联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：我是什么
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教部编版小学语文二年级上册第2课《我是什么》江西省优课
教学设计、课堂实录及教案：人教部编版小学语文二年级上册第2课《我是什么》江西省优课
《我是什么》教学设计
教学目标：
1、认识11个生字，在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。 2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学重点：
1、识字。正确、流利地朗读课文。
2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。
教学难点：理解水与人类的关系。 教、学具准备：多媒体课件。 教学时间：两课时 教学流程设计：
第一课时 识字（略） 第二课时
一、课前热身，揭示课题：
同学们，上课前，叶老师和你们做个小游戏好不好？
你们刚听到我姓什么呀？哇，你们的耳朵可真灵，叶老师刚刚在教室里走了一圈儿，跟咱们班的小朋友聊了一下天，也观察了一下，我觉得我们班的同学很有礼貌，很聪明，很乖巧，老师还发现一些很有特征的同学，我现在要把他的特征描绘出来，你们来猜一猜他是谁好不好？这位同学......哇，你们的观察能力一级棒，那老师也想你们带着这种观察能力，这股认真劲儿一起去学习课文《我是什么》好吗？（板书课题）
二、认识词语：
1. 同学们，今天叶老师还给你们带来一位小魔术师，你们想知道是谁吗？
2.可是小魔术师说要让咱们把这些生字词语宝宝认全了才出来和我们一起玩，那咱们先来认识一下这些生字宝宝，有哪个同学来读给大家听？（指名读） |||
3.老师带读一遍，同学们张大嘴跟着读。（师带读）
4.有些同学读得很认真，声音很响亮，老师请你来带领大家读一遍。（生带读） 5.那老师把拼音去掉你们还认识这些词语宝宝吗？（去拼音齐读） |||
二、整体感知：
1、 真棒，咱们把这些难的词语都解决了，那咱们的小小魔术师就出现了！它说大家读完课文就能知道他是谁了，现在请大家翻到课本 144 页，大家自由读课文，想要知道这个小魔术师是谁，那大家就要认真地读哦!做到不加字不漏字把字音读准。
2、小魔术师问了大家一个问题：我是什么？你们说它是谁呀？ 3.没错，这位小小魔术师就是“水”。（板书：水） |||
它像孙悟空一样会七十二变，每时每刻都在变化着，现在请大家齐读第一自然段，想想它变成了什么。（齐 读第一自然段）
4、太阳一晒，变成“汽”，升到空中。（板书： ） 5、升到空中后它继续变化着，连成一片，变成了什么？（板书：云） 6、听听这两个句子：
①.太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成点儿，连成一片，在空中漂浮。
②.太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。 7、变成云之后，这位魔术师就开始打扮自己了，不同的场景下就穿不同的衣服，你们知道它穿衣服的奥秘吗？ |||
8、有感情读，不同的衣服读出不同的语气，白色给人的感觉---轻盈，黑色---沉重，红袍---美丽。 9、读得真好，这位小魔术师呀，不停地变幻着，不停的换衣服，你看，它呀，还能变呢！当冷风吹来的时候，它还能变成什么？（自由读第二自然段，指名回答，贴：雨、雹子、雪的卡片）
10、它们又是怎么到地上的呢？（请同学到黑板上贴动词：落、打、飘） ||| ||| ||| 11、如果老师把这些动词打乱行不行？（把黑板上动词乱序贴，讲讲为什么不能这样搭配） 12、对，这样是不行的，咱们写句子用词要准确，读也要读得准确。咱们一起来有感情地齐读。
颜色浅一点的就读轻一点，颜色深一点的就重一点。 ||| （适时夸奖）
13、这位小魔术师在不停地变化着，有时候它也会回到自己原本的样子，我们来看看它做回自己的时候会做些什么吧。 ||| ||| ||| ||| |||
14、咱们把这段话读好，分小组读，睡觉就轻轻读，语气慢慢慢慢加重。 ||| |||（看四张图试着背一遍） 15、这位魔术师啊本领很大，它的脾气也有点儿怪，有时候很------，有时候很--------。||| ||| 16、再一次合作读，男女配合读。||| |||（看图）
三、拓展：
我们都知道这位小魔术师的名字叫做“水”，它和我们的生活息息相关，它做好事的时候，为我们作出了许多贡献，当它做坏事的时候，也造成了很多灾难，那在平常的生活当中，它还能帮我们做些什么呢？|||
四、总结：
水能帮助我们做这么多事，说明水和我们的生活息息相关，所以我们每个人都要珍惜每一滴水，因为水是生命之源。 |||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
