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视频标签：快乐的音乐会
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视频课题：《快乐的音乐会》小学音乐人音版-辽宁省 - 营口
教学设计、课堂实录及教案：《快乐的音乐会》小学音乐人音版-辽宁省 - 营口
教学目标评论
1、知识目标:指导学生用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲;了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。
2、能力目标:通过学唱歌曲、创编歌词,培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。
3、情感目标:通过本节课的学习活动体会快乐的情绪,激发对音乐的热爱。
2学情分析评论
小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心,也是一个难点,节奏掌握对于学生来说也有一定的难度,尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆,最后一个创编环节学生之间的合作不够默契,教师应善于引导,以激发学生的想象力、创造力。
3重点难点评论
教学重点:感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色,完整准确地演唱歌曲。
教学难点: 唱准歌曲中×× ××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖节奏
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入评论
1、学生听歌曲拍手进教室,播放《铃儿响叮当》
2、师生问好
23、师:同学们,很高兴和大家一起上课,让我们以饱满的热情进入课堂,上一节愉快的音乐课。好不好?
(设计意图:教师简短的几句话,让学生倍感亲切,随音乐律动环节的设计,可以激发学生的学习兴趣,让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂,也为老师的导语作铺垫。)
活动2【讲授】二.闯关游戏,激情导入评论
1 、师:今天王老师在来的路上收到了一封神秘来信,收信人就是咱们班所有的小朋友。到底信是谁寄来的,又会说些什么呢?让我们一起拆开来探个究竟吧。
(小朋友们好,我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫,今天,我们美丽的森林将要举办一场大型音乐会,有很多乐器参加,只要小朋友们顺利闯关,便有机会获得音乐会的门票,敬请经小狗、小猫考核通过后的小音乐家准时参加,来森林和我们一起欢度这快乐的时光!),同学们,有没有信心闯关?(有)
(1)一起来看第一关(出示课件)请小朋友跟着老师一起做,演奏出正确的节奏 这是42拍的简谱节奏,X XX | X X | XX 0X | X - ‖强弱规律是强弱,先打前两小节X XX | X X |,打的非常好,看第三小节有个零代表什么意思啊?空用手打开表示,要打成dada空da,后面的二分音符打的要长一些,达——,接着我们再打一遍空拍不要说出来,在心里空,完整的再来一遍。
同学们打的节奏太好了,你们第一关顺利闯过!
(2) 请各小组的同学用平板电脑找出不同的乐器图片和该乐器的演奏声音 ,给同学们几分钟时间,前四组同学用百度搜索我们平时用的音效网找一找你们喜欢的乐曲的声音,一会给同学们播放展示,后面五组同学用百度搜索乐曲图片,把找到的乐器图片保存到相册里,一会各小组同学进行汇报展示,看哪个小组找的最快!同学们能不能完成任务?能!好,开始!播放背景音乐《快乐的音乐会》
老师下去巡视并且进行指导。
哪组最先找好了?第组找到了,老师用手机把你们组找到的乐器拍照上传到屏幕上,让其他小组同学看一看。再播放一下你们组找到的乐器声音,同时进行,这个小组找的又快又好!还有哪组找好了,4张拍照上传。
同学们第二关也顺利闯过了,继续再接再厉哦。
(3).模仿乐器演奏姿势,并打出该乐器所出示的节奏
老师给同学们准备了三个乐器的图片和声音,我们一一看都有什么?
A 师:这是小胡琴,又叫二胡。我们一起模仿一下二胡的演奏姿势,(左手按弦,右手握弓) ,二胡的声音用什么样的象声词比较贴切?学生自由举手说,老师总结吱扭扭比较形象, 听听老师是怎样模仿胡琴的声音的。一边拉二胡一边说节奏,学生模仿。
2\4 ×× ××︱×× ××︱×× 0×︱ × 0‖
嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿 喂
注意胡琴的声音是非常连贯的。同学们能不能模仿一下、。
B、看下一个乐器是什么! 生:喇叭
师:们来观察一下它是长的还是短的?生:长的,是喇叭
师:对了,谁能模仿一下喇叭演奏方式?(学生模仿)喇叭的声音用什么样的象声词比较贴切?嘀嘀哒哒
师:非常棒!你听老师模仿的像不像?
