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视频标签：雏鹰之歌
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视频课题：小学音乐五年级上册第六课《雏鹰之歌》浙江省 - 温州
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五年级上册第六课 雏鹰之歌-浙江省 - 温州
《雏鹰之歌》教学设计
【教材分析】
《雏鹰之歌》是一首富有民歌风格的儿童歌曲。歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。曲调采用了新疆地区的民族音调为素材，曲调欢快活泼，表现了跨世纪的一代少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。
歌曲在两小节“
”十六分音符的节奏音调后引出了欢快的第一乐段，共
有四个乐句组成。第一乐句和第二乐句在旋律上采用了变头重尾的手法，乐句间的八度跳进使得情绪更加欢快跳跃。第三乐句在曲调上由低向上层层推进，生动地表现了少年儿童像雄鹰那样搏击着风雨娇健飞翔的形象。第四乐句是第二乐句的变化重复。特别是歌曲在每乐句中插入了“X. X X X X 0 ”的节奏，可用拍手表示增强了少年欢乐的情感抒发。
第二乐段歌曲曲调舒展，“
”、“
”等节奏的运用，把跨世纪的一代
少年蓬勃向上的精神面貌和祖国未来的希望表现得十分贴切。歌曲在反复后句尾是结束在全曲的最高音，热情地表达了祖国的少年儿童对美好的明天充满着热切的心情。
【学情分析】
五年级的孩子知识领域和认知范围都已经有了进一步提高，对于任何事物可以结合自己一定的生活经验来表达自己的想法，而且，在课堂上，大部分的孩子，他们的有效注意时间和控制力也有了一定地增强。尽管如此，他们也都是喜欢新鲜的事物，并且根据自己的喜好来进行选择性学习。在音乐知识方面，大部分孩子们的识谱能力与节奏感已经有了一定的水平，为学习歌曲奠定了一定的基础。在生理方面，许多孩子已经开始进入变声期，轻声唱对于该年龄段的孩子来说是尤为重要的。
【教学目标】
一、情感态度与价值观
通过聆听与演唱歌曲《雏鹰之歌》，学生能够感受新世纪的一代少年朝气蓬
瓯海区茶山二小 吴瑶泉备用
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勃、积极向上的精神风貌，学习在困难前微笑面对，从而养成对生活积极向上，充满热情的正确价值观。 二、过程与方法
通过聆听、身体律动、画图谱等丰富多彩的形式，学生能够进一步体验四拍子以及歌曲欢快与抒展两种情绪的对比。 三、知识与技能
学生能够用自然、圆润、饱满的音色有表情地演唱歌曲《雏鹰之歌》；通过演唱歌曲，孩子们掌握并能运用下滑音以及反复记号D.S.。
【教学重难点】
教学重点：用坚定有力的情感，富有弹跳力、圆润、自信的声音演唱歌曲。 教学难点：通过演唱歌曲《雏鹰之歌》，学生掌握并能运用下滑音；
以轮唱的方式来参与歌曲，体会轮唱带来的快乐。
【教学准备】PPT、钢琴 【教学过程】
一、课前导入
同学们你们好，欢迎来到吴老师的音乐课堂。 首先，请大家跟随我一起做个热身活动。 仔细观察，耳朵仔细听 X x x x ｜ 二、新歌教唱 【第一次完整聆听】
师：今天吴老师给你们带来了一首歌曲，同学们仔细聆听，歌曲给你们带来了什么样的感受？ 学生回答：（情绪）
师：歌曲中把少年比作 雏鹰（学生回答）。对，雏鹰就是未成年的老鹰。 今天吴老师给你们带来的歌曲名字就叫《雏鹰之歌》 。
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【第二次完整聆听】
师：接下来，吴老师想把这首歌曲的曲谱也交给你们，请你们仔细观察谱面，再次聆听歌曲，仔细思考歌曲可以分成几个乐段？有没有听到熟悉的旋律呢？ 学生回答：2个乐段
师小结：这首歌曲可以根据情绪划分成2个乐段 【学唱歌曲第一乐段】
1、学画图形谱：
2、试唱曲谱：解决第三、第四乐句的节奏和音高 3、带歌词演唱(提示：反复记号） 4、乐段演唱处理
①加下滑音演唱---俯冲的本领
②完整演唱，第一、二乐句休止符处加入拍掌，师随后接唱第二乐段 【学唱歌曲第二乐段】 1、提示D.S.记号
2、师生合作练唱两个不同的结尾。(解决结束高音的演唱） 3、乐段演唱处理
完整练唱歌曲第二乐段，并会跟随老师的手势加入力度处理。 4、完整演唱歌曲
梳理整首歌曲的演唱顺序，加入原地踏步、会看手势完整演唱。 三、拓展表演---“你追我赶”
1、请一位同学和老师合作，其余同学观察和聆听演唱和步伐。
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2、介绍轮唱的演唱方式，提示如何“汇合”，并练唱。 3、完整表演歌曲
（第一段：原地踏步，齐唱； 第二段：前后交错踏步，轮唱） 四、课堂小结
1、介绍雏鹰之歌的创作背景---《跨世纪中国少年雏鹰行动》培养“五自少年”。 2、升华主题，鼓励学生争做新世纪的中国雏鹰！ 3、结束课堂，跟随伴奏齐步离开教室。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
