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视频标签：七律,长征
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教版五年级《七律·长征》河南省 - 许昌市
教学设计、课堂实录及教案：人教版五年级《七律·长征》河南省 - 许昌市
义务教育课程标准实验教科书（人教版·五上）
《七律·长征》教案
【设计理念】
1．以读为本，读中悟情。
历来诗歌都是在互相吟咏中广为流传，所以让学生真正领会诗的意境而放情吟咏是学习这首诗的方法。在本课教学设计中，读课文贯穿了教学活动的始终，由整体感知时学生的初读、老师的范读，到自由读、指名读、分组读，以及归纳总结时的齐读、背诵，每一个教学环节无一不体现着以读为本的教学理念。学生在自由、充分的品读中，读出了诗韵，读懂了读情，感受到红军战士在长征中所表现出的英雄气概，一代伟人毛泽东伟大的胸襟、乐观豪迈的气魄以及高瞻远瞩的政治远见。
2．激活“主体”，与文本对话。
长征是一部革命英雄主义的史诗，是一个突破时空、传扬世界的神话，但长征毕竟又是一段远离学生已久的历史。让学生悟出诗情，体会诗歌的魂魄，是学习这首诗的难点。教学中，在整体把握之后，扣往“远征难”和“只等闲”两个词语，运用资料、地图、音像等多种资源，让学生在情境中体验。为了升华情感，拉近时空距离，可以把生活引入课堂，引领学生想象画面，在层层推进中，达到文本对话，把思想感情推向高潮的目的，从而激发出对红军豪迈、乐观的赞叹。
【教学目标】
1．能正确、流利、有感情地朗诵诗、背诵诗。 2．认识生字，理解由生词组成的词语。
3．理解全诗内容，体会红军战士在长征中表现出的大无畏英雄气概和革命的乐观主义精神。
【教学重难点】
1．抓住关键句指导学生认真朗读，体会红军战士在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。
2．结合全诗内容，体会作者的感情。 【课时安排】 1课时。 【教学设计】 一、话长征。
1、同学们，1934年，我国历史发生了一件绝无仅有的壮举，它惊天地，泣鬼神，响彻四野，影响八方。它是一部中国革命的史诗，是一个传扬世界的神话，它呀，就是两万五千里长征。课前大家搜集了关于长征的资料，谁来说说你对长征有哪些了解？
2、学生交流课前查阅的资料。 二、读长征。
1．自由朗读课文。要求：读准字音，读通诗句。 2．学生个别读，纠正读音。
3．老师范读（引导学生读书要有节奏）。 4．学生仿读，注意节奏。 5、学生练习读。 6、学生齐读。 三、悟长征。
1．聚焦“不怕”，读出精神。
学习“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。解析“远征难”“只等闲”，体会红军战士英勇无畏，乐观向上的精神。
2．联系生活，领会精神。
学习“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。感受“五岭”“乌蒙”的气势雄伟和“细浪”“泥丸”的小巧轻松，凸现红军战士藐视困难的大无畏精神。
3．再现场景，感悟精神。
学习“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”。利用查阅的资料和信息技术，直观触摸“金沙江巧渡”“大渡河恶战”两场战斗，在理解一“寒”一“暖”中感受红军战士英勇、顽强的精神。
4．想象画面，体会精神。
学习“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。理解“更喜”“尽开颜”，入情入境，体会红军战士的革命乐观主义精神。
四、诵长征。
1．出示画面，老师激情升华总结：同学们看，这是胜利的笑声 ，这是革命英雄的史诗，这是气壮山河的颂歌。红军经过了11个省，翻越了18座大山，跨越了24条大河，走过荒无人烟的草地，形程约两万五千里。作为一个中国人，我们有责任牢牢记住这段历史。此时此刻，我请全体起立！让我们怀着最崇敬的心情，齐声诵读这首诗！
2．同学们，这就是我们的红军队伍，世界上最无畏、最顽强、最乐观的一支革命队伍。让我们带着无比崇敬的心情来背诵这首诗吧！指导背诵。
五、感长征。
长征是人类战争史上的奇迹，它留给了我们太多的故事、传奇和记忆。70多年过去了，但长征的精神却像一座永恒的丰碑，永远矗立在我们每个中国人的心中。我相信，通过这节课的学习，对于长征，你们会看得更深、更远。
六、拓展作业。
赏读毛主席长征中的其他诗词《清平乐·六盘山》。
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