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视频标签：童心是小鸟
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版音乐四年级上册《童心是小鸟》四川省优课
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教学目标
1、知识目标:在歌曲中演唱感受3/4拍,准确掌握附点四分音符节奏。
2、能力目标:能学会演唱歌曲《童心是小鸟》,用轻盈而富有弹性的歌声表现愉快的精神面貌。
3、情感目标:力求从听,辨,感等教学活动中丰富学生的情感体验,帮助学生更好的理解音乐,感受音乐,表现音乐。
2学情分析
四年级的孩子处于小学中段,已经具有初步的音乐审美、感知能力,具有一定的音乐知识技能,对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上,从而从创设情境入手,激发兴趣,层层深入。
3重点难点
【教学重点】
1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲的情感
2、用歌声表现两段曲式的对比关系
【教学难点】
感受3/4拍节奏特点,附点四分音符及休止符的准确演唱
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】教学过程
一、组织教学
1.随音乐伴奏《童心是小鸟》律动进教室。(第一次聆听音乐,从一开始就让学生感受到音乐的快乐。)
2.师生问好。
二、新课教学
1.导入;
师:孩子们,你们喜欢小鸟吗?羡慕小鸟总在蓝天的怀抱里自由地飞翔吗?
生答:喜欢,我们羡慕。
师:听小鸟在空中歌唱(播放ppt)
生仔细聆听。
师:我们一起来学学小鸟的歌唱。
教学行为:
①.师范唱
板书设计:
3/4 3 5 5 5 6 3 ︱ 5 - - ︱ 2 4 4 4 3 1 ︱ 2 - - ︱
啦啦啦啦 啦啦 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦
②.学生模唱(移调练习)
师:哦,我觉得还可以唱得更动听,像拍皮球一样声音有弹性。
师再次示范,学生跟唱。
师:你们现在的心情怎样?
生:开心、高兴、兴奋……
环节目标:通过对比、实践的方法,在老师范唱和体态语的帮助下,让生感受良好的歌唱状态。
2.聆听、感受
朗读歌词
师:可爱的小鸟送来了一首小诗,跟我一起来读。
板书设计:
我把小树苗载到春天的故事里,
我把小蜻蜓送回夏天的目光里,
我把小鸽子放飞在秋天的歌声里,
我把小雪人堆在冬天的童话里。
用歌词的状态朗读
师:在听!有变化了!(师范读,生跟读)
板书设计:
3/4 X X X X X X X 0 X X. X X X X —
我把 小树 苗 摘 到 0 春 天. 的 故事 里
X X X X X X X 0 X X. X X X X —
我把 小蜻蜓 送 回 0 夏 天. 的 目光 里
X X X X X X X 0 X X X. X X X X —
我把 小鸽子 放 飞 0在 秋 天. 的 歌声 里
X X X X X X X 0 X X. X X X X —
我把 小雪 人 堆 在 0 冬 天. 的 童话 里
教学行为:
①课件出示歌词,教师引导学生念,注意节奏准确。
②师:同学们的声音真好听,我想,如果让这些优美的诗句化成一个个快乐的音符,再用动听的声音唱出来,那一定更美。我们一起来聆听《童心是小鸟》(聆听歌曲,揭示课题)
环节目标:通过多种方式的聆听,完整感受歌曲,进一步体验歌曲的表现力。
3.学习歌曲的第一乐段
⑴.感受排比句的描述、旋律有弹性的特点、聆听第一乐段旋律。
师:好听的歌声把我们带入了诗一般美丽的天地,现在再来听一听歌曲的第一部分,随音乐用手势表现旋律的起伏,在心理用“lu”默唱旋律。
教学行为:
课件播放音乐,师带学生划旋律线,找旋律的走向。
板书设计:
老师在黑板上随音乐画图形谱
⑵.师:同学们你们注意到了吗?这首歌曲是几拍子的?
生:是3/4拍的。
师:3/4的强弱规律是强弱弱。跟着老师拍一拍。
教学行为:
通过拍手、拍腿等声势律动,让生在音乐实践中对三拍子进行掌握。
⑶.师:我们用小乐器来丰富歌曲
教学行为:
抽同学上台敲击小乐器,台下的同学拍手,为歌曲增添音响效果。
⑷.师:跳动的音符把诗句装饰的如此之美,让我们来看看它用了哪些神奇的手法呢?
教学行为:
引导学生观察,从歌曲的节奏、旋律的走向,找出第一乐段的规律。为唱好第一乐段打下伏笔。
⑸.学生试唱第一乐段歌谱
师:唱的时候注意乐句里的休止符(有了休止符,歌曲就更加可爱、活泼)
⑹.生带入歌词演唱
师:注意要有弹性哦,把歌曲的活泼表现出来。
环节目标:通过歌词的学唱,进一步提高歌唱技巧,尝试用声音的弹性来表现歌曲情感。感受到旋律的欢快、跳荡,唱会歌曲的同时唱好歌曲。
4. 学习歌曲的第二乐段
师:刚才我们感受了美好的春天、快乐的夏天、金桂飘香的秋天、银装素裹的冬天,玩得真开心,老师忍不住想用歌声表达一下自己愉快的心情。(演唱第二乐段)
生仔细聆听。
师:这是歌曲的第二乐段,它的情绪是怎样的?
生:抒情……
师:这里有你们认识的符号吗?
生:反复跳跃记号
教学行为:
分一房子,二房子唱。第二房子的最后又加入了小鸟的歌声,注意最后一个音要唱够7拍,注意节奏、节拍、唱得连贯。
环节目标:通过聆听老师的范唱,让生熟悉反复跳跃记号。主动发现演唱中的问题,采用有效的方法解决。
5.完整表现歌曲
师:带着愉快的心情把这首歌曲完整地唱一遍。
生齐唱
师:孩子们,你们快乐的歌声激发了老师的表演欲望,我们一起来表演吧!
教学行为:
①.全体学生齐唱
②.分角色唱(全班分为四个大组分别是:小树组、蜻蜓组、小鸽子组、雪人组,所有的孩子带上相应的头饰,进行表演唱)
③.抽表现力强的孩子上台表演
环节目标:在各种演出活动中,进一步提高孩子们的歌唱兴趣,提升歌唱技巧。提供展示平台,增加自信心,展示快乐童真、童趣。
三、尾声
1.总结:
师:今天我们学习了《童心是小鸟》这首歌,童心让我们插上快乐的翅膀自由的飞翔,信心让我们充满希望,爱心让我们的世界充满温暖和阳光,勇敢的心赋予我们力量。愿你们的心能够赋予更多美好的含义,快乐的自由的生活。
2.律动出教室
随着欢快的音乐“飞”着离开教室。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
