视频简介：
视频标签：单簧管波尔卡
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：《单簧管波尔卡》小学音乐人教版_石家庄市国际城小学
教学设计、课堂实录及教案：《单簧管波尔卡》小学音乐人教版_石家庄市国际城小学
教学目标评论
(一)情感态度与价值观:
通过欣赏聆听音乐,培养学生的音乐感知、审美能力,让学生养成乐观积极的生活态度,善于发现、感受生活中的美好。
(二)过程与方法:
运用谈话、观察、模仿、合作探究等学习法,引导学生用不同的方式表现不同的音乐主题,同时感受每个主题的音乐性格。
(三)知识与技能:
1.初步认识西洋木管乐器-----单簧管。
2.通过感受乐曲不同的主题,了解波尔卡的音乐风格和回旋曲的曲式特点。
3.感受波尔卡轻快的节奏和捷克的民间舞蹈场面。
2学情分析评论
六年级的学生较低、中年级相比,已积累了一定的音乐知识。具有较高的演唱/欣赏/分析能力。六年级的学生心理都趋向成熟,他们的感知、理解能力更加丰富,对抽象事物思考也会加强,但在想象力上或许有所减弱,换句话讲,他们的表达方式与中低段有明显区别,他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变,可以一种成人式或直接式的对话提问,而且语言中可不时的加入幽默的成份。增加学生对音乐课的兴趣与热情,使学生以良好的态势持续发展。
3重点难点评论
教学重点:
通过分段聆听乐曲,引导学生用不同的方式表现不同的音乐主题,感受波尔卡轻松、活泼、诙谐、流畅的音乐风格。
教学难点:
通过欣赏《单簧管波尔卡》这首乐曲,了解并学习波尔卡的舞蹈特点。
4教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】单簧管波尔卡评论
1.导入
师:同学们好,很高兴和大家一起开始我们今天的音乐欣赏课。请同学们仔细聆听这首乐曲的主奏乐器是西洋乐还是民乐?
(播放音乐《单簧管波尔卡》PPT1)
师:谁来说一说?
生:西洋乐
师:能更具体的说一下它是西洋乐中的吹奏的管乐还是拉奏的弦乐?
生:管乐
(及时评价学生耳朵灵敏,回答很准确)
师:那到底是什么乐器呢?咱们一起来揭晓答案(出示图片“单簧管”PPT2)。谁呢那个说一说你对单簧管的认识?
生:能说出来的(恩,很好)不能说出的给与引导
师:今天老师给同学们请了一位教单簧管的专业老师,请他给我们简单介绍一下,请同学们认真听(出示视频PPT3)
师:好,听完闫老师的介绍,你有什么收获?谁来勇敢的说一说?
生:回答(你们的学习能力、总结能力真是很厉害)
师:咱们一起来总结下。(出示知识点小结PPT4)
活动2【讲授】单簧管波尔卡评论
2.新知教授:
师:我们刚才听的这首乐曲,就是由波兰单簧管演奏家,普罗修斯卡改编演奏的乐曲《单簧管波尔卡》。那什么是波尔卡?老师先卖一个关子,一会儿咱们在揭晓答案。请同学们再次完整聆听,听音乐带给你什么样的感受?(PPT5)
生:回答情绪:欢乐活泼、诙谐幽默、热情
速度:快
师:同学们大眼都很积极、准确,音乐给每位同学带来了不同的感受,既有欢快的情绪又有速度上的体验。
3.分段欣赏:
师:下面,我们一起来分段欣赏这首乐曲,仔细感受音乐的变化,咱们先听A乐段,请同学们伸出双手,边听边观察模仿我的动作,感受A乐段节拍的强弱特点。(出示音频A,PPT6)
生:(同学们协调性很好)
师:听出A乐段是几拍子音乐?
生:乐曲是一首节奏感强烈的2拍子。
师:二拍子的强弱规律是(生:一强一弱),请同学们仔细思考下,老师的动作是先强还是先弱?
