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视频标签：乡间的小路
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音五年级上册第5课《乡间的小路》邹平
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人音五年级上册第5课《乡间的小路》邹平经济技术开发区实验学校课件设计
经开区实验学校五年级上册音乐集体备课活页
| 课题 | 《乡间的小路》 | 课型 | 唱歌 | 本学期总第12课时 | ||
| 授课日期 | 2020.10.22 | |||||
| 教材简析 | 《乡间的小路》是一首由台湾作曲家叶佳修创作的校园歌曲。编织了一副农村的风情画，表现了农村青年淡泊、宁静的心态和热爱生活的乐观精神。歌曲为带再现的三段体结构。 | |||||
| 教学目标 |
1．知识与技能：学生能够准确流畅、有感情的演唱全曲，并能背唱； 2．过程与方法：听动结合，师生互动，生生互动； 3．情感态度价值观：通过聆听、学唱歌曲让同学们感受美好的生活画面，并能够时刻拥有一种热爱生活的热情。 |
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| 教学重点 | 学生能准确完整，并用轻快、明亮的声音演唱歌曲，体会歌曲的情感。 | |||||
| 教学难点 | 音乐知识：“休止符”、“切分音”、“三连音”的掌握。 | |||||
| 主备教学流程 | 使用人复备 | |||||
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一、导入 请同学们腰背挺直，坐端正，看着大屏幕上的旋律片段，跟老师唱起来吧？注意音准、气息、用轻声高位的方法来演唱。 6 - |6 -|5 -|5 -|4 -|4 -|3 -|3 -|6 -|6 -|5 -|5 -|4 -|4 -|2 2|5 -|| 师：大部分同学唱的很好，少数同学的气息不足，让我们注意音准，用轻声高位方法再来一遍。 大家的声音太美了，让我们带着这种自然、舒畅的状态来学习今天的歌曲《乡间的小路》。 二、新授 1.播放《相间的小路》MV视频，欣赏完后你们有什么感受？ （学生尝试回答） 2.带着这种悠闲、舒畅的感觉，我们再来认真聆听下歌曲，听完之后告诉老师歌曲可以分几部分？ （学生尝试回答，并去黑板上指出分成了哪三部分） 3.分段学唱第一段歌曲。 大家先跟随音乐哼唱一下第一部分的歌曲，并说一说我们应该用怎样的声音去演唱？ （学生尝试回答）带着这种弹性、跳跃的感觉我们再来跟随音乐学唱一下。 4.重难点讲解 （1）师：在学唱的过程当中，我们看一下第一小节的“八分休止符”，在演唱的时候一定注意停止，听老师演唱，同学们选择一种正确的演唱方式。 |
提醒学生正确的演唱方法和正确的坐姿 轻松、悠闲、自在、优美 弹性、跳跃的声音演唱第一部分 切分音的讲解：练习打节奏；加入歌词打节奏；演唱旋律。 |
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教师分别演唱两种，一种正确的，一种错误的，同学们通过认真聆听自主选择出八分休止符的正确演唱。
师生共同解决三连音的演唱技巧：连贯、流畅，区分前八后十六的节奏型。引导学生练习三连音的正确演唱。
（学生演唱，老师及时点评）
（学生尝试回答，并找出相似中的不同乐句） 师：我们把最后一句称之为“结束句”，想象一下伴随着夕阳西下的美景，我们走在了回家的路上，心中有没有一种不舍和流连忘返的感觉，细心的同学已经听出来最后一句演唱了两遍，我们在这里稍作处理，演唱时要一遍比一遍慢。跟随老师一起来感受一下。 学唱第三段 师：让我们带着演唱第一段音乐的状态随音乐学唱第三段歌曲。 师：如果说给第一段取名叫A的话，我们的第三段像不像它的双胞胎姐妹，也取名叫A，那么第二段叫什么呢？给我们的感觉一样吗？带着这个问题我们再来哼唱一下第二段音乐。 6.学唱第二段 随音乐哼唱，并说一说第二段的感受？ （学生尝试回答）激动、舒展师：让我们带着这种激动、舒展的情绪随音乐再来演唱一下。 （学生跟唱，教师点评） 师：注意声音的控制，再轻巧一些更美了。跟随音乐再来演唱一遍。 师：有没有信心跟随老师的钢琴伴奏来巩固一下？ （学生随伴奏演唱第二部分）第一段和第三段叫A的话，我们给第二部分取名叫？ （学生尝试回答B） 7.分析总结曲式结构 师：在音乐中，我们把这种曲式结构叫做“带再现的单三部曲式结构”，用A+B+A来表示 8.完整演唱歌曲师：分段学唱之后，老师想来听一听大家的完整演唱效果， |
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同学们坐端正，口腔打开，提起笑肌，随音乐完整演唱这首歌曲。 （学生演唱，教师点评） 师：大家唱的不错，如果声音再轻巧一些老师相信会更棒，有没有信心跟随音乐伴奏来演唱。（学生随伴奏完整演唱歌曲）三、丰富歌曲 师：为了进一步丰富歌曲，今天老师还带来一小段简单有趣的小节奏，我们一起来玩转节奏，X XX |XX XX| 充分利用身边的板凳当打击乐器，先跟老师学习一下，想不想为歌曲伴奏？给大家三分钟时间练习下。（教师走进学生去指导）。 （学生练习 ) 师：注意每一小节的第一拍都是强拍。 让我们学以致用，分组表现音乐。一组同学利用刚才的节奏型为A乐段伴奏；二组同学演唱A乐段。老师指挥。 师:大家刚才配合的非常默契，同学们的表现像是在进行一场音乐会，想不想让这场音乐会变得更出彩？我们看一下大屏幕上的这段旋律熟悉吗？我们再来巩固复习一下。 6 - |6 -|5 -|5 -|4 -|4 -|3 -|3 -|6 -|6 -|5 -|5 -|4 -|4 -|2 2|5 -|| 教师弹琴，带领学生演唱二声部旋律。 师：唱的很好，看来大家学唱的很扎实，我们的音乐会继续进行。第一组同学我们演唱二声部旋律，第二组同学我们演唱第二段歌曲，老师为大家指挥。 分组合作进行二声部的演唱。 师：在演唱的过程当中，同学们一定要学会倾听其他同学的声音，感受下二声部的合唱带来的这种和谐和融洽的感受。让我们相互倾听，再来一遍。 学生演唱 师：这一遍声音就很美了，大家能不能感受到这种和谐的感觉？学生回答 接下来我们就来完整的表现一下这场音乐会，第一段+第二段+ 第三段，最后我们要把结束句加进去，注意自己的分工，我们的音乐会马上开始。 师生合作、生生合作 师生共同用伴奏加演唱，再加二声部合唱的方式表现歌曲。 四、拓展总结 同学们刚才的表现太精彩了，老师非常的享受，相信大家今天也收获满满，不仅学唱了歌曲，掌握了乐理知识，还感受到二声部之间带来的和谐和融洽，最后让我们伴随着优雅的萨克斯音乐来感受下不一样的《乡间的小路》。通过聆听，我们感受到萨克斯演奏的《相间的小路》，带给我们的感受更是优雅、韵味十足。老师希望同学们在生活中的心情，都能像走在乡间小路上一样愉悦、舒畅。下课。 |
| 板书设计 |
《乡间的小路》 1=F 2/4 X X X A + B+ A |
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