2\4 ×× ××︱ ×× ××︱×× 0×︱× 0‖
嘀嘀 哒哒 嘀嘀 哒哒 哒哒 得儿 喂
能不能像老师一样有节奏的模仿出喇叭的叫声?注意是非常跳跃的(学生模仿)
C--看第3个乐器是什么,同学知道吗、。
生:铜鼓,听听小铜鼓的声音
师:那我们一起说铜鼓能用什么样的象声词来表现出鼓声呢?生:咚咚 咚咚 一起打一下节奏
2\4 ×× ××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖
咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂
注意小铜鼓的声音是非常有弹性的. 恭喜同学们,第三关也顺利闯过了。
下面是最后一关第四关唱一唱,把旋律唱的好听又准确
2 3 5 6 | 3 5 3 2 | 1 1 0 2 | 1 0 ||
老师把上个环节的节奏加上曲谱,我们来唱一唱。
(设计意图:此节奏是本节课的重点、难点,通过对小喇叭、小鼓、小胡琴的认识,从而延伸到节奏,这样既解决了重点、难点,又能引发学生的兴趣,同时为后面歌曲的教学做好了铺垫。)
师:好,同学们四关顺利闯过,你们得到了快乐音乐会的门票,
我们这就去参加这场快乐的音乐会(大屏幕出示课题--《快乐的音乐会》)
活动3【讲授】三、歌曲学习 评论
? 1、看《快乐的音乐会》FLASH,感受歌曲。老师带领学生自然的随音乐律动,
2、看歌词、跟着老师有节奏地念第一段歌词。
注意:①儿化音的处理
②“咦”的时候,脸上表情应该怎样
③“的”在歌里要读di
3、请一个学生上来当小老师,领读第二段歌词,如出现问题再指导解决
4、师:第三段歌词全班一块来解决
(学生自己齐读第三段歌词,如有问题再指导解决)
5、 随琴模唱旋律用lu演唱第一段。
6、 师:好,同学们,请跟着老师一起来学唱这首歌的第一段歌词,第二段学生自己填唱
7、 师:同学们,你们做的不错!第三段歌词自己填词演唱
8、师教唱结束句,并用手势注明音高的区别。
9、用接龙的游戏,第一段前4组,第二段五组,第三段请学生和老师完整演唱。生生评。师评
10、师:好了,现在三段都学完了,这里面出现了两个神秘小嘉宾,它们是谁?(小狗和小猫)它们的情绪是高兴还是悲伤呢?(高兴)那让我们带着它们这种快乐的心情完整的唱一唱吧,学生可以拍手唱,然后跟老师一边跳一边唱。(跟着课件一块演唱)
11、听歌曲,摘苹果,看谁摘得多
( 设计意图:通过各种学唱的方式,使单调的练习多样化,调动学生自主学习的积极性。)
活动4【活动】四、创编歌词 评论
请各小组的同学用平板电脑创编出生动的歌词
师:拿出你们手上的平板电脑,各小组自己创编歌词,你们之前已经找到乐器的图片了,可以把乐器创编进去,当然你们也可以创编出不同的乐器,然后还可以搭配上可爱的小动物图片,也要在百度搜索到,把图片保存到相册里,然后把你们创编的歌词写在备忘录里,并且插入乐曲图片和小动物图片,,一会要进行展示哦,看哪个小组完成的最快,好,开始,老师巡视创编好的拍照上传到屏幕。共三组,传一个唱一组,唱三组。老师弹琴你们演唱自己创编的歌词。一边表演演奏的动作一边演唱。
活动5【活动】五、创编动作评论
师:所有同学一边演唱一边做动作并带上头饰,完整演唱歌曲一二段歌词,第3段创编自己唱的歌词。师生共舞
(设计意图:通过该环节给学生提供展示的平台,培养他们的音乐表现能力,并带上小动物的头饰,激发其表演兴趣。)
活动6【练习】六、课堂小结评论
师:小朋友们,欢乐的时光总是那么短暂,快乐的音乐会结束了,今天同学们表现的都非常棒,我会把你们创编的歌词上传到校园网,让你们的父母也看看你们上课的成果,好不好?好这节课上到这!下课!
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