视频简介：
视频标签：火车波尔卡
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：《火车波尔卡》小学音乐人音版-天津经济技术开发区国际学校
教学设计、课堂实录及教案：《火车波尔卡》小学音乐人音版-天津经济技术开发区国际学校
教学目标评论
1、知识与技能:能够听辨乐曲三个乐段,初步感受四分、八分、二分节奏,并体验波尔卡鲜明的音乐特点。
2、过程与方法:通过游戏、创编活动激发学生的想象力和创造力。
3、情感态度与价值观:感受音乐所描绘火车的鲜明形象,体会欢快的音乐情绪。
2学情分析评论
1、本课为一年级下册第五课第一课时,但由于录课时间为上学期开学初,因此执教班级实为一年级入学新生,所以对本课教学内容和目标的设定稍有影响。基于一年级学生活泼好动、对音乐感知能力较为灵敏等特点,结合教学大纲,将知识与技能中认识四分、八分、二分节奏调整为初步感受四分、八分和二分节奏。
2、一年级学生注意力集中的时间较短,自制力相对薄弱,因此,在教学内容的设定上,本着从兴趣入手,丰富教学内容,尽可能地吸引学生保持高度注意力,动静结合的引领学生参与体验聆听乐曲。激发学习积极性,从而在无形中渗透双基,加深对作品的理解。
3重点难点评论
1、 感受体验波尔卡鲜明的音乐特点。
2、 欣赏音乐所描绘火车的鲜明形象,感受欢快的音乐情绪。
3、结合律动和不同体验方式,听辨乐曲三个乐段。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】《火车波尔卡》教学设计评论
一、课前律动
教师引领学生随音乐打节拍,听辨男声和女声的音色。
设计意图:辨别男声和女声的音色,通过律动建立稳定拍感。
二、聆听乐曲
(一)初听乐曲
1、带着问题聆听,速度怎样,带给你什么样的心情?
2、总结交流:速度很快,心情也很开心轻快。
3、教师启发学生想象:如果你是作曲家,你想用音乐表现什么好玩的事情?
交流讨论:热闹的舞会等等
4、教师引导:知道这首乐曲的作曲家想用它来表现什么吗?
(二)复听乐曲
1、教师揭示课题:
一位叫爱德华施特劳斯的叔叔,在一次看到火车从面前疾驰而过,忽然来了灵感,创作了这首《火车波尔卡》,同学们见过火车吗?谁来模仿一下小火车的样子?
2、师生随音乐律动(拍手、摇手等)
交流总结:(1)我们跟随小火车做了哪几种动作?
(2)想象一下拍手的动作像是小火车发出的哪种声音?
车轮转动的声音
(三)节奏练习
2/4 × × 丨 ×× × ‖
1、师生共同拍手,模仿车轮转动声
2、师拍生学(慢速)
3、师生接龙,生拍前两拍,师拍后两拍
生拍后两拍,师拍前两拍(逐渐加速)
(四)聆听Aa段
随音乐反复拍出节奏
2/4 × × 丨 ×× × ‖
教师引导:跟着音乐拍节奏,听我们模仿的车轮声在这段音乐中反复出现了几次?
交流总结:8次
(五)聆听Ab段
1、初听Ab段
教师引导:这么热闹的气氛把火车司机也吸引来了,他在拉响汽笛和大家打招呼,听“ wu- wu-”看!我要变身成火车司机来表演!我一共拉响了几次汽笛呢?
交流总结:五次汽笛声
2、复听Ab段
教师引导学生,随音乐模仿拉响汽笛动作和声音
2/4 0 0 丨 × — 丨× — ‖
wu — wu— ... ...
3、再听Ab段
学生随音乐单独练习
(六)完整聆听A段
教师引领学生随音乐将Aa段和Ab段的动作连续表演。
Aa 2/4 × × 丨 ×× × ‖ (共8次)
Ab 2/4 0 0 丨 × — 丨× — ‖ (共5次)
wu — wu—
设计意图:通过随音乐节奏拍击和节奏律动,对四分、八分和二分节奏产生初步印象,对认识节奏,由感性上升到理性认识做铺垫。
(七)聆听B段
1、初听B段
游戏律动:师生随音乐律动,模仿过山车的游戏
(提示:第八拍听到提示音后出发)
2、复听B段
请一位参与积极性较高的学生到前带领同学们一起开动“过山车”
3、再听B段
再次邀请一位同学到前带领同学们一起表演。
设计意图:创设游戏情境,激发兴趣,提高参与积极性,同时,分段深入聆听,为区分乐段环节做铺垫。
(八)聆听A1段
1、初听A1段
教师引导:过山车的游戏玩的好high,听,下一段音乐你熟悉吗?
听后总结:
(1)大家情不自禁的模仿起车轮和汽笛声了,同学们的记忆力真不错,说明这段音乐和第几段很像?
学生交流:跟第一段音乐很像
但不同的是,在在这段音乐中,拍手模仿的车轮声只出现了四次,为什么减少了呢?小火车最后要?到站啦!这么快就到站了,我们还没玩够呢,看!老师还请来了这两位朋友
(2)认识响板和三角铁,探索演奏方式,并选择两种乐器为乐曲伴奏
响板 短音 模仿车轮声
三角铁 长音 模仿汽笛声
(3)听A1段,师生合作
生 A1a 响板 短音 模仿车轮声
师 A1b 三角铁 长音 模仿汽笛声
2、复听A1段
生生合作
生 A1a 响板 短音 模仿车轮声
生 A1b 三角铁 长音 模仿汽笛声
(九)区分乐段
教师出示三张色卡,引导学生用色卡为乐曲三个乐段排序
红色色卡 蓝色色卡 红色色卡
(十)完整聆听乐曲
分组表演
一组 A段
二组 B段
三组 A1段
设计意图:
1、由于在聆听A段时,学生已有较深刻的印象,因此,在此乐段加入三角铁和响板的伴奏,丰富教学内容的同时,更明确地在找到相似乐段的规律。
2、完整聆听乐曲,回顾乐曲,通过为色卡排序,直观感受乐曲三乐段和每段音乐色彩。
三、课后拓展
教师引导:叫波尔卡的乐曲特别多,老师这还有一首《单簧管波尔卡》,同学们跟我一起听听音乐放松一下吧!
四、课后小结
师生共同总结“波尔卡”的基本特点,课后搜集题目为“波尔卡”的乐曲还有哪些。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“火车波尔卡”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“《火车波尔卡》小学音乐人音版-天津经济技术开发区国际学校”，所属分类为“小学音乐优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“《火车波尔卡》小学音乐人音版-天津经济技术开发区国际学校”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
