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视频标签：蓝色多瑙河
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视频课题：苏少版音乐五年级下册第五单元蓝色多瑙河-江苏省 - 苏州
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苏少版音乐五年级下册第五单元 蓝色多瑙河-江苏省 - 苏州
《蓝色多瑙河》教学设计
教 材：选自苏教版五年级下册第五单元《荡漾的深情》
课 型：欣赏课
一、教学内容： 欣赏管弦乐圆舞曲《蓝色多瑙河》
二、教学目标：
1、知识目标：通过教学使学生懂得什么是圆舞曲，初步了解多瑙河、作品的创作背景及作者约翰·施特劳斯在音乐上的主要贡献。
2、技能目标：掌握华尔兹的基本舞步；感受作品的风格及表现的内容；能够背唱作品的灵魂主题，听辨出各圆舞曲的主题。
3、情感目标：在感受体验音乐的过程中理解此曲为什么被称为“奥地利第二国歌”，从而感受作者的爱国之心。
三、教学重难点：感受理解全曲及各段所表现的音乐情绪。 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、 引入 10分钟 1、复习歌曲《红蜻蜓》。这音乐是几拍子的? 三拍子的强弱特点是什么？你可以用手势来表示吗？ 还可以用脚踩一踩吗？
2、拍节奏，学生学习三拍子基本舞步。 3、刚才听赏的那段音乐你记住了什么？
唱唱试试
4、这音乐你熟悉吗？出自哪首音乐作
品？
5、师概述多瑙河
6、点题：刚才我们听、唱、跳的音乐就是管弦乐圆舞曲（维也纳式）《蓝色多瑙河》的灵魂主题音乐。今天，我们将共同学习这首世界最著名的管弦乐圆舞曲。 7、今天就让我们来学习这首《蓝色多瑙河》首先我们将乐曲的引子部分来分段唱一下
8、熟练之后，学生看着曲谱填上歌词！ 9、我们刚刚用声音演绎了完美的音乐，其实只要我们有了会聆听的耳朵，世间万事万物都能变成音乐，今天老师给大家准备了一条丝带，让它在你们手中流转、起伏、旋转跟着我们刚刚唱的主题一起舞动吧！ 1、听赏音乐回答问题 2、生打出“强弱弱”的三拍子特点基本舞步。 3
、33333333333333333’ 直观感受、练习，引起学生的学习兴趣。 二、 1、作品介绍： 1、了解作品的创作背景学生对音乐信息
欣赏管弦乐《蓝色多瑙河》 25分钟
①介绍维也纳圆舞曲的结构：通常由引子、四或五首小圆舞曲和尾声组成，每首小圆舞曲有A、B两个主题旋律，用单二部曲式或单三部曲式构成。《蓝色多瑙河》就是由引子、五首小圆舞曲和尾声组成。 ②介绍作品的创作背景 ③介绍作者约翰·施特劳斯及其在音乐上的主要贡献 2、分曲欣赏： ① 介绍引子 ②依次学习1A（支声伴唱并画出旋律线）、2A（随音乐画旋律线并试着加入打击乐器 响板和手铃）、3A、4A（用眼睛来听音乐区分第三和第四圆舞曲）5B（跳华尔兹舞步）、 指导学生学唱第一圆舞曲的主题A旋律 ③ 介绍尾声 听辨与回答：出现了前面哪几首圆舞曲的某些段落？音乐情绪有什么特点？ 3、全曲欣赏：卡拉扬指挥《蓝色多瑙河》1987年演奏版视频 学生用手中的丝带舞动全曲 和维也纳圆舞曲的结构 2、分曲欣赏作品：学生从音乐要素上感受每首小圆舞曲的特点及表现手法。 通过1A（支声伴唱并画出旋律线）、2A（随音乐画旋律线并试着加入打击乐器 响板和手铃）、3A、4A（用眼睛来听音乐区分第三和第四圆舞曲）5B（跳华尔兹舞步）、回答问题：出现了前面第三主题A---第二主题A---第四主题A---第一主题A---引子A； 情绪：热烈欢腾。 3、欣赏：卡拉扬指挥《蓝色多瑙河》1987年演奏版视频 的了解，通过多次聆听音乐的各个音乐主题和完整聆听此曲、并哼唱音乐主题，学跳华尔兹的基本舞步，使学生进一步感受圆舞曲音乐风格特点。 五、 小结
2 分钟 请同学关注2012年的维也纳新年音乐会，可以再次聆听到《蓝色多瑙河》，同时期待不同的指挥、不同的风格，不同的表现形式所演绎的《蓝色多瑙河》，得到更多的美的感受和体会。 引子：
主题A:你觉得音乐展现了多瑙河什么时候的景色？晨景
小提琴的震音，表现薄雾缭绕、寂静的多瑙河晨景。
充满希望的上行音型，仿佛多瑙河从沉睡中苏醒。逐渐增强的力度，宛如东方晨曦初露、生机盎然。
主题B:哪些音乐要素发生了变化？ 节奏：出现了圆舞曲节奏；
速度：变快；
音色：木管、小提琴
力度：变强，表现天色渐渐明亮，生机勃勃，使人感到振奋；
第一圆舞曲：
1、主题A的主要音调来自哪里？听听
2、这是表现维也纳人乐观向上的精神的灵魂主题，作者用了怎样的表现手法？ 主题A:表现手法：上行旋律、欢快的顿音，仿佛多瑙河上弥漫着春天的气息，表现维也纳人乐观向上的精神。
3、用顿音“哈哈”为第一圆舞曲主题A伴唱
4、我们再来听听欢快跳跃，轻松活泼，充满生机的主题B。
第二圆舞曲：
1、主题A:旋律上方出现了什么表情记号？感觉怎样？听听，并随音乐画画旋律线 2、主题B与主题A形成对比，柔和娴雅，委婉动听。我们来听听
第三圆舞曲
1、第三圆舞曲主题A优美、典雅、端庄。听听
2、我们填上词来唱唱：我 们 来 唱 歌 唱歌, 我们 来 跳 舞 跳舞.
