视频简介：
视频标签：顽皮的杜鹃
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音版《顽皮的杜鹃》北京市大兴区北臧村镇中心小学
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人音版《顽皮的杜鹃》北京市大兴区北臧村镇中心小学
教学目标 评论
(一)“情感态度与价值观” 目标
喜欢歌曲《顽皮的杜鹃》,乐于参与歌曲的学唱与表现活动。
(二)“过程与方法”目标
学生先运用摆磁力扣唱主干音的方法唱会第一乐句,然后通过与教师的接龙演唱解决跳音记号和sol、mi的音准,最后通过先唱谱后填词的方法演唱歌曲。
(三)“知识与技能”目标
1.能够在歌曲演唱中准确的表现出跳音记号。
2.能够准确的掌握弱起小节。
3.能够随琴准确演唱歌曲歌谱。
4.能够较好运用有弹性及饱满的声音演唱,随钢琴伴奏完整、有感情表现歌曲《顽皮的杜鹃》。
5.初步感受合唱的美妙。
2学情分析 评论
1.基本情况分析
本教学设计对象为三年级(3)班,学生总数为27人,其中男生17人,女生10人,课前经调查有利的学生资源如下:
课外学习音乐
合唱团
参加人数
5人
占全班百分比
18.5%
2.情感态度与价值观分析
本班学生比较喜欢轻快活泼的儿童歌曲,更喜欢贴近其生活题材的活泼、优美的儿童歌曲。
3.过程与方法分析
本班学生比较熟悉歌曲感受——歌曲学唱——评价改进——巩固提高的歌曲学习过程;对随琴视唱歌曲歌谱及歌词的教学方法比较适应。
4.知识与技能分析
(1)知识方面
学生认识弱起小节,节奏能力较强,掌握移动dol,了解其演唱方法。
(2)技能方面
感受能力:学生能够在初步聆听的基础上较准确判断歌曲的情绪,并能根据歌曲情绪、速度的变化特点。
演唱能力:学生具有较正确的歌唱姿势,能用站立和坐立两种姿势,运用有控制的声音较准确演唱歌曲;基本掌握了常见呼吸方法,一般一口气能坚持中速、中低音区8拍的演唱;演唱音域为a—e 2 ,初步掌握了真假声结合的技巧演唱较高的音区。但对于音区较高、时值较长的音演唱,为保证长音时值,音准还有待提高。
识谱能力:经过一年半的识谱学习,学生的识谱能力有了很大的进步,常见的节奏型已较熟练掌握,在聆听过的前提下能够随琴以稍慢的速度视唱歌曲旋律。
3重点难点 评论
(一)教学重点
准确并富有表演的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
(二)教学难点
歌曲《顽皮的杜鹃》中跳音记号和弱起小节的掌握。
合唱是两个声部的和谐。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】寓教于乐 评论
(一)音符练习
【环节目标】知道F大调s, d m s的位置并能唱准,熟悉歌曲第一句的旋律。
【设计说明】学生通过摆磁力扣熟悉主干音在五线谱上的位置并熟悉旋律。
活动1.1摆一摆,唱一唱
老师在黑板上用磁力扣给出F大调dol的位置,让学生摆出mi、sol的位置并唱出音高和唱名。
引导学生找到低音sol的位置,并准确唱出主干音的音高和唱名
通过老师有节奏的指音符,学生完成第一乐句的识谱演唱。
(二)寓教于乐
【环节目标】感知歌曲内容及情绪布局,知道是一首奥地利童谣。
【设计说明】通过认识杜鹃来激发学习兴趣。
活动2.1初听歌曲,激发兴趣
1.聆听杜鹃的叫声,让学生猜一猜是什么动物的叫声。
可能出现的回答:布谷鸟
教师语:布谷鸟还有一个好听的名字叫做杜鹃。今天我们就来学习一首关于杜鹃的歌曲,名字叫做《顽皮的杜鹃》,是一首奥地利童谣。
聆听前问题:
歌曲的情绪的怎样的?歌曲中杜鹃鸟的叫声跟其他的唱词有什么不同的感觉?
