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视频标签：卖报歌
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视频课题：人音版第四册第二课歌曲《卖报歌》吉林省级优课
教学设计、课堂实录及教案：人音版第四册第二课歌曲《卖报歌》吉林省级优课
卖报歌教学设计
教学内容：
1、人音版第四册第二课歌曲《卖报歌》。
2、通过学唱《卖报歌》，使学生了解贫困儿童的生活，并教育学生，珍惜今天的幸福生活。 教学目标：
1、通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前小报童的苦难生活，教育学生热爱党，热爱祖国，珍惜今天的幸福生活，并为祖国的未来而努力学习。
2、指导学生用轻快、有弹性的声音演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
3、通过歌曲《卖报歌》的学习，使学生初步了解歌曲的创作背景及曲作者聂耳。 教学重点：
通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点：
1、能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲，并感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的形象。 2、前八后十六节奏的正确演唱 教学准备：
钢琴、课本、多媒体课件
教学过程： 师生问好 发声练习 复习歌曲 一、导入
1、几组小孩手拿报纸的图片导入
师：同学们，老师给大家看一组图片，我们一起来看一看，这些小朋友们都在做什么呢，他们的手里拿着什么呢？ 生：报纸，他们在卖报纸。
师：同学们真棒，一下子就看出了他们是在卖报纸了，有这样一首歌，它唱的就是一位小朋友卖报纸的过程，以及中间发生的事，你们想听一听吗？ 生：想
二、学唱歌曲
1、初听：体验歌曲情绪
师：现在我们就一起来听听这首《卖报歌》，同学们要边听边思考，这首歌的情绪是怎样的。（播放）
师：听完这首歌后，你觉得这首歌的情绪是怎样的呢？谁来说一说？
生：这首歌的情绪是活泼的、欢快的、高兴的、跳跃的、好听的…… 师：你们回答的真棒，这首歌的情绪就是活泼欢快跳跃的。 2、复听：进一步熟悉歌曲师：那我们再来听一听，这次听的时候，同学们要仔细看歌词，注意听歌曲中都描述了哪些内容？卖报的小报童他是怎样卖报纸的呢？他卖报纸的天气是怎样的呢？他的生活过的好不好呢？可以小声哼唱歌曲。（播放）
师：谁能来简单描述一下歌词中都说了什么呢，这位卖报纸的小朋友他是怎样卖报的呢？他卖报纸的天气是怎样的呢？他的生活过的好不好呢？
生：他过得不好，他在大风大雨里卖报，吃不好也睡不好…… 师：你说的真好，你的语言组织能力真棒啊。 3、故事简介
师：其实啊，这首歌讲述的是一个真实的故事，同学们想不想听老师说一说呢？ 生：想
师：故事发生在1933年的上海，在上海的某一条街道上，有一个小女孩在卖报纸，因为她的头发乱糟糟的所以人们都喜欢叫她小毛头，因为小毛头的叫卖声特别好听，所以人们都喜欢去她那买报纸。
在过往的人群中，有这样一位叔叔，他是非常著名的作曲家聂耳，聂耳叔叔非常厉害，我们国家的国歌《义勇军进行曲》就是由他创作的，他也听到了小毛头非常动听的叫卖声，而且他正打算写一首反应穷苦儿童生活的歌曲，于是第二天，他就带着安娥阿姨，也就是这首歌的词作者，找到了小毛头，并为她写了《卖
报歌》这首歌曲，而且还答应了小毛头把“七个铜板就买两份报”的叫卖声，写入到歌词中，来方便小毛头叫卖。
几天之后，聂耳叔叔找到了小毛头，并把她带到了电影厂的舞台上，演唱了这首《卖报歌》，歌曲很快传到了大街小巷，直到今天，我们还在学习这首《卖报歌》。 三、新课教学 1、有节奏的读歌词
师：同学们，故事听完了，现在跟老师一起读一读歌曲的歌词吧！ 生：随老师有节奏的读歌词 师：纠正难点之处
