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视频标签：画杨桃
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文二年级下册13《画杨桃》大理
教学设计、课堂实录及教案：《画杨桃》教学设计
教材分析:
《画杨桃》讲的是在图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，遭到同学们的嘲笑。后来在老师的启发下，同学们真切地感悟到从不同的角度看杨桃，结果的确不一样。老师通过这件事启发同学们：当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
教学目标：
1.抓住重点词句,理解课文内容,能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。
2.有感情地朗读课文,能对比读出老师和同学们两次对话的不同心情。
教学重难点：
联系全文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
课前准备：杨桃实物、多媒体课件、圆柱体、圆锥体教学用具。
课时安排：二课时。
教学过程：第一课时（略）。
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第二课时
一、展示图片，新课导入
同学们,猜猜老师画的什么？（展示杨桃图片）上节课我们初读了课文，了解了课文的大致内容。文中的“我”在这节图画课上到底发生什么？让我们一起一探究竟吧！
1.板书课题 2.复习字词
二、初读课文，整体感知
自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？
三、深入课文，明白道理
（一）体会我的做法
1.刚开始我看到的杨桃是什么样子的？ 2.看到杨桃的样子，我是怎样去做的？
（二）对比体会同学和老师的态度
1.当同学看到我的这幅画时，他们是怎么做的呢？
2.而面对这么多的嘲笑，老师是怎么做的？找一找老师动作的词。 3.指导朗读老师和同学的第一次对话。
（三）对比理解同学和老师的神情变化 1.听了同学们的嘲笑，老师的神情怎么样了？
2.同学们换了位置看杨桃，发现了真相，心情有点怎么样？ 3.指导朗读老师和同学的第二次对话。
（四）通过观察标点符号，对比朗读两次对话的不同心情。
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（五）从老师的神情变化中感受老师最后说的话，明白道理。 1.反复读句子，理解“和颜悦色”。
2.从不同角度观察圆柱体、圆锥体，体会其中蕴含的道理。
四、拓展延伸
1.讨论说一说：你想对文中的我、同学、老师说什么？
2.理解诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”和文中哪一句道理相似？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