3、主题B流动、舒畅而兴奋，呈现出狂欢的舞蹈场面。
第四圆舞曲：
1、第四圆舞曲主题A妩媚清丽、优美动人、富有歌唱性，我们用“绿”跟音乐模唱 2、主题B兴奋活泼、热烈奔放，它是通过怎样的手法来表现的？
附点音符 舞蹈节奏
第五圆舞曲：
1、第五圆舞曲主题A起伏回荡 柔美温情。听听
2、主题B热烈欢腾，是全曲的高潮。我们来随着音乐跳跳跳华尔兹舞。
蓝色象征忧郁的心情，同时也寓意维也纳人充满希望、憧憬、渴求美好的未来。
《蓝色多瑙河》自学资料
1．作者简介
约翰·施特劳斯(1825-1899)奥地利作曲家、指挥家、小提琴家。是同名父亲约翰·施特劳斯的长子，也是施特劳斯家族最杰出的代表，被誉为“圆舞曲之王”。他6岁时就写出了第一首圆舞曲，表现出了极高的音乐天赋。后开始学习小提琴，钢琴和作曲。1844年组成自己的管弦乐队，演奏本人和父亲的作品。1849年其父去世，两个乐队合并，从此他走上了继承父业的道路，创造了胜于父辈的辉煌业绩。
其主要成就在于把维也纳圆舞曲发展成音乐会乐曲。创作结合奥地利民间音乐和日常生活音乐，曲调新颖，节奏活泼，配器华丽，综合性强。作品共479首，其中圆舞曲400余首。最著名圆舞曲《蓝色多瑙河》、《艺术家的生活》、《维也纳森林的故事》、《春之声》、《皇帝》等。另外还有波尔卡舞曲《雷鸣和闪电》、《拨弦》等。歌剧《蝙蝠》、《阿里巴巴和四十大盗》等16部，被认为奠定了奥地利轻歌剧的基础。约翰·施特劳斯1899年6月3日病逝后，约有十余万维也纳人民为他举行了隆重的葬礼。在维也纳公园内有作曲家的铜像供人们瞻仰。 2．作品简介
《蓝色多瑙河》在奥地利被称为“奥地利第二国歌”。1866年奥地利在普奥战争(七星期战争)中惨败，使维也纳人感到哀伤、压抑，空气沉闷，情绪低落。为振奋人心，约翰·施特劳斯受维也纳男声合唱协会领导人赫贝克之约，写作象征维也纳生命活力的圆舞曲。曲名和创作动机源于德国诗人卡尔·贝克题献给维也纳城的诗作中的诗句：“你多愁善感，你年轻、美丽、温和柔顺，犹如矿中闪闪发光的金子，真情就在那儿苏醒，在多瑙河旁，美丽的蓝色的多瑙河旁。”总谱完成后，由合唱协会成员约瑟夫·魏尔填词，由于歌词平庸，在1867年2月15日首次演出的男声合唱曲反应一般。半年后，由作曲家自己改编为管弦乐曲，在巴黎万国博览会上演出，获得极大的成功，并很快被介绍到英国、美国及其他国家。而后合唱曲也开始流行。歌词由诗人格尔纳特重新创作。 3．音乐分析
《蓝色多瑙河》按照维也纳圆舞曲形式(维也纳圆舞曲结构的主体大多为四、五首小圆舞曲的联缀，前有序奏，后有尾声。每首小圆舞曲有两个主要旋律，用单二部曲式或单三部曲式构成)由引子、五首小圆舞曲和尾声组成。在实际演奏时，常被略去某些段落。 4．相关知识
圆舞曲又称“华尔兹”，起源于奥地利的一种民间的三拍子舞曲，按速度不同，可分为块、慢两种，舞时两人成对旋转。19世纪风行于欧洲各国。现在通行的圆舞曲，大多是维也纳式的圆舞曲，速度为小块板，其特点为节奏明确，旋律流畅，伴奏声部采用周期性反复的节奏型，第一拍重音较为突出：，此种体裁种类繁多，有用于声乐的圆舞曲，有用于社交舞会的圆舞曲，也有用于音乐会演奏的圆舞曲，还有的用作交响曲中的一个乐章。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
