视频简介：

教学目标评论

1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》

2、表现侗家儿童在党的关怀和哺育下,做文明礼貌的好儿童的精神风貌。

3、在老师的指导下,让学生运用各种动作、竖笛、演唱形式去进行创造性的音乐活动,从而丰富学生的想象,开拓学生思维。

2学情分析评论

四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时,四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法,但是辨别是非的能力还极其有限,社交经验缺乏,经常会遇到很多自己难以解决的问题,是不安的开始。如果经过正确引导,孩子可以安然度过这个不安的时期,综合能力得到快速的提高,在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折,从此踏上成功的人生之路。

3重点难点评论

教学重点:指导学生用活泼的情绪,真挚的情感演唱这首歌。培养学生创新表演能力。

教学难点 :1、和谐地演唱二声部。2、即兴创作。

4教学过程

4.1《侗家儿童多快乐》教学设计　一、导入　同学们好，让我们一起来听音乐做动作。（第一遍听录制乐谱）　二、印象最深的是什么动作？　1、我们拍一拍这些节奏xx　x　（贴卡片）　2、请同学们模仿这个节奏　xx　（贴卡片）还可以用什么形式表示　3、继续模仿节奏xxx　4、同学们很出色，老师奖励大家，请大家玩游戏　老师请一名同学到前面来拍这个节奏xx　x　，老师指哪个节奏就拍哪个节奏，试一试。　5、随音乐开始游戏，两遍游戏（第二三遍听乐谱）　6、同学们节奏感真强，不知道你们唱的好不好，请伸出右手和老师一起画旋律线，并用lu模唱。（第四遍听乐谱　分声部录制版）　7、提问：说一说旋律相同的地方和不同的地方　8、下面我们唱一唱相同旋律处这四句乐谱，老师先唱，你们来唱红色部分旋律。　9、用竖笛接龙吹奏好不好？师生慢吹。（第五遍听乐谱　放纯伴奏版）　10、咱们用动作表现不同处的旋律，我们分出高低两个声部，左边高声部右边低声部，老师加上衬词来唱一唱，师生跟琴边学动作边学唱二声部。　11、老师给这段音乐起了个名字叫“罗也舞”，咱们先听一听这段音乐，同学们在看老师指挥的同时在心里默唱自己的声部（播放合唱部分原唱　第六遍听音乐）　12、第一段高声部唱跳，第二段低声部加入进来。在演唱自己声部时聆听另外一个声部。（第七八遍听音乐）　看老师指挥两声部同时进入。（第九遍听音乐）　13、同学们通过罗也舞你想到了哪个少数民族？老师告诉你们是侗族，今天我们学习歌曲的名子就叫《侗家儿童多快乐》，下面请同学们仔细聆听这首歌曲，说说歌曲的情绪是怎样的？演唱形式哪部分是合唱哪部分是齐唱？（播放原唱）　师：这首歌曲的情绪是活泼地，让我们感受到侗家儿童高兴快乐的心情，齐唱是指我们所有人演唱同一个旋律，合唱是指我们所有人演唱不同的旋律，歌曲的前后两部分是齐唱，中间段是二声部合唱。　14、既然说到侗族老师就来简单介绍一下，侗族是我过的一个少数民族，那里的人们会唱大歌，会跳罗也舞，主要乐器是芦笙和琵琶，大家看这是琵琶，琵琶主要演奏技巧有弹和挑，跟老师一起来读边弹琵琶边读歌词。　15、弹琵琶读歌词（播放合唱部分原唱）　16、填词完整演唱这首歌，齐唱部分我们边弹琵琶边唱，合唱部分高低声部同时来跳罗也舞。　17、处理难点：根据歌词我们知道侗族女孩头上还戴着大花，引来蝴蝶招来画眉鸟来唱歌，你捉过蝴蝶吗？怎样捉的？看老师给你露一手，看我是怎样捉的？（播放原唱）　18、用活泼有弹性的声音完整演唱歌曲。　三、拓展　同学们通过这首歌曲你感受到侗家儿童的幸福了吗？老师为大家演奏一首乐曲《侗乡之夜》大家随着老师的笛声再次感受侗族的文化以及人们的幸福生活。（播放伴奏　教师展示）　四、表现　　　　同学们让我们再次跳起罗也舞，唱起欢乐的歌，让所有的领导和老师感受到侗家儿童多快乐！

4.1.1教学活动

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