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视频标签：捏面人
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视频课题：苏少版小学一年级上册第六单元《捏面人》江苏省优课
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苏少版小学一年级上册第六单元《捏面人》江苏省优课
《捏面人》教学设计
教学内容： 1.童谣诵读：拉大锯 2.欣赏：捏面人 3.我的创编：捏面人 教学目标：
1.通过童谣诵读《拉大锯》，进一步巩固四分节奏所组成的节奏型，在诵读中感知两个八分音符所组成的节奏型，并结合童谣的内容进行巩固认读。
2.听赏说唱歌曲《捏面人》，能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动中，能做出与音乐韵律相符的动作；能围绕主题创编一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来；在童谣游戏、表演及创编活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。
3.了解说唱歌曲的形式，对生动活泼的学习内容感兴趣，并有表现与表演的热情。 教学重点：
《捏面人》的综合表演 教学难点：
《捏面人》的歌词创编，并用相应节奏读出来。 教学过程：
一、《拉大锯》游戏导入：
1、老师要跟小朋友玩个游戏。看我的动作是在干什么？还要发出
声音。
拉大锯会发出什么声音：出示GA ZI 让学生加上动作 2、边念童谣《拉大锯》，边跟学生手拉手做律动。 3、轮流三次，让学生一起念儿歌，两两做动作。 分两组合作，一组念儿歌、一组念GA ZI。 二、创编儿歌
1、引出《西游记》中的人物。
儿歌里唱到看了什么大戏啊？宝莲灯、西游记
2、老师特别喜欢看《西游记》，里面的孙悟空可厉害了。 学生自由发言，
3、创编儿歌：加上响板伴奏。
我要用童谣来念：西游记，真好看，孙悟空，打妖怪。 你也来编编看，学生尝试：
西游记，真好看，猪八戒，吃西瓜；如来佛,法无边; 沙和尚，挑箩筐；小妖怪,去巡山; 唐 僧，骑白马。嫦娥仙子,抱玉兔„„ 三、《捏面人》欣赏律动：
1、有个厉害的老爷爷，也特别喜欢《西游记》，你们想看看这位老爷爷是干什么的吗？
视频播放
2、谁来说老爷爷是干什么的？
简单介绍面人
3、用彩色的面团捏了哪些人物啊？
自由讨论，教师小结，出示。 4、我们也来学一学，捏一捏面人
有节奏的念白。教师示范，学生练习。 随音乐节奏念一念。
5、在刚刚的视频音乐里，除了念白，还有什么呀？（唱）
听一听唱了什么。播放歌曲 6、简单学唱歌曲
歌里面唱了啥？跟老师一起夸夸老爷爷怎么样？ 边做动作边演唱。
7、老爷爷这么厉害，猜猜他是什么地方的人？我们去听听老爷爷的家乡戏去了解一下吧。
找一找歌曲中类似的句子，放音乐。
对“你说是啥就是啥”重点练习，并加上动作。 8、听一听，这句话在歌曲中出现了几次？ 分别在哪里？ 9、揭示结构：
唱——念——唱
像这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。今天我们学的这首说唱歌曲的名字叫《捏面人》。
10、整体练习表演，要求动作声音的配合。 四、拓展创编：
1、老师发现老爷爷这么厉害，就去找老爷爷给我做我喜欢的面人了，
可是老爷爷说;你只有根据节奏，点东西才可以，于是给老师出了个题目。 你们会吗？
出示节奏：捏一个小白兔，蹦蹦跳。
2、想要什么就把它们带入节奏，先请一些同学说。 3、同座讨论，记下自己想要的东西。 4、跟伴奏，加入想好的物品。
自由选择响板、碰铃等打击乐器为自己伴奏。 5、整合几位同学的创编，加入歌曲中，整体表演。
捏一个小猴翻跟斗；捏一只小狗汪汪叫；捏一只小鸟叫喳喳；捏一个苹果红彤彤„„
6、小朋友也像老爷爷一样，特别厉害。下了课，我们也可以用橡皮泥来捏一捏，然后编到歌里唱一唱。 7、说唱歌曲补充《数鸭子》
教学反思：
《捏面人》这个活动是一个说唱歌曲，当我们唱起来的时候，朗朗上口，很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，这是一年级孩子非常感兴趣的人物形象。歌曲中加上念白部分体现了教育的开放性原则，学生可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。此外，捏面人作为一种民间艺术已经
离我们的孩子越来越远，通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
1、用童谣游戏《拉大锯》引起学生的兴趣，配合简单的两声部练习。为有节奏的练习歌曲中的念白部分做准备，也是比较重点的部分。把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。
2、通过教师范唱、角色表演、角色变化等方式学习歌曲的前一部分。介绍了一位厉害的老爷爷，让学生在变化、新鲜有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中学习。
3、将节奏图前置，帮助学生打节奏，掌握好节奏。
4、创编歌曲的念白部分，是本节课的重难点，通过前面的铺垫，为学生提供素材，给予学生充分想象的空间，培养了他们的创编能力和大胆表现的能力，逐层让学生不断接受新的挑战。
5、最后为幼儿留下想象的空间，同时带着问题“还可以编什么故事呢？”，还有哪些说唱歌曲呢？
6、这首歌曲中除了有河南音乐的特色外，其实还有京剧的锣鼓经，但是在课上没有呈现，以后如果接触到京歌，需要跟学生补充体会一下。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