3.教师播放歌曲,学生聆听后回答。
可能出现的回答:活泼欢快,杜鹃鸟的叫声比较跳跃。
活动2【活动】学唱歌曲 评论
【环节目标】喜欢歌曲,唱会歌曲。
【设计说明】学生借助聆听体验、接龙演唱、随琴视唱的方式,熟练唱会歌曲。
活动3.1体验并学唱跳音记号。
老师示范跳音记号的唱法。
老师语:怎样才能唱出跳跃的感觉呢?在音符上加个小圆点就能唱出活泼跳跃的效果。
2.学生模仿老师的演唱方法。
可能出现的问题:学生演唱跳音记号是容易耸肩或者整个身体跳动。
解决方法:教师示范,提醒学生要使用腰腹的跳动来演唱。
接龙演唱。
(1)学生唱带有跳音记号的sol、mi,与老师唱谱接龙演唱。
(2)学生演唱带有跳音记号的“咕咕”,与老师唱词接龙演唱。
活动3.2学习歌曲之节奏练习
1.学生观察曲谱,找一找歌曲中所出现的节奏型。
可能出现的回答:四分音符、八分音符一拍两个、四分休止符。
根据节奏念歌词。
可能出现的问题:学生弱起小节不能准确的进入。
解决方法:教师划拍子,指导学生在第三拍吸气,第四拍准确进入。
活动3.3学习歌曲词曲。
1.聆听前问题:这首歌曲为什么叫《顽皮的杜鹃》。
可能出现的回答:杜鹃一会儿飞到树丛里,一会儿飞到小河旁,
2.学生聆听歌曲并默唱。
3.跟琴学唱歌曲。
(1)唱曲谱。老师一句学生一句。
可能出现的问题:乐句划分不明显,学生容易在乐句中间呼吸,使乐句不过流畅。
解决办法:教师在教唱是就以一个乐句为分界点,加上颜色区分,每一句都为弱起开始。
(2)唱歌词。
可能出现的问题:跳音记号演唱不准确。
解决办法:指导学生用腰腹弹跳。
(3)学唱最后一句之前问题:最后一句唱到杜鹃鸟飞向远方,歌曲最后两次“咕咕”的叫声,应该怎么唱?为什么?
可能出现的回答:应该越唱声音越弱,因为杜鹃飞远了声音就渐渐变弱了。
(4)跟琴完整演唱。
(四)初步体验合唱。
【阶段目标】感受合唱的美妙。
【设计说明】学生通过观察、模仿、合作初步体验合唱的乐趣。
活动4.1
1.观察曲谱,找变化。
可能出现的回答:每一句的“咕咕”多移到下面的声部,“咕咕”前面的音符时值从一拍延长到三拍。
2.分角色演唱。
(1)学唱主人公“我”。
可能出现的问题:附点二分音符时值不够准确,容易唱不满三拍。
解决办法:指导学生挥拍演唱。
(2)分为两组。一组唱主人公“我”,一组唱“杜鹃”。
小结
1.老师语:孩子们,你们唱得很高兴,可是你们知道吗?杜鹃并不高兴,因为随着森林被乱砍滥伐,杜鹃以及其他鸟而失去了家园,他们真可怜呀,孩子们你们愿意帮帮杜鹃吗?怎么帮呀?
可能出现的回答:保护环境、多植树。
2.老师语:这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐!我们的好好的感谢他,就让我们用最动听的歌声表达吧。
3.学生完整演唱。
4.结课!
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“顽皮的杜鹃”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“小学音乐人音版《顽皮的杜鹃》北京市大兴区北臧村镇中心小学”，所属分类为“小学音乐优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“小学音乐人音版《顽皮的杜鹃》北京市大兴区北臧村镇中心小学”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
