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视频标签：心田上的百合花
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：西师版五年级语文上册26课心田上的百合花-重庆市巴南区
教学设计、课堂实录及教案：西师版五年级语文上册26课心田上的百合花-重庆市巴南区百节小学校
学情分析
2教学目标
1、有感情地朗读课文,感受作者情怀。
2、读悟结合,感悟文章蕴含的哲理。
3、理解信念对于人生的价值。
3重点难点
理解信念对于人生的价值。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程
一、导入激趣——介绍作家。
1. 猜林清玄是男是女。
2. 展示作者图片。
3. 作者简介,突出他的重大贡献,以激发学生的学习兴趣。
二、铺垫热身——检查预习情况。
1. 认读两组词语。
洁白 芬芳 秀挺 风姿
讥讽 嘲笑 鄙夷 不屑
2. 分别说出两组词语的共同特点,并对第二组进行分类。【对第二组进行分类时,采用独立思考与讨论相结合的方式】
三、指导学法,揭示目标。
1. 默读或轻声朗读课文,找出认为本节课应该重点学习的地方,或者认为自己有所感悟的地方,并用第三单元学过的方法,做上标记。(重点词句用“△”标出,优美语句用“ ”标出,不理解的地方用“ ”标出,并在后面画上“?”,空白处可以做批注。)【指导学法】
2. 教师揭示出本课目标:
A. 在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦,它又是凭借什么战胜这些困难的?
B. 你认为断崖上的这株百合为什么要努力开花?
四、引导阅读理解,师生互动,生生互动,以读促悟。
(一)串讲课文
第一自然段:
1. 学生提出自己的疑惑或者欣赏的地方,师生共同探讨。
重点突破:
(1)“一模一样”。真的一模一样吗?内心的想法让它与众不同,看来何止人不可貌相啊,连草也不能貌相!
(2)找出百合花是怎样努力的语句,并且有感情地朗读。
(3)“内在的纯洁的念头”——信念。(板书)
信念就是自己认为自己能够达到的目标,相信自己一定能够做到,并且始终不渝地坚持,如灯塔指引前进的方向。
要点:百合生长的自然环境恶劣,社会环境糟糕。以读促悟为主,重点在读。
第二自然段:
杂草的话,不重点指导语气,偏重于让学生自己去朗读理解。让学生明白杂草的心态——嫉妒、恶毒,价值取向是为了给别人看。
第三自然段:
此段作为重点,从修辞(排比)、词句含义(对杂草的回答)、语气(庄重)、音量(渐强)诸方面进行指导、训练。相机提炼“证明自己”并板书。
第四自然段:
学生提出自己的疑惑或者欣赏的地方,师生共同探讨。
重点突破:
(1)你从“终于”一词读出了什么?
(2)美美地读出百合开花之后的景象。
(3)“内心的能量”其实就是信念的力量。
第五自然段:
在展示百合花遍地盛开的图片之后,出示冰心的是《成功的花》,并联系百合花的生长历程,理解最后两行诗。【初步拓展】
第六自然段:
重点突破:
(1)“远在百里外”——“千里迢迢”。“百里”、“千里”有无矛盾?
(2)这些远道而来的人,他们为什么这么感动?百合花开花是因为这些远道而来的人吗?(若前未突破“证明自己”,此处可补上,提炼出“证明自己”并板书。)
(3)采访角色为百合花、杂草、游客三种身份的人,请他们说说自己的打算或者感想。
第六自然段:
重点是读出百合花坚定的信念。
五、深化拓展。
(一)题目为什么叫“心田上的白合花”呢?
百合花是一个人格化的形象。作者赋予百合花以人的品质、人的精神。百合花这些优秀的品质和精神触动了人们的内心,感染了人们的心灵。所以作者把文章的题目定为《心田上的百合花》。
(二)如果百合内心没有这样的信念,你认为结果会一样吗?
(三)引读+学生朗读:三次不同的对信念的表述。
(师)当百合花还长得和其他杂草一模一样的时候,她有一个坚定的信念(生接)……(第一个信念表述)
(师)当百合花遭到杂草的冷嘲热讽的时候,她有一个坚定的信念(生接)……(第二个信念表述)
(师)当百合花开得漫山遍野,受到众人追捧的时候,她还是有一个坚定的信念(生接)……(第三个信念表述)
(四)引出罗杰·罗尔斯的事例和名言:
信念值多少钱?信念是没有价值的,他有时甚至是一个善意的欺骗。然而,你一旦坚持下去就会迅速升值。 ——美国首位黑人州长罗杰·罗尔斯
六、结束语:
今天,我们一起欣赏了一株开在断崖边上的百合花,相信经过大家的解读,这株百合花也一定开在了我们每个人的心田上。愿我们每个人的心田上都盛开着这样一株洁白、秀挺的百合花,去完成自己作为一个人的庄严使命。最后,祝愿你早日开出属于自己的成功的花朵。非常感谢老师和同学们,下课!
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
