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视频标签：星光恰恰恰
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视频课题：《星光恰恰恰》小学音乐人音版-天津市滨海新区塘沽上海道小学
教学设计、课堂实录及教案：《星光恰恰恰》小学音乐人音版-天津市滨海新区塘沽上海道小学
教学目标评论
1.复习歌曲《闪烁的小星星》并与《星光恰恰恰》对比欣赏
2.学生通过欣赏、体验,能用自然、优美、欢快的声音声情并茂的演唱歌曲。
3.通过师生游戏,在情境中做音的高低练习
4.体验歌曲带来的的美好、喜悦心情,增强身体动作的协调性和团队协作能力。
2学情分析评论
一年级的学生无论生理上还是心理上在不同程度上还带有幼儿的特征,以形象思维为主,好奇、好动,模仿力强,嗓音自然,形体灵巧。对音乐艺术能够产生愉悦的心情并产生美感。所以在教学设计上我借助多媒体设备以温馨的卡通夜景画面作为形象思维的引导,以创设意境、故事情节的模式吸引学生,参与音乐表演。音乐课堂要丰富多彩、快乐无限,老师就得多动脑筋为孩子们制造情境、创设意境。本课由一个故事贯穿始终,时间:宁静温馨的夜晚。地点:梦幻般的星星王国。人物:可爱的卡通小星星。故事:外星人入侵,我和孩子们通过节奏练习登上UFO、同学们团结协作用动听的歌声和精彩的表演赶走了外星人,拯救了星星王国。为了庆祝胜利师生围绕《星光恰恰恰》载歌载舞,快乐无比!
3重点难点评论
1.引导学生能用自然、优美、欢快的声音演唱歌曲,有节奏的表演歌曲。
2.在“趣味、情景”中调动学生的积极、主动的参与歌唱、表演实践活动。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标评论
1.复习歌曲《闪烁的小星星》并与《星光恰恰恰》对比欣赏
2.学生通过欣赏、体验,能用自然、优美、欢快的声音声情并茂的演唱歌曲。
3.通过师生游戏,在情境中做音的高低练习
4.体验歌曲带来的的美好、喜悦心情,增强身体动作的协调性和团队协作能力。
4.1.2学时重点评论
引导学生能用自然、优美、欢快的声音演唱歌曲,有节奏的表演歌曲。
4.1.3学时难点评论
在“趣味、情景”中调动学生的积极、主动的参与歌唱、表演实践活动。
4.1.4教学活动
活动1【讲授】师生问好、创设情境评论
1.师生问好
师:
2
4 1 2 3 4 | 5 5 6 | 5 0 ‖
do re mi fa sol 同 学 好!
生:
2
4 5 4 3 2 | 1 1 2 | 1 0 ‖
sol fa mi re do 老 师 好!
2.创设情境:大屏幕出示美妙的卡通繁星夜景图
师:“今天老师要带大家去星星王国旅行,让我们带上美好的心情准备好!(老师唱出)
2
4 5 5 4 3 3 4 | 5 5 1 0 0 ‖
请 坐 好 我 们 要 出发 了”
【设计意图】为了进一步激发学生兴趣,用创设情境法引入课堂,将歌曲旋律潜移默化的运用在出发口令中,为学唱歌曲做铺垫。
活动2【活动】听辨音的高低评论
听辨音的高低复习《闪烁的小星星》:
1.通过情景对话做听辨音的高低游戏
(1)模唱黄色小星星的音高“6”
(2)以黄色小星星“6”为标准音,做听辨音的高低游戏
游戏规则:大屏幕出示带有音高的彩色小星星,如果其它小星星的音高比黄色小星星的音高高,将手举向上方,如果其它小星星的音高比黄色小星星的音高低,将手指向下方。
2.听辨音高最低的音引出复习歌曲《闪烁的小星星》
老师点击三颗带有音高的星星,由音高最低的星星引出歌曲《闪烁的小星星》,师生复习表演唱歌曲《闪烁的小星星》
3.听辨音高最高的音导入歌曲《星光恰恰恰》,初听歌曲。
【设计意图】将听辨音的高低、复习《闪烁的小星星》、导入新课巧妙的结合在一起,通过游戏的形式、与星星对话的形式轻松自然的在情境中完成知识技能听辨音的高低。自然地过渡到复习《闪烁的小星星》和导入新课《星光恰恰恰》。
4.板书课题:《星光恰恰恰》
活动3【活动】欣赏、聆听、体验、感受歌曲评论
1.欣赏歌曲,体验恰恰节奏
师:“我们再来欣赏一下这首歌曲,听老师在乐句后边拍了一个什么样的节奏?”
2.学生体验,老师讲解。出示节奏并拍出节奏:
2
4 xx x(注意强调歌曲最后一句四分休止符处没有恰恰节奏)
3.第三次欣赏歌曲,师生跟随歌曲拍出节奏
4.对比欣赏《闪烁的小星星》和《星光恰恰恰》有什么不同?
学生讨论回答。(着重从速度、情绪和风格上进行对比)
常识:《星光恰恰恰》属于恰恰舞风格,而恰恰舞属于拉丁舞舞种,起源于墨西哥,节拍为4/4拍。老师师范恰恰舞步,学生代表上台体验。
【设计意图】从节奏入手,学生兴趣高涨,通过与《闪烁的小星星》的对比了解歌曲风格的不同,进而了解恰恰舞。
活动4【活动】学唱歌曲（外星人出现）评论
1.按节奏读歌词,乘上UFO
师:“让我们再来欣赏一下这首歌曲吧!糟糕!星星都不见了!他是谁?”(大屏幕上星星突然消失了,出现了一个外星人,外星人说话了:“星星王国已经被我们外星人包围了,你们要想拯救他们必修乘上我们UFO,敢不敢来挑战?)
