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视频标签：彩虹
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文人教课标版一年级下册11彩虹-安徽省 - 铜陵国家级优质课
教学设计、课堂实录及教案：部编版小学语文人教课标版一年级下册11彩虹-安徽省 - 铜陵国家级优质课
11 彩 虹
设计说明
本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。 教学目标
1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、到”等7个生字。 2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。 教学重点 识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点 感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。 课前准备 1．教师准备： (1)课文相关图片。
(2)重点句段教学辅助课件。 2．学生准备：制作本课字卡。 课时安排 2课时 教学过程
第一课时 （略）
第二课时
一、复习导入
1．导言：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，摘苹果游戏。
2．播放幻灯片。“浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明。一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴。”瞧，一场小雨过后，一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来。 二、精读感悟
(一)学习第一自然段。
1．导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。 2．学生自学第一自然段。 3．汇报交流。
(1)指生读第一自然段，说说你读懂了什么。 (2)学习量词：座。
①看图出示：一座美丽的桥。指生读。 ②你还知道“一座什么”？
(3)如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？
(二)学习第二自然段。
1．导学：多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？请同学们自由读课文的第二自然段，用“____”画出描写“我”想怎么做的句子，用“ ”画出“我”为什么要这样做的句子。画完后，自己轻声读一读。画得快的同学可以多读几遍，之后我们一起来交流。
2．学生按要求自学第二自然段。 3．小组内交流。 4．汇报交流。
(1)指生读第二自然段并汇报。 (2)其他学生补充。
(3)教师相机指导：
①指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)
②理解“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思。(指导学生初步感知反问句。)
③如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？ ④指导学生用“高兴”说话。 ⑤多种形式指导朗读。 (4)学法回顾。
导学：同学们回忆一下，我们刚才是怎么学习第二自然段的？
归纳：先带着问题读第二自然段，然后按要求勾画。画完后自己轻声读读，然后小组交流。请同学们按着这种学习方法学习第三、四自然段。比一比谁学得认真。 (三)学习第三、四自然段。 1．学生按要求自学。 2．小组内交流。
3．交流第三自然段。
(1)指生读第三自然段并汇报。 (2)其他学生补充。 (3)教师相机指导：
①指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)
②理解“如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思。(指导学生感知反问句。)
③如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗？为什么？ ④多种形式指导朗读。 (4)交流第四自然段。
①指导学生读好第一句话和第二句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。) ②学习词语“荡来荡去”。 指生读词语并仿说这样的词语。
③理解“如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就
成了一朵彩云吗”这个句子的意思。(指导学生感知反问句。)
④如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？ ⑤多种形式指导朗读。 三、仿写练习
1．多么可爱的小女孩啊！让我们有滋有味地再来读读这篇小文章吧！
2．仿写：仔细读读课文的第二至四自然段，你发现了什么？能仿照其中一个自然段，说一说如果有这样一座桥在你面前时你想怎么做，为什么这样做。 3．自己想一想，然后和小组同学说一说。 4．汇报交流。 四、书写生字
1．课件出示“高兴”，重点指导这三个字的书写。
(1)教师边范写边指导。重点指导“高”的第七笔，学生在田字格中描红、临写。 (2)投影学生的字进行评议。 (3)学生仔细修改。
2．学生描红、书写其他生字，教师巡视指导。 3．选择学生中写得好的字，投影出示。请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。 五、布置作业
1．积累。搜集“荡来荡去”这样的词语，做一做这样的动作。 2．把课文读给爸爸妈妈听。
板书设计：
11、彩 虹
高 兴
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