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视频标签：七律,长征
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教版五年级《七律·长征》江西省 - 九江市
教学设计、课堂实录及教案：人教版五年级《七律·长征》江西省 - 九江市
《七律 长征》第二课时
教学目标：
1、能正确流利有感情地朗读课文。
2、理解全诗内容，体会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。
重点或难点 ：
抓住关键句指导学生认真朗读，从中体会感情，感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。
课前准备： 搜集关于长征的资料 多媒体课件 一、 导入
1、欣赏《长征》音乐
2、今天我们继续学习这篇课文，读题。
3、通过上节课的学习，回忆一下红军走过了哪些地方？红军走过的是二万五千里漫漫长征路呀，长度相当于走了半个地球，这真是一场远征（板书远征） 4、这究竟是一次怎样的远征呢？谁能用诗中的一个字来说？（难——远征难）板书
5、自由读课文,从诗中哪些地方感受到了“远征之难”？ 二、 关注远征难 （一）颔联
1、这就是弯弯曲曲连绵起伏，长达数千里的五岭，你能读好这句诗吗？请生读 2、这就是气势雄伟的乌蒙山（图），两座庐山叠在一起都比不过它的高度，你能读好这句诗吗？
3、想象一下，红军在翻越五岭和乌蒙的途中还会遇到哪些困难？ 你能把翻越五岭乌蒙的难读出来吗？
4、总结颔联 弯弯曲曲的山路难走，因为永远看不到尽头，高大险峻的山路难走，因为一不小心会掉下两边的悬崖，这真是——远征难 （二）颈联
1、翻过了山，又要涉水了，毛主席在诗中写到了两条河：金沙江和大渡河，齐读。
2、（屏幕出示图片）这就是奔腾不息的金沙江，请小组长拿出资料，组织四人小组学习“巧渡金沙江”资料一，交流从哪些地方看出远征难？（地形、围追堵截）在环境这样恶劣的情况下，却留下红军战士巧渡金沙江的故事，巧在哪儿？继续学习资料二，你有怎样的感受？体会“暖”，指导朗读。 3、你们看（出示图片）这是大渡河，你看到了什么？
4、想看看当年那激烈的战斗场面吗？金沙江智取，大渡河恶战，这一暖一寒是红军战士当时心情的真实写照，两场战斗，两种场面，心情一样吗？你能读出这两种不一样的感受吗？
4、从湍急的江水、冰冷刺骨的河水中，我们说红军战士依旧感到——远征难。 （三）尾联
1、出示岷山图片，你看到了什么？
2、设想一下红军行走在这样千里冰封的大山中，他们会遇到怎样的困难。 3、这真是——远征难 三、 只等闲
1、面对这些困难红军的回答是什么？这样的长征在红军的眼里是什么样的呢？ 2、自由读文，想想诗中哪些地方告诉我们红军不怕远征难，万水千山只等闲？ （一）五岭乌蒙
1、逶迤的五岭在红军眼里变成了细小的波浪，磅礴的乌蒙在红军眼里变成了滚动的泥丸。这就是——只等闲。
2、从这种强烈的对比中你感受到了什么？（无畏，乐观） （二）暖——寒
这一暖一寒让我们感受到了红军把困难视为等闲的乐观精神——读 （三）喜
1、真是一个比一个高兴，一个比一个喜悦，读出这份喜悦之情吧。
2、长征即将结束,毛泽东满怀喜悦之情写下这伟大的诗篇,让我们一齐诵读。 四、 总结
1红军从江西瑞金出发，翻——五岭，越——乌蒙，巧渡——金沙江，大渡河上——飞夺泸定桥，最后走过千里冰封的——岷山，全程二万五千里，最后到达根据地延安，这一切浓缩在诗人仅仅56字的诗句中，短短的诗句写不尽红军的远征难，请大家静静地读这段文字
2、你有什么想说的？这是一次怎样的长征呀？这漫漫长征路红军靠的是什么？ 3、让我们全体起立，一起朗诵《七律长征》 板书设计：
岷山
大渡河 远征难 25七律长征 金沙江 只等闲 乌蒙山 五岭
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