生:敢!
UFO的密码就是:按节奏读歌词(大屏幕出示歌词节奏谱)
(1)看节奏谱找规律,学生自由练习
(2)学生拍出每一句的节奏,难点地方老师指点
(3)跟老师按节奏读歌词
(4)学生按照节拍器的速度按节奏读歌词(UFO出发)
2.学唱歌曲,动听的歌声、精彩的表演才能拯救小星星
(1)老师范唱歌曲,着重听老师的咬字、吐字
师:“老师的演唱再动听也没有用,我一个人的力量是有限的,只有大家团结协作,共同努力,唱出优美动听的歌声才能拯救小星星。”
(2)教师钢琴伴奏,教唱歌曲
(3)跟图形谱演唱,巩固音高
(4)师生接龙视唱歌谱:
a老师唱每一乐句的第一小节,学生接第二小节
b学生唱每一乐句的第一小节,老师接第二小节
(5)跟伴奏演唱歌曲,“恰恰”节奏学生拍板凳表示
3.律动
(1)跟着音乐一边唱一边扭一扭,最后一句拍肩伸手结束
(2)两人一组一边唱一边扭一扭,最后一句拍肩伸手结束
【设计意图】为了提高兴趣,增强学生自主探究能力和团结协作意识我设计了赶走外星人拯救小星星的环节,使歌曲的学习层层递进,学生在每一个环节都很用心认真,顺利地完成歌曲的学习。对于一年级学生律动环节动作简单,保证每一位同学都能边唱边律动。
活动5【活动】表演、展示环节评论
师:“经过我们共同的共同努力拯救了星星,让我们和小星星们共同来庆祝这个美好的时刻吧!但是他们还缺少伴奏的演员和舞蹈演员,你们想不想参加?看看你们下一步的表现了!加油!”
1.个别学生选择打击乐器为歌曲伴奏,其他学生拍板凳,老师用创意打击乐器伴奏(创意打击乐器用酒瓶、纸盒和木桶制成)师生共同演唱。
2.学生自主选择表演形式展示(打击乐、舞蹈、歌唱)
3.将打击乐器传给旁边同学体验,其他同学选择自己喜欢的表演形式表演展示
【设计意图】表演环节体现学生的主动性,学生自主选择表演形式,老师创新运用创意打击乐器,启发学生多动脑、多创新。
活动6【讲授】总结、下课评论
1.师:“大家的表演真是太精彩了!夜深人静了,小星星都回到了自己的小床上睡着了。希望每一位同学都能像这一颗颗可爱的小星星活泼、快乐,闪烁自己的美丽人生!同学们再见!
2.师生跟随《星光恰恰恰》舞曲音乐快乐地走出音乐教室,下课。
活动7【讲授】星光恰恰恰教学反思评论
星光恰恰恰教学反思
音乐课堂要丰富多彩、快乐无限,老师就得多动脑筋为孩子们制造情境、创设意境。《星光恰恰恰恰》由一个故事贯穿始终,时间:宁静温馨的夜晚。地点:梦幻般的星星王国。人物:可爱的卡通小星星。故事:外星人入侵,我和孩子们通过节奏练习登上UFO、同学们团结协作用动听的歌声和精彩的表演赶走了外星人,拯救了星星王国。为了庆祝胜利师生围绕《星光恰恰恰》载歌载舞,快乐无比。
为了激发学生兴趣,用创设情境法引入课堂,将歌曲旋律潜移默化的运用在出发口令中,为学唱歌曲做铺垫。学生积极性很高,从学生的眼神中能够感受到急迫想要去星星王国旅行的心情。达到了预期效果。
第二环节,将听辨音的高低、复习《闪烁的小星星》、导入新课巧妙的结合在一起,通过游戏的形式、与星星对话的形式轻松自然的在情境中完成听辨音的高低的目标。自然地过渡到复习《闪烁的小星星》和导入新课《星光恰恰恰》。学生积极性很高,效果良好。
为了提高兴趣,增强学生自主探究能力和团结协作意识我设计了赶走外星人拯救小星星的环节,使歌曲的学习层层递进,学生在每一个环节都很用心认真,顺利地完成歌曲的学习。对于一年级学生律动环节动作简单,保证每一位同学都能边唱边律动。表演环节体现学生的主动性,学生自主选择表演形式,老师创新运用自制打击乐器,启发学生多动脑、多创新。
本节课不足之处:教唱过程中个别乐句音准不是很好,应该强调加强练习。声音控制方面有待加强。律动中,恰恰舞风格动作不够突出,需要进一步改进。表演环节应该多关注一下后边的孩子,争取能够发挥每一个学生的特长,调动他们的积极性,课堂效果会更佳。
本节课完成了教学目标,教学设计本着“以学生为本”的原则进行构思,每一个环节都紧紧围绕主题循序渐进地展开,注重环节之间的衔接自然流畅,主题鲜明。很好地利用多媒体辅助教学,整个教学过程在轻松愉快的气氛中进行,达到了较好的教学效果。
作为教师,除了要具有很高的音乐素养、专业能力以外,还应该思考怎样很好地拉近老师与学生之间的距离,使得整个教学环境更加和谐融洽,这对能否达到很好的教学效果是至关重要的。只有真正从学生出发,才能算是一节真正的音乐课。
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