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视频标签：爱发脾气,的孩子
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视频课题：《爱发脾气的孩子》小学语文S版-北海市
教学设计、课堂实录及教案：《爱发脾气的孩子》小学语文S版-北海市
教学目标 评论
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生联系自身的生活体验,体会课文告诉的做人道理。
3.能正确填写多音字的读音,积累词语。
2教学重点 评论
正确、流利、有感情地朗读课文。 EndFragment--> ang=EN-US>2.引导学生联系自身的生活体验,体会课文告诉的做人道理。
3.能正确填写多音字的读音,积累词语。
3教学难点 评论
让学生从朗读中体会男孩儿爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的 ang=EN-US>2.引导学生联系自身的生活体验,体会课文告诉的做人道理。
3.能正确填写多音字的读音,积累词语。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、复习导入 评论
1.同学们,上节课语文课我们认识了一个男孩,他是一个怎样的男孩呢?板出课题。
2.复习生字。生字宝宝和他们的朋友们来了,谁来挑战一下“摘苹果读生字”?
出示词语,指生认读,齐读。
活动2【讲授】二、学习第一部分，初步感受。 评论
1.请用自己喜欢的方式读一读课文,一边读,一边想:你是从课文的哪一个自然段看出这个男孩爱发脾气的呢?
2.请找一找,哪句话能说明他可真是个爱发脾气的孩子。
3.从哪个词语看出他可真是个爱发脾气的男孩?
教师相机引导学生理解“稍有、大发雷霆”的意思。
4.指导学生有感情的朗读。
5.这个男孩面对自己的这个缺点,面对爸爸的批评,他的态度又是怎么样的呢?
教师相机引导学生理解“满不在乎”的意思。
6.教师指导学生读出“满不在乎”的语气。
活动3【讲授】三、学习第二部分，深入感悟。 评论
1.学习课文的第2—5自然段。让学生小组合作学习第2—5自然段,边读边想:爸爸用了什么办法让男孩改变的?而这个男孩又是怎么做的呢?
2.学习小组汇报小组学习情况,师相机出示第二自然段,指导认识多音字“钉”。
3.出示第四自然段,请学生找一找这一段中关于时间的词语。
教师引导学生理解在这些时间的同时,木桩上的钉子有了什么样的变化呢?这些变化又能说明什么呢?
4.学习第六自然段,找出使男孩改变的原因。
教师引导学生找出使男孩改变的原因的同时,引导学生深入体会男孩的心情、感受。
5.指导有感情朗读,读出难受,后悔的语气。
6.演一演:谁愿意来扮演这个小男孩拔钉子谈感受。
教师相机引导学生理解对朋友发脾气,就像钉钉子,道歉了也会造成深深的伤害!
7.指导学生有感情朗读。(个别读、全班齐读)
8.学习第五自然段。
活动4【讲授】四、课外延伸，提升感悟。 评论
日常生活中你遇到不顺心的事,你会怎么做? 说一说学了这篇课文以后,自己如果遇到的不顺心的事该怎么办?
活动5【讲授】五、完成课后练习。 评论
现在大家都明白了其中的道理。那么,课文当中的语文知识你又掌握了多少呢?现在就让我们一起到练习天地中去看一看吧!(出示练习题完成)
活动6【讲授】六、总结升华。 评论
今天学了这篇课文我们明白了,要学会控制自己,不乱发脾气,宽容,真心的对待别人。我相信,我们班的孩子们都能做一个讲道理,明事理的好孩子!
活动7【讲授】板书设计： 评论
19 爱发脾气的孩子
钉钉子
爱发脾气 伤害(深洞,无法填平)
拔钉子
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