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视频标签：吹竖笛
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音版四年级上册学《八孔竖笛教与学-吹竖笛》河南省级优课
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人音版四年级上册学吹竖笛-河南省级优课
竖笛教学案例 安阳市梅东路小学 魏淑芳
年级：四年级 课型：器乐课
【教学目标】
1.认知目标：掌握音符时值，会拍击简单节奏。
2.能力目标：熟练掌握7（si）6（la）5（sol）的吹奏指法，会演奏简单曲目。 3.情感目标：激发兴趣、学会合作帮扶，培养学生审美能力。
【教学重点】
掌握7（si）6（la）5（sol）的吹奏指法，会演奏简单曲目。
【教学难点】
气息控制。 【教学思路】
以多元智能理论为指导，听动互补，视听结合，以自学探究、合作互动为主。在认一认、找一找、唱一唱、试一试、帮一帮等活动中激发兴趣、循序渐进，培养学生审美能力、竖笛演奏能力。并利用生动的语言，如“微风拂面”引导学生控制气息、轻吹、缓吸，突破难点。
【教学准备】
钢琴、竖笛、多媒体课件、小组计分表
【教学过程】
一、师生问好：
12 34 ︱5— ︱ ī 5· ︱ī 5·︱ 54 32 ︱ 1— ‖
（师）同学 们 好，（生）你 好， 你 好， 老师 你 好。 La „„ La „„ Lu„„ Lu„„
Ha „„ Ha „„
小鸡 怎么 叫？ 叽 叽， 叽 叽， 叽叽 叽叽 叽。 小鸭 怎么 叫？ 嘎 嘎， 嘎 嘎， 嘎嘎 嘎嘎 嘎。
二、课前复习：
认一认
X ---X –
X X
全音符
二分音符
四分音符
八分音符
十六分音符
X ---︱X X X X ︱X –X X ︱X ---‖
（1）齐读学过的音符两遍。 （2）打乱顺序指认，抢答开始。 （3）认认旋律中的音符、抢答。
（4）你知道这些音符的时值吗？它们唱几拍呢？
（5）老师用手比划，孩子们来猜猜，老师比划的是什么音符？ （6）对子合作，一人比划一人猜。 （7）小检测。
三、节奏练习：
设计意图：本环节通过师生问好、互动，进行趣味发声练习，养成轻声歌唱发生习惯。
设计意图：让学生认认、读读、猜猜，通过抢答、对子合作互动，激发学生兴趣，加深对音符知识的记忆，为后面的识谱学习、竖笛准确吹奏打好基础。
1.听老师唱唱节奏、学一学。 2.跟老师拍拍节奏。拍手----拍桌。 3.给这条节奏加上音高唱一唱。 四、竖笛时间：
（一）复习7、6、5吹奏方法。
（1）看图说出7、6、5的指法。 （2）空指练习。
（3）试奏练习：唱一唱、试一试。 （4）展示。
（5）试着常常吹吹下面的旋律。
练一练
◆7 ---︱5 5 6 6︱7–5 5 ︱7 ---‖
唱一唱----试一试------对子帮一帮----展示。
（二）歌曲吹奏。
7 6 5 6︱7 7 7 –︱6 6 6 –︱7 7 7 –︱
7 6 5 6 ︱7 7 7 7 ︱6 6 7 6 ︱5 –––‖
我有一只小羊羔
我有一只小羊羔，小羊羔，小羊羔，长着一身
洁白绒毛
洁白绒
毛
练一练
唱唱歌曲---唱唱歌谱---试着吹奏----对子帮帮----精彩展示。
（三）挑战练习“i”的吹奏
找一找---唱一唱----吹一吹---帮一帮----展示。
唱一唱----试一试------对子帮一帮----展示。
五、拓展学习
观看竖笛演奏视频，激发孩子自信。 1. 刚才这段竖笛演奏有什么优点？
2. 让我们也来控制好气息，柔美的演奏一下《我有一只小羊羔》吧。
六、整理总结
1.回顾本节内容，复习整理。 2.布置作业，提出希望。
X
设计意图：遵循学生认知规律，充分利用指法图谱，发挥学生自学能力，对子互帮、教师指导等方式，利用学生熟悉的节奏，简单的旋律，让学生找一找---唱一唱----吹一吹---帮一帮----展示，培养孩子演奏的自信，激发兴趣。 设计意图：通过观看优秀竖笛演奏视频，耳濡目染、熏陶教育，发现不足和差距，激发孩子们的上进心。 设计意图：回顾整理，进一步梳理知识点，巩固所学音符指法，通过课外适当的练习作业，避免遗忘，并使孩子知道学习竖笛，更大的功夫在课外。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
