视频简介：
视频标签：三个和尚
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视频课题：《三个和尚》小学音乐人音版（五线谱）天津市 - 河东区
教学设计、课堂实录及教案：《三个和尚》小学音乐人音版（五线谱）天津市 - 河东区
教学目标评论
1.欣赏器乐曲《三个和尚》体会音乐刻画的动画人物形象。
2. 认识板胡、坠胡、管子三种民族乐器,引导学生听辨三种乐器及相对应的人物并作律动反应。
3. 引导学生通过无声视频进行节奏创编。
2学情分析评论
对于一年级的学生来说,没有对结构形式的理解,音乐在头脑中就可能是混沌一片。本单元对于一年级小朋友来说是很喜欢的,由于出于动画的喜爱之情,教师要抓住这一点,及时激发小学生的学习热情,运用多种教学环节吸引他们,使他们掌握本课。
3重点难点评论
重点
1、通过学生对乐曲的学习,让学生了解和识别民族乐器(板胡、坠胡、管子)的有关知识。并结合乐曲让学生感受不同乐器所表现的
音乐形象,以及乐器的音色。
2、通过欣赏乐曲,引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯,发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力。
难点:
1、识别板胡、坠胡、管子三种乐器。
2、引导学生听辨三种乐器及相对应的人物并作律动反应。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】律动评论
一、律动
1、今天老师给你们带来一首音乐故事,边听边看故事是发生在那的?
故事唱的什么内容?
2、聆听《三个和尚》演唱版本,学生和老师一起律动。
生答
活动2【导入】导入评论
二、导入
1、大家知道《三个和尚》中有几个人物?
分别是谁呢?
2、老师邀请你们做一个游戏题,
三段音乐分别符合那个人物
生答
活动3【讲授】感受歌曲，听辨乐器评论
1、带着疑问我们进行学习,下面同学们和老师开一个模仿秀,
通过模仿感受人物特点
(1)首先模仿小和尚
分析小和尚的人物特点,引出板胡
并介绍板胡,聆听板胡的声音,模仿板胡及模唱声音
(2)模仿瘦和尚
分析瘦和尚人物特点,引出坠胡,介绍坠胡,聆听坠胡的声音,
模仿坠胡及声音
(3)解答一开始的游戏题,巩固板胡、坠胡声音区别
(4)模仿胖和尚
分析胖和尚的人物特点,引出管子,介绍管子,聆听管子的声音,模仿和管子及模唱声音
2、回唱三个乐器的声音即代表人物
听辨三个乐器及带表人物,并作出相应的动作。(三遍,一遍和老师一起体验,二遍分小组,三遍打乱小组听辨)
活动4【活动】节奏练习评论
1、找一个学生视奏第一条旋律,让大家一起学习第一条节奏
2、引入电子琴的音乐旋律,把第一条旋律配到音乐中
3、学生练习第二条旋律,和音乐和第二条旋律
4、师生合作,学生打第一条,教师第二条旋律配合
5、分小组合作
6、分小组换方式合作
7、加入打击乐器第一条双响筒
教师示范讲解乐器,个学生试打
第二条加入木鱼,教师示范讲解乐器,学生试奏第二条。
两个学生合作
活动5【测试】拓展提高评论
1、观看《三个和尚》着火的无声视频,感受什么场景,
场景的感受怎么样?
2、通过这种场面,让学生编创节奏,用(拍手、拍退、跺脚)
的方式更好的展现这么场面。
3、展示学生的节奏型,写在黑板上
4、教师总结节奏元素
5、看着火的视频,感受
6、德育渗透
活动6【讲授】教学反思评论
在本节音乐欣赏教学中,我坚持以“听”为核心(因为音乐是一门听觉艺术),让学生“带着问题听”、“想着听”、“动着听”、“演着听”等多元化的“听”的形式,使原“听而不闻”为“听而有感”。一系列“听”的任务不仅提高学生的注意力,而且提高学生“听”的兴趣与“听”的质量。这首较长的民乐合奏曲,对于低年级学生来说,如果让他们直接欣赏,一时是难以领悟和体会的。我抓住低年级学生喜欢“敲敲打打”的心理特点,利用打击乐器的独特魅力,降低要求,以玩入手,逐步引入。在学生掌握音乐基础上进行拓展提高,开发启发学生的想象力和创编能力。缺点,由于时间问题,在学生评价环节较为薄弱,很多学生没能展示自己的作品,自评互评较为形式。
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