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所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编人教课标版小学语文一年级上册11项链-重庆
教学设计、课堂实录及教案：小学语文人教课标版（部编）一年级上册11项链-重庆市
11 项链
一、教学目标
1.认识“蓝，又”等11个生字和禾字旁1个偏旁。 2.正确朗读课文，感受海边玩耍的快乐。 3.会写“白”“的”2个字。
二、教学重难点分析及解决措施
1、用多种识字形式引导学生学习11个生字。通过自主拼读；小组合作学习；加一加，组词，辨字，字理，反义词等识字方法，开展照一照，翻翻乐，火眼金睛大比拼，比一比，送小海螺回家等游戏活动达成教学目标。
2、正确、端正书写白、的两个生字。通过对比发现两个字的联系与区别，梳理出白作为独立的字和部件写法的不同，复习写左右结构的字的方法，一看宽窄，二看高矮，三看关键笔画，达成教学目标。
3、正确地朗读课文，感受小娃娃在海边玩耍的快乐。分自然段朗读达成教学目标。 三、学习者分析
《项链》是一篇充满童真童趣的小文章，语言生动流畅，意境优美。教学以读为主，在诵读中感受美。一年级的学生学习这篇小文，还是以识字，写字为重点。 识字方面，学生已有的识字方法：组词，加一加，换一换，反义词。本节课再现了字理识字（贝，笑）的方法，形近字的比较方法（娃，挂；看，着）帮助学生识记11个生字。
写字方面（白，的），学生初步掌握了写独体字和左右结构的字的方法，把两个字放在一起，发现白字和白字旁的不同，建构单字和部件字的区别，从而正确，端正地写好“白，的”两个生字。
四、教学设计 教学环节
起止时间（’”
- ’”）
环节目标 教学内容 学生活动 活动目的
导入
0'00''-1'1
5''
激发学习 兴趣
创设情境，揭示课题。 欣赏图片，感受大海的美丽神奇。 运用视频，
让学生直观形象的感受
大海的美丽
和神奇。
播放录音
1'15''-2'2
4'' 读准课文 字音
朗读课文 手指课文，听读。
范读正音 自主学习生字，小组汇报
2'25''-6'2
5''
1.自主学习
2.小组学习 3.以小组的形式全班交
流
自主学习生
字条里的生字，小组教读，小组在
全班汇报交
流。
1.自主学习 2.小组互学 3.小组展示
运用图片、
文字，圈画，
等有趣的活动，使教学过程更加合理，同时能唤起学生的注意力。
集中识字
6'26''-21'45''
1.读准生字
字音。
2.多种方法识记生字。 1.需要强调的生字字音：着，活，
金，蓝。 2.多种方法识记生字：①笑，贝 加一加，反
义词，字理，
字的演变等识字方法。 ②挂，娃 通过部首区分。用手念
“挂”，和女性有关的念“娃”。 选词填空，巩固挂和娃。用同样的活动学习“看”和“着。”两个
1.圈画需要
提醒的难读的字音
2.拖移图片，看图识
记生字
插入图片、添加文字，拖动等活动，为学生创设了识字，学词情景。
生字。 ③蓝
看图说一说关于“蓝”字的的字短语。 ④又，向 出示图片，帮助识字又和向。 3.读词语：(一名学生读词语，其他同学跟着读。)
4.读句子。 生字检测
21'46''-29'15''
开展活动，巩固生字。
活动一：读生字。 活动二：抽生读词语，读对了，点击词语，出现图画，激发学生学习热情。 活动三：火眼金睛大比拼。生活中
识字。 活动四：送
小海螺回家。在屏幕上出示课文内容和生词，把课文中要识记的生词位置空着，让学生根据课文内容点击生词，把要识记的生词对号入座。
1.学生操作图片。
2.学生操作，圈画生字。 2.学生操作，拖动词
语回句子。 插入图片，
添加文字，拖移图片，
让学生亲自操作，学习的氛围浓厚，学生学得轻松，愉快，学习效
果好。
生字书写 29'16''-38'15''
把“白、的”
两个字写端正、整洁。
1.对比“白”和“的”两个字。 2.说说你的发现。
3.知道“白”字和“白”字旁的区别。白字旁在做部件时，遵循左右结构的字的写字规律。
1.跟着书空 2.学生写字 3.评一评， 4.改一改
书空笔画。这样直观形象的教学，让写字变得容易多了。
拓展练习
38'15''-40'00''
激发课外阅读的兴趣 读儿歌 学生读儿歌
感受大海的美
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目
培养孩子的阅读兴趣。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
