视频简介：
视频标签：乡间的小路
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音版《乡间的小路》铜陵市田家炳小学
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人音版《乡间的小路》铜陵市田家炳小学
教学目标评论
知识目标:1、欣赏《小村之恋》,让学生了解歌曲情感高潮部分的情绪表达。
2、表演《乡间的小路》,学生能准确唱好歌曲中出现的半拍休止、切分节奏及三连音。
3、学生能够了解歌曲结构和学会合理换气。
能力目标:1、学生有感情地哼唱《小村之恋》中情感高潮的部分。
2、学生能用轻快、明亮和连贯优美的歌声来表现《乡间的小路》的不同情绪,并能用合适的肢体语言和打击乐器来增强歌曲的表现力。
情感目标:1、学生通过欣赏《小村之恋》来深切体会和感受歌曲所表达的浓浓的思乡之情。
2、通过表演唱《乡间的小路》来感受乡村美丽的风光和乡村青年热爱生活的乐观精神。
3、通过对前两首歌曲的欣赏和演唱,来激发学生对自己家乡的喜爱之情。
2学情分析评论
本单元的主题是《故乡》,主要让孩子们从不同的音乐作品中领悟爱家、爱故乡的情怀。并通过聆听、表演、说说等方式,表达自己对故乡的爱。在备课中,我按照自己的思考,对本单元的教学内容进行了整合。将本课中聆听歌曲《小村之恋》和演唱歌曲《乡间的小路》融为一课时来完成。
《小村之恋》唱出了身在异乡的游子对家乡深深地热爱和眷恋之情。通过视频播放邓丽君MV的演唱,让学生透过视觉和听觉去感受,相信邓丽君温婉动人的歌声一定能将孩子们带入到歌曲所表达的情绪中去。再通过师生交流和跟唱等方式,孩子们对歌曲所表达的情感会领悟的更加深刻。欣赏完《小村之恋》,再带孩子们走进《乡间的小路》,让学生对乡村及乡村的生活有一个亲切地认识。《乡间的小路》一首非常流行的台湾校园歌曲。歌中明快流畅的曲调和形象生动的歌词,描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图,表现了乡村青少年热爱生活的乐观情绪。在教唱中首先通过图片及老师语言的引导,带学生感受其意境。接下来通过循序渐进的教唱让学生熟悉旋律、内容,进而有感情地演唱好整首歌曲。这个教唱环节主要通过师生互动的交流、配合去完成的。最后通过展示自己家乡的流动图片展示,插入《小村之恋》的音乐,来激发学生对自己家乡的热爱之情。
3重点难点评论
1、欣赏《小村之恋》,学生能对歌曲的内容和歌曲表达的浓浓的思乡之情有一定的感知和认知。主要通过视频欣赏、学生静心聆听、提问交流、学生演唱等方式,让学生来体会。
2、演唱《乡间的小路》,学生能用轻快、明亮和连贯优美的歌声来表现《乡间的小路》的不同情绪;能准确唱好歌曲中出现的半拍休止、切分节奏及三连音;学生能够了解歌曲结构和学会合理换气。主要通过学生静心聆听、教师范唱、师生交流互动、白板课件的合理运用等方式让学生学会有感情地演唱。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入评论
1、学生进教室。
2、师生问好。
活动2【讲授】欣赏教学：学生聆听歌曲,感受歌曲情绪。评论
(1)师谈话导入: 同学们,今天李老师请来了一位著名的歌手,她将为我们演唱一首歌曲,让我们一起静静地聆听,认真感受歌曲的
情绪。
(2)师播放《小村之恋》的歌曲视频,学生带着问题认真聆听。
(3)师生交流歌曲的情绪和内容。
师:请大家打开课本第33页,你听出了歌曲怎样的情绪?
(4)根据学生的回答,师小结:这是一首日本歌曲,歌曲的名字叫《小村之恋》。同学们刚才听得真仔细,这首歌曲向我们展现了小村庄的美丽。这位女歌手用她深情地演唱表达出了身处异乡的自己对故乡深深的思念之情。
(5)带学生了解演唱者邓丽君。
师:有同学知道这位女歌手的名字吗?
根据学生回答的情况,师简介邓丽君:她的名字叫邓丽君,来自我国台湾省。她是中国八十年代华语乐坛的巨星。虽然她因病去世很多年,但她那甜美、圆润、温婉动人的歌声至今仍无人能比,一直深深地打动着我们。她的很多作品都堪称是经典,《月亮代表我的心》《甜蜜蜜》等等,课余有时间同学们可以去听听她的歌。
(6)学生尝试找出能表达歌曲情绪的高潮部分,并试着跟音乐一起哼唱。
师:了解了歌曲的演唱者邓丽君,让我们再一次回到歌曲中,在你刚才认真地聆听中,有没有听出歌曲中的哪个部分让歌曲的情绪达到了高潮。
(7)学生找到后,师:我们一起来唱一唱。
活动3【活动】歌曲教学：评论
一、歌曲的情景铺垫教学
1、师导入:和同学们一起唱着《小村之恋》,也勾起了李老师很多美好的童年记忆。我从小也是在农村长大,此时脑海里浮现出了每天上学、放学都要经过的那条乡间的小路,拔起路边随处可见的狗尾巴草,我不禁哼唱起:“啦……”
2、师生交流这段旋律。
师:这段旋律好听吗?你听出了我走在乡间小路上怎样的心情?