生:回答先弱后强。
师:所以A乐段是一首以弱起小结开始的2/4拍音乐。
师:老师这有几副线条图片,请同学们为乐段A选择合适的线条,绘制图形谱。(播放音频PPT7)
生:聆听回答(为乐曲选择出合适线条图)
师:(学生可能会选择螺旋线、点、直线、曲线)同学们选择线条的依据是什么?
生:根据音乐旋律流畅连贯、跳跃感、速度等音乐要素,而直线一般用在保持音中或时值较长的音)
师生:下面,我们一起随音乐画出A乐段的图形谱。(黑板板书)
师:通过观察图形谱同学们有什么发现?
生:发现了这些乐句出现了反复,它叫做反复跳跃记号。(着重:板书标注反复跳跃记号)
师:同学们,伸出你的右手食指,跟着钢琴慢慢地边画边用“la”模唱A乐段旋律,感受它的旋律起伏,准备1、2、起。
再来一遍。
我们跟着音乐一起快速的边画边唱。(PPT8)
师:接下来,我们继续聆听B乐段,思考这一乐段哪里适合加入拍手声。
生:聆听并自由发言。(可通过哼唱旋律,用手势提示学生音高变化)
师:请同学们听老师哼唱B乐段旋律,观察老师的手势有什么变化?
生:音的高低变化。
师:我们怎样用拍手声体现音高的变化?
生:用动作展示,统一拍手声势,我们跟着音乐集体来一遍。
师:接下来就让我们跟随音乐,一起为这段音乐伴奏。(播放B乐段音频)
师:静下心来,听C乐段的节奏是否有变化?听音乐的过程中,老师在做什么?
生:有变化。(可能说音乐速度(先慢后快)音乐情绪比较优雅)。舞蹈。
师:那音乐节奏一直是紧密的吗?
生:不是,有舒缓的地方。(节奏时疏松时紧密)
师:请同学们跟着老师的动作一起随音乐起舞,感受音乐的变幻。(男生随着舒缓、优美的音乐做出绅士邀请的动作,女生听音乐做出欢快的舞步)
生:随音乐优雅起舞。
师:同学们的表现很好。下面请同学们帮助老师为整首乐曲排序,请听到A乐段时边画边唱,B乐段时拍清脆的拍手声,C乐段做出舞蹈的动作。(出示ppt)
生:排序为ABACA.
师:我们把这种曲式结构叫做回旋曲。指同一主题与不同主题多次循环交替而构成的曲式。
师:一起欣赏一段视频,听这首乐曲与刚才听得乐曲有何不同?
生:演唱并回答速度更快了(师补充:情绪更加热烈,节奏感更明快)
师:同学们的乐感越来越棒了,这首乐曲更加凸显了波尔卡的音乐风格。其特点一般为快速二拍子,节奏活泼,给人以轻松欢快,幽默的感觉。其实波尔卡是捷克的一种民间舞蹈,以男女对舞为主。因此C乐段会出现男士邀请与女士回应的舞蹈动作。接下来。老师请你们欣赏一段欢快的波尔卡舞蹈视频。
师:通过欣赏波尔卡舞蹈,让我们对波尔卡音乐风格有了更形象、直观的印象。还发现波尔卡的舞蹈动作集中在腿部和脚步上。
活动3【活动】单簧管波尔卡评论
师:波尔卡的基本动作是由两个踏步和一个跳踏步组成。请同学们全体起立,我们一起学习下波尔卡舞蹈的基本动作。
生:学习基本舞步动作。
师:希望同学们在以后的生活中以积极乐观的心态去发现、欣赏、享受生活中美好。音乐就在我们身边。让我们一起听着美妙的波尔卡音乐,跳着快乐的步伐一起结束今天的音乐课。同学们,再见!
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“单簧管波尔卡”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“《单簧管波尔卡》小学音乐人教版_石家庄市国际城小学”，所属分类为“小学音乐优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“《单簧管波尔卡》小学音乐人教版_石家庄市国际城小学”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
