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视频标签：阿里山的姑娘
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版小学音乐六年级上册第6课《阿里山的姑娘》管弦乐欣赏_浙江省优课
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《阿里山的姑娘》管弦乐欣赏 教学设计
教学目标
一、通过聆听乐曲感受每样乐器所带来的不同感受。 二、能够跟着乐曲独立完成律动。
三、乐曲主旋律的演唱，感受台湾阿里山的人文情怀。 教学重点
完整聆听乐曲，感受乐曲带来的阿里山风貌。 教学难点
聆听每个声部并能与老师共同分析每样乐器在乐曲中的角色。 教学用具
多媒体、钢琴、长笛 教学过程
一、导入
老师戴阿里山头饰，哼唱地方语言曲调，揭示题目。今天带大家用音乐去探寻阿里山风貌。 二、聆听1
（一）聆听短笛弦乐部分
1.聆听这一乐段，思考：你仿佛看到了阿里山哪些景色？
2.再次聆听，你能听出是什么种类的乐器主奏带给我们这些感受吗？（ppt出示
种类乐器图）请你说出一样（两遍） （二）聆听短笛部分
1.大家有选择木管组，我们来听听乐段中木管组中一个乐器的音色。老师今天也带来了木管组的一样乐器“长笛”并简介长笛。
2.现场演奏《阿里山姑娘》乐段，再次推出乐曲中的乐器是短笛，属于长笛的变种乐器（观看短笛演奏视频）。
3.聊聊你觉得短笛的音色是怎么样的？作曲家用它想表现阿里山怎样的风景？
4.把你心中的美景握在手中和老师来画一画。
5.请你自己画旋律线。
（三）聆听弦乐短笛片段
1.请听这一乐段，你还能找到短笛的声音吗？它出现在这一乐段的前中后哪些部分呢？
2.老师和大家一起再次聆听找出。
3.虽然都有短笛，但是带给你的感觉和之前的一样吗？为什么？是什么乐器组加入了？
4.再次聆听，老师画提琴组旋律线，再次聆听，弦乐在这里的强弱是怎么展现的？
5.如果短笛用一根手指去画，那弦乐组你会怎么画？从学生中寻找适合的带领大
家画旋律线律动。
6.出示曲谱，这是大家刚刚所表现的旋律我们来试着唱一唱。从单音、长音到一
字多音，演唱准确。
（四）聆听铜管部分，你觉得阿里山人民在做什么? 1.跟老师一起律动1段。
2.再次律动，思考“我们的身体动作与音乐什么关系吗？（强弱） 3.自己跟音乐律动。提示力度变化与身体的起伏。
4.再次完整律律动。
（五）我们看到了阿里山的美景与人文。里面运用了很多乐器，如果你是一名器乐编配家，你会将哪几种乐器合作来表达你想表现的阿里山风貌？（ppt出示乐器种类）。 （六）完整聆听二部份主旋律（视频）。作曲家非常厉害，合理地运用这些乐器来表现歌曲内容，让听过的人心神愉悦，提琴和铜管给大家一种悠扬、歌唱性的感觉，高山族人民能歌善舞听到这样优美的旋律自然要高歌一曲）
（七）师演唱 设问：刚才有段像男子汉一样有力雄壮的歌词在哪？ 1.学唱“哟嘿“部分，演唱姿势，轻声跟琴唱。 2.有弹性的唱。
3.加上动作辅助力度。 4.从弱到强。
5.与老师合作，老师演唱完后还有段高山族的舞蹈展示再接上。（二遍，第二遍往下连）
（四）给大家表现机会，学唱 “阿里山的姑娘。。。壮如山”心里—轻声—指出壮如山—再次演唱。跟老师琴合唱。
（五）完整表演二部分（过渡句：越唱越美，越唱越激动，高山族的人民已经迫不及待要带大家登上山顶去看最美的风景了，你们听）
（六）爬到山顶可没那么容易，跟上我的步伐千万别掉队。聆听结尾段，跟老师律动两次。（第二次提问，老师在最后高抬腿了几次才开始等最后两个阶梯。）最后你胜利了吗？用你的动作告诉我。
五、完整聆听全曲，感受全曲魅力，老师黑板示阿里山风貌图。
六、简介乐曲与作者
鲍元恺编写的管弦乐小品《阿里山的姑娘》又名《高山青》，经典歌曲《阿里山的姑娘》 的旋律，由各种乐器声部轮流奏出，音色由幼细到柔和，再至深厚，仿佛众人口耳
相传着什么令人喜悦的话语。首尾热烈狂放的乐队合奏，表现出民歌本色的淳美之感，使阴柔与阳刚之美，水乳交融令人惊奇，并将中国原味民歌与西洋交响乐创作技法完美地融合在一起。
机动： 七、拓展
播放华晨宇版本《阿里山姑娘》感受不同版本带来的感受。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
