视频简介：
视频标签：老鼠和大象
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：《老鼠和大象》小学音乐人教版_秀山
教学设计、课堂实录及教案：《老鼠和大象》小学音乐人教版_秀山土家族苗族自治县迎凤小学
教学目标评论
1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象,初步感受“0嗒嗒 ”的节奏型。
2、通过有表情地歌唱、说唱、等一系列音乐活动,激发学生的音乐兴趣,增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。
3、培养学生良好的发声习惯。
2学情分析评论
3重点难点评论
1、用流畅的声音有表情地演唱歌曲。
2、歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】老鼠和大象评论
一、律动表演、激趣导入:
听音乐师生一起做律动。
师:同学们好!在我们每个人的童年都有许多儿歌和童谣陪伴着我们,有一首《小老鼠上灯台》的童谣老师到现在还记得非常清楚,你们会说吗?
师生拍手说童谣。
(小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来!)
师:今天,老师要给大家讲一个音乐中的故事。你们听,谁来了?
(师模仿大象走路节奏,学生猜。)
二、节奏游戏:
2/4
大象: 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 0 ||
小老鼠: 0 0吱吱 | 吱 吱 0吱吱 | 吱 吱 0吱吱 | 吱吱 0吱吱 | 吱吱 0 ||
(1)学生模仿大象走路声音读节奏。
(2)学生模仿小老鼠叫声,拍手读: “ 0吱吱 吱 吱 ”
(3)男女生做老鼠和大象配合读的游戏。
三、学习歌曲:
师:刚才大家的配合非常默契,可是在我们今天的故事中,大象和小老鼠可没有这么默契。在他们之间到底发生了什么事情呢?你听!
1、学唱第一段词:
(1)聆听音乐:[课件播放歌曲的第一段:大象的歌]
师:在刚才的音乐中,你听到了什么、看到了什么呢?(大象驮着货物走过来。)由此你又想到了什么?
这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象,它驮着糖果和鲜花,把甜蜜和芳香送到各个地方。想不想唱唱大象的歌?
(2)再次聆听、轻声哼唱。[播放谱例课件]
师:在刚才的演唱中,老师发现大家发音的口型和音乐的节奏对应的还不是很协调,原因是什么呢?因为歌曲一字多音的情况比较多,现在请大家跟着录音开口默唱,听听录音中的声音和你心中的演唱是不是一致的。准备好了吗?
(3)随音乐开口默唱。 [播放谱例课件]
师:现在能不能随着伴奏唱出你自己的声音?在演唱中注意感受:歌曲中有没有重复的句子?(它驮着糖果和鲜花,送往各个地方,送往各个地方。)这些重复句子的旋律是否也是一样的呢?
(4)师弹琴分句矫正,突破难点。
强调:重复句子的旋律也相同。找出自己演唱困难的句子。
难点突破:唱“啊”的口型 开头的后半拍起唱 0 11
(5)随伴奏演唱一遍。
师:你们真的很棒,这么快就把大象的歌唱下来了,老师也和大家一样很喜欢这只大象,它走起路来虽然有些笨重,但却很勤劳可爱,可小老鼠却不这么想,它呀,只看到了大象的短处,而根本没有看到人家的美好品质,你看!
2、有节奏地朗读第二段词。[课件出示第二段歌词]
“一只很小很小的老鼠,出溜出溜跑过广场,
刚刚偷吃了蛋糕,正在得意洋洋,
刚刚偷吃了蛋糕,正在得意洋洋,
这时老鼠遇见了大象,它嘲笑大象的笨样,
夸耀自己的灵巧,要跨到大象背上吃糖……”
(1)指名朗读第二段词
师:这位同学朗读得很有节奏感。我们的音乐故事为这段话也编配上了节奏,你想听吗?[播放课件小老鼠的录音]
师:在我们听的流行歌曲里是不是也有很多这种说唱形式?想不想用这种方式表演一下?
(2)小组分句创编节奏,用带节奏的念白朗读。
鼓励学生突出声音力度的由弱到强变化。
3、自学第三段:
(1)师:正当小老鼠盛气凌人、得意洋洋的时候,在一旁的花猫早就听够了它的骄傲言辞,扑过去一口就把小老鼠吃掉了。你听![播放第三段音乐]
(2)师:这段的旋律和第一段是一样的,你能自己试着唱一唱吗?
小组自学第三段。
师:刚才在练习中有没有唱不太准的地方?我们再仔细聆听一下录音,跟着唱起来!
四、巩固歌曲、小组合作分角色表演:
师:我们的故事讲完了,现在你知道故事中的主角都是谁了吗?小老鼠和大象的差别在哪呢?(小老鼠骄傲自大,而大象勤劳稳重。)
1、选择自己最喜欢的方式表演。(学生可自己设计表演动作。)
2、指名独唱,其他同学评议。
学生自由结合成演唱组、朗读组,扮演不同角色表演。(大象和猫用歌唱的方式、小老鼠用朗读的方式。)
3、分组展示。学生评议。
五、拓展延伸、课堂小结:
师:在我们的生活中,也有很多象大象一样勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献的人,你发现了吗?你能举出具有这种美好品质的人吗?(环卫工人、老师、妈妈等)这些人都受到了大家的尊敬和信任。然而象小老鼠这样的人总是嘲笑别人的缺点,其实,在自己的身上也有不少的缺点,最后只能落得可悲的下场。希望我们每一个,都能好好发扬自己的优点,多为别人做一点有意义的事,这样我们自己也会感到非常的愉快!你们说是吗?
六、听音乐出教室:
师:让大象的歌声伴着我们结束今天的音乐故事吧!
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