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视频标签：森林狂想曲
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视频课题：《森林狂想曲》小学音乐人教版_明水县第一小学
教学设计、课堂实录及教案：《森林狂想曲》小学音乐人教版_明水县第一小学
教学目标评论
1情感与态度目标
通过欣赏《森林狂想曲》,感受乐曲的情绪,培养学生的音乐想象力。培养学生热爱自然、亲近自然的感情。
2、过程与方法目标
通过充分的体验,感受乐曲中A B C 三个音乐主题的变化, 听辨各段主题曲调的出现顺序,提高音乐记忆能力。
3、知识与技能目标
了解乐曲结构,听辨每段旋律的主奏乐器,区别三种乐器的音色,熟悉乐曲各部分的主题旋律。
2学情分析评论
《森林狂想曲》这首乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏,首尾和中间穿插有实地录制的“音效”。三个乐段均为五声羽调式,B、C段是A段的变奏。A段上句结束在属音“3”,下句结束在主音“6”上,具有呼应关系。B段一开始似乎转到了大调,但随后又转到了羽调式,使乐曲增添了新鲜感。在C段中各乐句改为弱起,并且都在较高音区盘旋,但仍保留了许多A段的因素。这首乐曲既有电声乐器,又有竖笛演奏,更有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音,使人听来犹如身临其境一般。整首乐曲充分表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。
3重点难点评论
教学难点、重点:
听辨不同的主奏乐器。
听辨三段主题旋律出现的顺序,运用打击乐器在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】森林狂想曲 欣赏课评论
教学过程:
一、情境导入、 欣赏美丽的森林。
(课件呈现热带雨林的图片)
师:美丽而神奇的大森林令我们想往,如果我们能亲耳倾听到大森林中的美妙声响,那一定是件非常美好的事情。今天,老师特地为大家准备了一首乐曲,希望这首乐曲能给大家带来仿佛身处原始大森林中般的神奇感受,下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林。
课件播放《森林狂想曲》
你听到了哪些特别的声音?
生:青蛙叫、蟋蟀、蝉、鸟鸣等
师:同学们的耳朵非常灵敏,在美丽森林中,树木茂盛,有各种各样的动物,动物在无忧无虑地生活着,它们在愉快的歌唱,如树蛙、飞鼠、猫头鹰等,更有经常出现的风声、雨声和终年不断的流水声。
同学们,我们刚才欣赏的这首乐曲是以小动物的叫声为引子,随即奏响节奏明快,旋律跳跃主题旋律。
二、欣赏《森林狂想曲》介绍乐曲:
师:这么美妙悦耳的音乐,同学们喜欢么?让我们感谢曲子的制作者。
师:现在就让我们一起进入美妙的大森林。随着这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅吧!全曲共由三个主题交替构成。这里我们分别用字母ABC表示三个主题。
三、听辨主题,了解曲式特点。
森林第一站《森林狂想曲》
(1)欣赏A主题
下面我们就来听一听第一主题旋律,让我们一起仔细聆听,听这段主题音乐的情绪怎样?你听到了什么乐器在演奏? 教师播放第一主题。(开始的A段)
师:请同学们看看大屏幕。大家来唱一唱(奏)这个主题,感受它欢快的情绪。 这就是乐曲的第一主题部分。
教师弹奏,学生用da演唱主题A
(2)欣赏B主题
师:下面请同学们再来体会一下乐曲的第二主题旋律。
在聆听的时候你又听到了什么乐器在演奏?音乐情绪怎样?
生:是小提琴的声音 ,
生:有还有小动物的声音。(出示B主题乐谱)
师:跟着音乐用la声模唱。这是乐曲的第二主题。大家来唱一唱(奏)这个主题,感受它活泼的情绪。
师:两个乐曲主题是由两种不同类别的乐器主奏的。一是民族吹管乐器——笛子;还有就是大家非常熟悉的西洋弓弦乐器——小提琴。它们同属于高音乐器,音域很宽,高音明亮,表现力非常丰富。竹笛属于中国民族乐器,小提琴和吉他属于西洋乐器。
师:作者用笛子和小提琴,一中、一洋两种乐器组合在一起,不仅没有给人不和谐的感觉,反而给人一种耳目一新的感觉。
(3)欣赏C主题
师:请同学们欣赏第三段旋律,这段是最热闹的一段,聆听时请注意,这段旋律是很强还是很弱 ? 是一种乐器演奏,还是多种乐器合起来演奏?用la来模唱。
主题C旋律通过多样乐器加入和演奏形式由独奏到合奏的转变,声音逐渐加强,音乐色彩也变得丰富起来。
师:看来大家都有一双音乐的耳朵,整首乐曲由A、B、C三个主题轮番演奏,刚刚我们分别欣赏、哼唱了这三个主题旋律。
“听听做做”活动
当听到A主题音乐时,请同学们做拍手动作,听到B主题的时,同学们起立拍肩,听到C主题音乐时挥动手臂。
同学们请注意各个乐段上下两个乐句都是平行的,尤其是A、C两乐段,上下两句只有结尾不同,其余完全相同。
师:为了表现森林中的许多声音,如:蛙声、鸟声、风声、流水声等等,乐曲中有许多地方都运用了“音效”,将整首乐曲分为了两个为部分。
师:现在我们一起听辨第一部分。主题A、B、C每一次出现的演奏乐器。竖琴+笛子+小提琴+笛子
第二站《森林大闯关》
完整欣赏乐曲
师:现在我们在来完整地欣赏乐曲。
仔细听三段旋律A、B、C,出现的先后顺序。欣赏乐曲,每组发一小提卡,请两组同学粘贴,将三个主题曲式结构用字母排列出来。
下面我们来再完整的欣赏乐曲,听一听,这三段主题旋律在乐曲中反复出现几次,请你仔细听, 它们是按什么顺序出现的?请在空格内填上主题出现的顺序。
师生评价:结构图正确与否。
总结曲式结构:引子+第一部分AABABCA+音效+第二部分ABABCA+结尾
第三站《小小表演家》
师:乐曲这么动听,你们能用自己的方式表现吗?完整聆听作品,自由选择律动或打击乐伴奏、唱歌等形式进行表演。老师弹奏乐曲,选择两至三个小组与教师合作,共同完成。
你们听出来这么多乐器,其实这个乐曲不仅只有三个主奏乐器,笛子、小提琴、吉他,乐曲中还配有竖琴、电声乐器,还有森林中各种动物、昆虫的呜叫声和风声、雨声、流水声的录音,音响效果非常丰富多彩。
第四站 《森林音乐会》
森林里,正在举行一场盛大的音乐会,也邀请我们去参加!
欣赏不同乐器演奏的《森林狂想曲》,古筝六重奏,陶笛演奏《森林狂想曲》这是一场以保护动物,爱护大自然的公益音乐会! 课件(森林沙化,动物残骸,砍伐树木)视频短片
作为小学生的你们应该做些什么呢?
师:音乐家创作这首乐曲的目的就是宣传环保,爱护动物。让我们大家做保护野生动物的积极宣传者,做保护大自然的小卫士吧!
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