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视频标签：冬天的故事
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人教版（简谱）二年级上册唱歌冬天的故事-辽宁省 - 大连
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人教版（简谱）二年级上册唱歌冬天的故事-辽宁省 - 大连
《冬天的故事》教学设计
一、教材分析
《冬天的故事》是一首A大调、3/4，优美、抒情的儿童歌曲。歌曲把冬天比喻成冬爷爷，充满了童话般的色彩，表达了孩子们对银色世界的喜爱之情。歌曲由四个乐句构成，四个乐句的节奏基本相同，每个乐句前两小节的节奏均为XX X 0 |XX X 0 |，四分休止符的运用使旋律具有停顿感、跳跃感，与后面两小节的旋律连贯感形成鲜明的对比。歌曲优美、抒情，3/4拍的律动感让人感觉像坐在荡漾的小船上一样。 二、教学目标
1.能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》，能够用歌声表达对大自然的喜爱之情。 2.感受3/4拍歌曲的律动感。 3.能够用三角铁为歌曲伴奏。 4.能用有优美的舞蹈动作表现歌曲。 三、教学重、难点
（一）教学重点：能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》。（二）教学难点：唱准旋律，了解四分休止符在歌曲中的作用。 四、教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器 五、教学过程 （一） 听音乐进教室
1.播放《冬天的故事》伴奏，学生随伴奏走进教室。师生律动
2.师生问好 （二）激趣导入
1导语：孩子们一年四季中，哪个季节最冷？冬天在你的眼里是什么样的？
2.还记得我们学过一首和冬天有关的歌曲《雪花》吗？咱们来唱一唱 3.《雪花》这首歌曲是几拍的？歌曲的情绪是怎样的？（四二拍，情绪欢
快活泼。）
（三）聆听歌曲
1.初听：今天老师又给大家带来一首和冬天有关的歌曲，听一听，这首歌和雪花带给你的感受一样吗？
2.感受一样吗？不一样，哪里不一样？（歌曲的情绪不同，优美抒情） 3.复听：好，那我们再来听一遍歌曲，听的时候，你可以随音乐感受歌曲的情绪，同时听听看，歌曲是四二拍的吗？
4.想知道这首歌曲是几拍吗？这首歌曲是四三拍的，四三拍的强弱规律是强弱弱。你能用自己的身体表现出四三拍的强弱规律吗？试试看，小组同学之间相互交流一下。 5.谁来展示一下？
6.好，用你自己设计的动作，跟着音乐我们来感受四三拍。
7.你们的节奏感真棒。这么优美动听的歌曲，你来给它起个名字吧，谁来试试？
8.作曲家给这首歌曲起的名字是《冬天的故事》这首歌曲情绪这么优美抒情，我们还可以怎样来表现歌曲？
（四）表现歌曲 1.舞蹈创编
（1）随音乐初步尝试，进行舞蹈表演 （2）个别生展示、教师适当点拨、生生互评 （3）再次舞蹈表演 （4）统一动作，师生共舞
（5）你们的舞蹈让这个冬天更梦幻，更美丽了。我们还能用什么方式来表现歌曲？ 2.打击乐伴奏
（1）看看，老师给你准备了这些打击乐器，你想用那个来为歌曲伴奏，谁来试试？你为什么这样来演奏？
（2）请大家选择自己想用的乐器，我们来模拟演奏一下。 （3）大家觉得这首歌曲用什么乐器演奏最好听，你最喜欢？你们刚才设计的伴奏型是这样的，按照你的设计来为歌曲伴奏吧。 3.学唱歌曲
（1）有了大家的伴奏，歌曲更优美动听了。下面我们来学唱一下这首歌曲，我们边听边画一画歌曲的旋律线。 （2）歌曲旋律起伏优美。我们填上歌词唱一唱。
（3）你听老师唱一下歌曲的第一句，试唱。前半句和后半句有什么不同？前面断开了的感觉，是因为有这个音乐符号的出现，他是谁。好，你在演唱中，也要注意它啊。我们来演唱一下。
（4）歌曲唱的是冬天的故事，我们演唱时也要像讲故事一样，你用
歌声把故事讲出来，老师听听谁演唱的故事最吸引人。
（5）老师被大家的演唱陶醉了，真是一个美丽的故事啊。这么动听的歌曲，他的曲谱是什么样的？咱们来配合唱一唱，你唱红色的部分。 （6）我们配合的真默契啊。老师这还有一首《冬天的故事》，你听听看，有什么不同的感受，会唱的地方，可以跟着演唱。 （四）情感升华
1.我们刚才听的是合唱版的《冬天的故事》。合唱的声音让作品更加丰富，生动形象了。冬天是童话世界，是梦幻的王国。最后，让我们用自己喜欢的方式来表现这首歌曲。（唱、跳、奏）
