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视频标签：我喜爱的玩具
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教版（部编）二年级语文上册习作指导《我喜爱的玩具》安徽省级优课
教学设计、课堂实录及教案：人教版（部编）二年级语文上册习作指导《我喜爱的玩具》安徽省级优课
习作指导《我喜爱的玩具》教学设计
一、教学目标：
1、初步学会观察物体，善于抓住物体与众不同的地方。 2、愿意能把自己观察到的说出来、写下来。 3、写话时做到格式正确，书写工整美观。
二、教学重点：初步学会观察物体，善于抓住物体与众不同的地方。 三、教学难点：愿意能把自己观察到的说出来、写下来。
四、教学准备：教学课件、学生准备自己喜欢的玩具、作文工作纸、小苹果贴花。 五、教学时间：一课时 六、教学过程：
课前交流：
（1）自我介绍：同学们，你们知道我是谁吗？【学生说：周老师】（表扬学生特别会观察）
（2）激发兴趣：小朋友们，请看大屏幕，看老师给你们带来了什么？（播放课件）【学生看后回答：玩具】
（3）组织课前准备：我知道小朋友们今天也带来了玩具，大家可以拿出来展示一下，好了，现在轻轻地把玩具放在桌子上，我们准备上课啦！
【师生行礼问好落座】 （一）
导入：小朋友们课前我们看到了好多玩具，现在先让我们一起来写一写“玩
具”这两个字，请小朋友拿出小手指——注意“具”字中间有三横【师生认真书写两个字】。
（二） 说玩具：
1、
说名称：
引导：好，现在我是记者，我来采访一下小朋友们都带来了什么玩具？
（采访学生1）这个小朋友坐姿最端正，我先来采访他：你今天带来的是什么玩具？【生答：我带来的是一个xxxx。】
老师很好奇，我想你家里一定不止这一个玩具，对不对？【对】那你今天怎么偏偏就带了它呢？
【生答：因为它是我最喜欢的、因为它最好玩、因为它很酷……】
哦，我知道了，小朋友今天带来的一定是自己喜爱的玩具（板书：喜爱的玩具）
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2、说样子：
（1）引入：小朋友们你们想不想把你自己最喜欢的玩具介绍给你的同学，那么你们先仔细观察一下自己的玩具，待会儿，请你把你玩具的最与众不同的地方说（板书;说）给你的同学听，注意哦，我给大家准备的时间只有一分钟哦，抓紧时间，开始!
（2）练习：
【学生自由地介绍自己的玩具】（教师巡视指导，并且悄悄收集几样相类似的玩具） 组织反馈：（摆出几个同学的玩具）这么多漂亮可爱的玩具都是谁的呢？现在老师也分不清了。我想请它们的主人来介绍一下它们与众不同的地方。其他同学认真聆听，看看能不能通过他的介绍找出他的是这其中的哪一个玩具,看看他讲几句话能让我们猜出来。
【指2-3位学生上讲台描述玩具的模样，其他同学在数个玩具中猜找他所描述的玩具。】（教师根据学生叙述的情况相机进行点拨指导，重点帮助学生通过抓住形状、颜色的与众不同，说出玩具的样子的特点，相机完成板书：样子。）
若一句话，表扬学生观察仔细，表达准确。另外引导学生能不能换个角度来介绍（如讲了形状，就引导讲颜色，或引导讲讲玩法。）
若多句话，要表扬学生说的丰富，另外引导学生一起帮助准备抓住与众不同的地方。 (3)
总结：（结合板书）通过刚才几位同学的介绍，我们知道了，要想把自己的玩具说
清楚，就一定要抓住自己玩具与众不同的地方，其他小朋友想不想像他们一样，抓住自己玩具与众不同的地方在给同学介绍一下自己喜爱的玩具？【想】
(4)
提升练习：那现在，我们同桌之间互相说一说自己的玩具注意说出与众不同的地
方【同桌说】（教师巡视指导，发现说玩法的学生。）
3、说玩法：
（1）导语：小朋友们，我非常激动的不得不打扰一下你们，因为我发现，刚才大部分小朋友再说玩具的时候，都是再说自己的玩具长得什么样，这位小朋友却是再说他的玩具怎么好玩的， 你们想不想听听他是怎么说的？
（2）引导：（最好找变形金刚或者手偶）【学生随便说，老师相机指导已发学生互动】 （3）练习：其他小朋友的玩具怎么玩呢？这样吧，现在每位小朋友可以选择一位你的好朋友或者在场的一位老师，向他们说一说你这个玩具的玩法（板书：玩法），怎么好玩就怎么说（板书：好玩）每个同学和在场的老师都有一个小贴画，如果你觉得同学说得很清楚，就把你的小贴画贴在这位同学的脑门上。（活动时间5分钟）
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（4）总结：看到大家玩着很开心，看到很多同学的脑门上都贴了小红花，就知道我小朋友说得都很好。
（5）反馈：现在我想请在场的小朋友或老师推荐一名你认为他说的玩具最好玩，请他给我大家再说说（根据师生推荐请一位学生说说玩具的玩法，教师适时点评。）
（三） 写玩具：
1、
导语：小朋友们，你们知道老师最喜欢的玩具是什么吗？（拿出自己的毛绒小鸡）
这是老师班级的孩子们2017年的新年礼物，今天他们不能来到这里给小朋友们说一说这个玩具，我就请他们把他们想说的写了下来，你们看：
2、
关注格式：
你们发现把文字写到写话纸上要注意什么？【指名回答：段落开头空两格；标点符号占一格】（相机出示课件引导学生发现）。
3、
明确任务：那，你们想不想也把刚才说的写下来？写得好的我也带回去给我们班
的孩子欣赏你们的作品？【想】老师给大家准备了写话纸，大家可以在这些小方格中把刚才说的写下来，怎么说的就怎么写。作文纸的下方，老师还给大家提供了写作小锦囊，你可以选择合适的好词语用在你的写话当中。
4、
学生练习：（学生写，教师巡视，评改点拨，寻找分享交流的作品，先写好的学生
小声读一读自己的作品）。
5、
适时点评：现场照片出示1-2位学生作品，引导学生自己读一读自己的作品，相
机点评：围绕着格式正确，书写工整，能抓住与众不同说清楚。
（四）
总结本课，延伸拓展
总结语：（出示课件）今天我们学会了抓住玩具与众不同的地方说清楚，我们还能把说的写下来，写的时候我们还学会了开头空两格，标点符号要占格，小朋友的表现真不错！回家以后可以把自己的作品读给爸爸妈妈听，好，今天的课就上到这里，下课！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
