视频简介：
视频标签：中国功夫
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：《中国功夫》小学音乐人教版_包头市青山区文学道小学
教学设计、课堂实录及教案：《中国功夫》小学音乐人教版_包头市青山区文学道小学
教学目标评论
1.通过对歌曲的学唱,培养学生对中国武术的热爱,懂得中华武术的博大精深,以修身养性,强身健体为主要目的。
2.通过歌曲的学唱,懂得中华武术魂,懂得做人也是“外练:强身健体,内练:一身正气”,学生能够有感情地歌唱。
2学情分析评论
四年级学生已经具备了简单的识谱,具备一定的歌唱能力,但还需要提高歌唱时的音准、节奏以及歌唱时的情绪把握。
3重点难点评论
通过对中国功夫的了解,学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、新课导入评论
师:播放武术视频,问“同学们,你们知道这是什么运动项目吗”?
生:武术。
师:武术是我国的传统体育项目,闻名于世。它博大精深,流派众多,以修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里晨练的老人了吗?他们有的在打太极拳,有的在舞剑;
师;你们知道武术的主要目的是什么吗?谁来说说。
生:修身养性 ,强身健体。
师:其实武术不但能修身养性,强身健体,它还代表了中华民族的一种精神,一种中华武术魂。
师:今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗?
生:好!
活动2【讲授】二、歌曲新授评论
1、教师播放录音,听的时候思考一个问题,听了这首歌你有什么样的感受?生:这首歌非常有气势,豪迈的,心情很激动。
2、师:同学们是不是都有这样的感受呢?这说明同学们都被这首歌感染了,老师也有同样的感受,你们想不想听老师唱一唱呢?老师唱完之后请同学们说说这首歌可以分几个乐段?怎么分的?
生:4个乐段段,根据速度分的。
师:有哪一段与众不同呢?
生:第3乐段!
师:为什么呢?
生:第3乐段是说的,不是唱的!
师:哦,第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌,这就是一种新的演唱形式──说唱,我们一起来把第3乐段读一遍好吗?
生:好!
教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词,中间不停顿。
师:刚才大家读的时候啊,老师觉得少了一点气势,我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗?
师:大家看其中提到棍、刀、剑,这都说的什么啊?
生:武术中的器械。
师:歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢?
生:练武之人的豪气、正气。
师:好,我们就再来朗读一次,要读出其中的气势哦!
教师带领学生再次朗读歌词。(加入鼓声)
3、学生跟琴用啦模唱。
4、学生跟琴唱歌词。
三、歌曲处理
师:老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的,同学们发现了吗?
生:是第1乐段和第2乐段。
师:有什么不同呢?
生:速度不同,节奏也不一样。
师:出示两句歌谱,介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。
师:对,第1乐段速度较慢,它表现了什么样的情绪呢?应该怎么演唱呢?
生:应该唱得舒展,连贯,雄健的。
师:第一乐段要唱的连贯,舒展,你们觉得象武术中的哪一种呢?
生:太极
师:我们加入动作好吗?师生共同表演。
师:第2乐段速度较快,应该怎么演唱呢?
生:表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量,有活力。
师:第二乐段要唱的有力量,有活力,象武术中的哪一种呢?
生:八卦连环掌,师生加动作表演。
师:第四乐段速度更慢,更加饱满,唱得时候要更有气势,更加坚定。
四、完整的演唱歌曲
1、集体演唱歌曲,在演唱时注意个乐段之间的区别。
2、指名学生唱歌曲,学生评价。
五、全班集体唱歌曲,边唱边表演。
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