师:大家想和老师一样。边走边唱吗?
师一边拉出歌谱一边说:“老师先带大家学唱一下这段旋律,好吗?”
3、师带生视唱歌谱(钢琴伴奏)
a、师弹唱一个乐句,学生跟唱一个乐句。
b、学生跟琴完整演唱
学生跟琴完整演唱一遍。(师认真听,对孩子视唱中的不足给予指导,如:前半拍休止、三连音、切分节奏的准确掌握)
c、师用“啦”示范哼唱
d、学生用“啦”完整哼唱一遍。师引导学生面带微笑用轻快、明亮的声音唱。
e、学生每人拿起一根已准备好的狗尾巴草起立,边走边有感情地哼唱。同时请一部分同学上台边唱边加入自己喜欢的动作。
二、歌曲教学
(一)学生聆听歌曲
1、学生初听歌曲
师:同学们,刚才我们一起哼唱的这段旋律就是来自于接下来李老师要和大家一起分享的一首歌曲《乡间的小路》。这是一首非常流行的台湾校园歌曲,由台湾著名的词曲作家叶佳修创作,同学们非常熟悉的《外婆的澎湖湾》也是他的佳作。
师:请大家打开课本第38页,仔细聆听,并认真思考:这首歌曲会带给我们怎样的情绪体验?
2、师生交流歌曲情绪
3、师范唱歌曲
师:歌曲的情绪很欢快,那歌曲中间的情绪有没有什么变化呢?请大家认真听老师演唱一遍。
4、师生深入交流歌曲的情绪。
师小结并板书:前半部很欢快,中间部分很优美,后半部分更欢快。
5、师在曲谱下方拖出隐藏的两组图形谱,让学生操作。
(二)分段教唱
师:透过图形谱,我们知道了这首歌曲可以分为三个乐段,并且第一乐段和第三乐段相同。这首歌曲让我们感受着走在乡间小路上的不同情绪,大家想唱一唱吗?
(1) 教唱第一乐段
师:让我们先走进歌曲的第一乐段,老师先范唱一遍。请大家认真听旋律,看歌词。
a、师跟琴范唱第一乐段
b、学生跟琴小声哼唱唱一遍。
C、师引导学生用轻快、明亮的声音有感情地演唱一遍。
(2) 教唱第二乐段
师:走在乡间小路上的感觉真好!我们满脸笑意地哼着乡居小唱,晚风吹来,把所有的落寞、惆怅都遗忘在那乡间的小路上。
a、师弹琴范唱第二乐段
b、学生跟琴小声哼唱。
师:找出你演唱中遇到的困难。
c、学生说出自己演唱中遇到的问题
d、师帮助学生解决问题。如音准、气息的控制、真假声的配合等。
e、重点解决演唱中的合理换气。师先示范演唱,让学生感受在哪里换气最合理。
f、学生知晓后,师引导学生用连贯、优美、轻柔的声音有感情地演唱第二乐段(跟琴演唱)
(3)学生完整演唱歌曲(视频播放《乡间的小路》)
(如学生演唱中还有不足,师要有效地给予指导。)
(4)师引导学生讨论:还可以用什么样的演唱方式来表现这首歌曲?
(5)根据学生的讨论结果,全体学生表演唱。即领唱加齐唱,双响筒和三角铁为歌曲伴奏。学生可边唱边加上自己创编的动作
(三)师整堂课总结:同学们在今天的课堂上,《小村之恋》让我们体会着浓浓的思乡之情。《乡间的小路》唱出了我们童年在家乡的美好、快乐的时光。是呀,我们每个人都有自己的家乡。我们的家乡铜陵是一个山清水秀的地方,现在的你们在这里快乐的学习、生活,未来的你们肯定会有离开家乡的时候,无论将来你们身在何处求学,身在何处工作、生活,都不要忘了家乡曾带给我们的那么多的美好!
(四)学生手拿狗尾巴草,唱着《乡间的小路》离开教室。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“乡间的小路”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“小学音乐人音版《乡间的小路》铜陵市田家炳小学”，所属分类为“小学音乐优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“小学音乐人音版《乡间的小路》铜陵市田家炳小学”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
