
却发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口。当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找我？”
她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。”心想：这孩子可别怪我自作主张。这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲，她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。 （节选自《母爱默默的》）（319） 4、小结
好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现，增强文章生动性和真实性。细节描写是记叙文的血和肉。
五、大练兵：
仔细观察下列照片，选择一个以《考卷发下来以后》为题进行细节描写。
六、总结
一个或一处成功的细节描写往往胜过千言万语的表白。“生活中不是缺少美，缺少的是发现美的眼睛”。 ——罗丹
七、板书设计
外貌 神态
人物描写 语言 心理 共性 细节描写 动作 个性 环境描写 自然环境
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