本站QQ客服在线 |
视频标签：识字5,对韵歌
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：识字5对韵歌小学语文人教课标版（部编）江西省级优课教学设计
教学设计、课堂实录及教案：识字5对韵歌小学语文人教课标版（部编）江西省省级优课教学设计
人教版一年级语文《对韵歌》
教学设计
（第一课时）
教学目标：
1.正确流利地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3.在读的过程中感受语言的音韵和谐之美，提高对语文的学习兴趣。
4、会认“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个字。
5、能正确流利地背诵课文。
教学重点：
正确流利地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
教学难点：
在读的过程中感受语言的音韵和谐之美，提高对语文的学习兴趣。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：同学们，你们黄老师胖还是瘦？（瘦）漂亮还是丑？（漂亮）高还是矮？（高）孩子们，谢谢你们的赞美。刚才我们说到的这些词都是反义词。其实我们生活中还有很多反义词。
师出示反义词。天对(地)，黑对(白)……看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。你们知道吗？这些反义词或近义词或两个相关的事物组合在一起就是我们经常说的对子！今天，我们来学一首对子歌。也叫对韵歌。
在学习之前请问同学们你们喜欢大自然吗？为什么？（因为很美。）既然大家家都喜欢，那我们就一起去看看吧。
二、识字教学，图文结合
1.出示云、雨、风、雪、花、树、鸟、虫图片，直观感受两两间的关系。那么在这幅图中，你都认识哪些景象？
(1)、看到乌云就意味着会下雨，雨的形态也有很多种呢。谁来说说图片中的雨是什么样子的？导入教学。
(2)、你观察的真仔细，这幅图片中的雨，细细的，绵绵的，滴在我们的脸上，就像妈妈温柔的双手。那你还见过什么样的雨，谁来说说?那我们来看看大雨是什么样的。（图片）我们会被淋湿，感觉冷飕飕的。
2、“对”拆开，有哪个同学认识他们俩？合起来念对，组词。
3.总结得出对子。
4.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。
5.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。
6.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。
7.屏显最后两句。
(1)出示最后一句，指生朗读。
(2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。
(3)理解“山清水秀”的意思。
①出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光)
②学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。
③介绍家乡山清水秀的地方。
(4)理解“桃红柳绿”。
①出示图片，看图片读词。
②说一说：( )的桃花，( )的柳树。
③齐读最后一行。去掉“对”字再读。
④个别读，齐读。
三、加强巩固，识字教学
1.开火车读生字。
2.读成语：山清水秀、桃红柳绿。
3.读要求写的生字。
4.摘苹果游戏
出示生字苹果树，生摘苹果，认读生字。
四、反复诵读，拓展延伸
1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。可以拍拍手，也可以同桌对读等。
2.男女生对读。
3.师生对读。
4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。
5.小结：对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对韵的快车远航吧！
6.作业：背诵《对韵歌》
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