师：同学们，这样真实又好听的歌曲，相信大家早就忍不住要唱一唱了吧，老师也是，那么现在就让我们一起来学唱这首歌吧！ 2、学唱歌曲 （1）学唱第一段
师：同学们先尝试着自己独立演唱这首歌的第一段 生：演唱歌曲第一段
师：嗯，同学们唱的真不错，但还有一点小问题，我们一起来看一下，大家一起看：“不等天明去等派报”中的“天明去”应该这样唱（师示范）因为天字和明字离得远，而明字和去字离得近，所以我们要这样唱，明白吗？ 生：明白
师：那我们再来唱一唱这一句（反复练唱，直至唱会为止）
（2）学生尝试演唱歌曲二、三段
师：同学们唱的真棒，那你们能不能尝试着自己完成歌曲的第二段和第三段呢？ 生：能
师：那我们来试着唱一唱吧，请听前奏。 生：演唱歌曲第二段和第三段 师：同学们真棒，唱的真好啊！ （3）完整演唱全曲
师：那同学们能把这首歌完整的演唱一次吗？ 生：能
师：好，请听前奏
生：完整演唱全曲并反复练习 （4）生生演唱并互评
师：同学们表现的真棒！现在让我们来做个互动游戏，分小组演唱歌曲，老师把同学们分成两组，一组作为“小小演唱家来演唱歌曲”一组作为“小小评论员”来评价歌曲。同学们你们准备好了吗？ 生：准备好了
师：请“小小演唱家”和“小小评论员”准备。
师：歌曲唱完了“小小评论员”你们来说一说吧，你们发现了什么问题？ 生：声音小……师：老师觉得啊他们组虽然声音小了点，但是唱的很整齐啊，你们觉得呢？ 生：是的
师：但是声音确实有点小，希望你们下次能唱出属于你们的音量来好吗？ 生：好的
师：现在两组交换（依然相互评价）
师：同学们唱的真棒啊！老师相信你们还能唱的更好，现在，让我们大家一起完整的演唱这首《卖报歌》 （5）有感情地演唱歌曲
师：同学们，请你们想象一下，如果你是这个卖报的小毛头你要每天天还没亮就得起来去卖报纸，还要一边走一边叫，如果没人买你的报纸，你就没钱买饭吃，那么你的心情是怎样的呢，你着急吗？
生：着急，很着急也很难过
师：再想想，你要在大风大雨里满街跑着去卖报纸，走不好还滑一跤，满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷也只有你自己知道，你们说小报童的生活过的好不好呢？
生：不好，他的生活是凄苦的，悲惨的……
师：你们说，小报童每天在饥饿寒冷中满街跑，吃不好也睡不好，痛苦的生活也不知道该去向谁说，但小报童还是坚信，总有一天，光明会来到的，你们说小报童还是一个什么样的人呢？
生：坚强客观，积极向上，对未来充满向往的人……
师：同学们说的真好，理解的也很好，现在，我们就根据你们理解的这首歌的情感，来完整的唱一唱这首歌，要注意，每一段的情绪都不同哦。 生：有感情的演唱歌曲
四、拓展延伸，看图有感情演唱歌曲（增加画面）
师：同学们刚才完成的非常好，现在，老师有一个小任务要让大家来挑战，这里有几幅图，每一幅图都代表一部分场景的歌词，你们能看着这组图片，用响亮的声音、饱满的情绪来完整的唱一遍这首《卖报歌》吗？ 生：看图片带情绪演唱歌曲 六、小结
师：同学们，从《卖报歌》这首歌曲当中，你们学到了什么呢？ 生1：小毛头是一个性格乐观开朗，并且对生活充满向往和希望的人。
生2：我学到了，只要努力坚持，不放弃，未来的生活一定会越来越好的。
师：同学们说的太好了，老师要为你们鼓鼓掌。
师：同学们，今天的你们，不用为生活烦恼，不用出去卖报纸挣钱养活自己，不用在风雨里奔波，只需要坐在这样宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习就可以了，并且还享受着父母、老师和同学的关爱，你们说你们幸福吗？（幸福）是不是比小毛头幸福多了
呢？（是）所以，老师希望同学们一定要珍惜今天这幸福美好的生活，好好学习，努力读书，争取为祖国明天的建设贡献出属于你们自己的一份力量！好吗，同学们！ 生：好！
师：今天的课就上到这，同学们，下课！
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