2.最后，让我在歌声中尽情的享受冬天吧！今天的音乐课就到这里，同学们再见。（跟着音乐出教室）《冬天的故事》教学设计
一、教材分析
《冬天的故事》是一首A大调、3/4，优美、抒情的儿童歌曲。歌曲把冬天比喻成冬爷爷，充满了童话般的色彩，表达了孩子们对银色世界的喜爱之情。歌曲由四个乐句构成，四个乐句的节奏基本相同，每个乐句前两小节的节奏均为XX X 0 |XX X 0 |，四分休止符的运用使旋律具有停顿感、跳跃感，与后面两小节的旋律连贯感形成鲜明的对比。歌曲优美、抒情，3/4拍的律动感让人感觉像坐在荡漾的小船上一样。 二、教学目标
1.能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》，能够用歌声表达对大自然的喜爱之情。 2.感受3/4拍歌曲的律动感。 3.能够用三角铁为歌曲伴奏。 4.能用有优美的舞蹈动作表现歌曲。 三、教学重、难点
（一）教学重点：能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》。（二）教学难点：唱准旋律，了解四分休止符在歌曲中的作用。 四、教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器 五、教学过程 （一） 听音乐进教室
1.播放《冬天的故事》伴奏，学生随伴奏走进教室。师生律动
2.师生问好 （二）激趣导入
1导语：孩子们一年四季中，哪个季节最冷？冬天在你的眼里是什么样的？
2.还记得我们学过一首和冬天有关的歌曲《雪花》吗？咱们来唱一唱 3.《雪花》这首歌曲是几拍的？歌曲的情绪是怎样的？（四二拍，情绪欢
快活泼。）
（三）聆听歌曲
1.初听：今天老师又给大家带来一首和冬天有关的歌曲，听一听，这首歌和雪花带给你的感受一样吗？
2.感受一样吗？不一样，哪里不一样？（歌曲的情绪不同，优美抒情） 3.复听：好，那我们再来听一遍歌曲，听的时候，你可以随音乐感受歌曲的情绪，同时听听看，歌曲是四二拍的吗？
4.想知道这首歌曲是几拍吗？这首歌曲是四三拍的，四三拍的强弱规律是强弱弱。你能用自己的身体表现出四三拍的强弱规律吗？试试看，小组同学之间相互交流一下。 5.谁来展示一下？
6.好，用你自己设计的动作，跟着音乐我们来感受四三拍。
7.你们的节奏感真棒。这么优美动听的歌曲，你来给它起个名字吧，谁来试试？
8.作曲家给这首歌曲起的名字是《冬天的故事》这首歌曲情绪这么优美抒情，我们还可以怎样来表现歌曲？
（四）表现歌曲 1.舞蹈创编
（1）随音乐初步尝试，进行舞蹈表演 （2）个别生展示、教师适当点拨、生生互评 （3）再次舞蹈表演 （4）统一动作，师生共舞
（5）你们的舞蹈让这个冬天更梦幻，更美丽了。我们还能用什么方式来表现歌曲？ 2.打击乐伴奏
（1）看看，老师给你准备了这些打击乐器，你想用那个来为歌曲伴奏，谁来试试？你为什么这样来演奏？
（2）请大家选择自己想用的乐器，我们来模拟演奏一下。 （3）大家觉得这首歌曲用什么乐器演奏最好听，你最喜欢？你们刚才设计的伴奏型是这样的，按照你的设计来为歌曲伴奏吧。 3.学唱歌曲
（1）有了大家的伴奏，歌曲更优美动听了。下面我们来学唱一下这首歌曲，我们边听边画一画歌曲的旋律线。 （2）歌曲旋律起伏优美。我们填上歌词唱一唱。
（3）你听老师唱一下歌曲的第一句，试唱。前半句和后半句有什么不同？前面断开了的感觉，是因为有这个音乐符号的出现，他是谁。好，你在演唱中，也要注意它啊。我们来演唱一下。
（4）歌曲唱的是冬天的故事，我们演唱时也要像讲故事一样，你用
歌声把故事讲出来，老师听听谁演唱的故事最吸引人。
（5）老师被大家的演唱陶醉了，真是一个美丽的故事啊。这么动听的歌曲，他的曲谱是什么样的？咱们来配合唱一唱，你唱红色的部分。 （6）我们配合的真默契啊。老师这还有一首《冬天的故事》，你听听看，有什么不同的感受，会唱的地方，可以跟着演唱。 （四）情感升华
1.我们刚才听的是合唱版的《冬天的故事》。合唱的声音让作品更加丰富，生动形象了。冬天是童话世界，是梦幻的王国。最后，让我们用自己喜欢的方式来表现这首歌曲。（唱、跳、奏）
2.最后，让我在歌声中尽情的享受冬天吧！今天的音乐课就到这里，同学们再见。（跟着音乐出教室）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
