小学音乐人音版《牧歌》天津市津南区葛沽实验小学

学生情况在以往的教学中,学生接触过蒙古族民歌,但是以舞蹈和表演唱的形式出现的。在教学中老师并没有让学生过多的关注蒙古族音乐的特点以及调性特点。随着学生年龄以及音乐知识积累的增长,在本课教学中,我将从“牧歌”题材、蒙古族长调特点以及民族五声调式出发,从演唱、欣赏入手,打破以往学生单独气息与声音的练习,利用动作与声音的模仿,使学生在不知不觉中将气息与动作结合。让学生了解中国的“牧歌”这一音乐体裁来源于蒙古族人民的生活,感受长调民歌的音乐特点,从而了解蒙古族音乐的三个特点,让学生的认知逐步从感性上升到理性。

3重点难点评论

1.用多种方法感知乐曲的音乐表现要素,探索乐器音色。

2.初步知道速度、力度在表现音乐情感、描绘音乐形象中的作用。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、组织教学：评论

1.学生听音乐进教室(赛马)学生自由发挥用不同的动作来表现音乐情趣。

2.师:孩子们刚才我们边做动作边聆听赛马这段音乐,我们思考这首乐曲的演奏形式是什么?表现的是哪个民族的什么节日?

生:二胡独奏内蒙古族 “那达慕”盛会上进行赛马的情景。

3、师:我国有多少个民族?(56个)你们知道哪些民族?(学生自由说。)

4、每个民族都有自己的歌曲,我给大家带来了一首蒙古族民族。

教师歌表演歌曲《梦中的额吉》

师:孩子们。当我们一提起内蒙古族,大家都能想起什么呢?

生:①摔跤(动肩)射箭骑马 ②草原一望无际的草原。③ 放牛、羊、马

④赛马 ⑤能歌擅舞 ⑥热情好客等。

5.师:内蒙古族人民能歌擅舞,他们的民歌大体可分为长调和短调两种,长调曲调悠扬,连绵起伏,节奏舒展,气势宽广,短调:曲调紧凑,节奏整齐、鲜明,音域相对窄一些。

6、孩子们让我们眼见为实,一起来看看蒙古族的风土人情。(视屏)蒙古族的风土人情蓝蓝的天空飘着白云,白云的下面盖着雪白的羊群。羊群好像是斑斑的白银,撤在草原上多么爱煞人.描绘了“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的图景

8、师:感觉怎么样?(学生自由说)

活动2【讲授】二、欣赏《牧歌》评论

1、初听全曲,初步感受(初步感受音乐的情绪,自由想象乐曲所描绘的情景)师:孩子们让我们一起来学唱一首蒙古族歌曲吧.我们聆听一遍,听完后说说你的感受。(播放民歌《牧歌》)

学生谈感受(曲调悠扬飘逸,低回婉转)

师:介绍这是一首内蒙古昭乌达盟民歌,

(学生分组模唱歌曲旋律)分四组每组各长两个小节

用“U”全体学生轻声模唱练习

师:孩子们,我又给大家带来了几段音乐,我们一起来欣赏第一段音乐,听完这一段音乐后你发现了什么?

师:这三段音乐组合在一起就是由民歌《牧歌》为素材创作的小提琴曲《牧歌》。

民歌《牧歌》的曲调在乐曲中出现了几次?A +B+A

2、再听《牧歌》,比较分析旋律。

1)师:这三次出现的旋律是不是完全一样呢?谁发现了其中的变化?(听第一、第二次出现的主旋律,发现音调变高了。)(第一部分音乐主题),这是典型的蒙古族民歌中的长调音调,悠扬飘逸,低回婉转,使人沉醉在蓝天、白云、羊群、笛声交融而成的如诗如画的意境中

师:是的,(第二段的音调变高了)第二部分是前一主题的发展,调性由G大调转为C大调,速度加快,节奏活跃,既描绘了“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的图景,也倾吐出对草原乡土无限热爱的深情。。这时候,我们的心情也跟着愉快起来,再来听这段音乐又发生了什么变化?(第三段,基本相同,旋律更加饱满丰富)接着主题旋律在高音区重复一次,给人以草原宽广无垠、蓝天深邃清澈的感觉。第三部分是第一部分的再现。尾声余音袅袅,抒发了对美丽草原的不胜依恋。

师:在小提琴曲《牧歌》中,还出现了和我们刚才所欣赏的旋律完全不同的音乐(播放中间变奏部分)这部分的旋律与刚才的相比,在速度上、节奏上有什么变化吗?哪个孩子发现了?(节奏相对加快了,紧凑了)情绪上又有什么变化呢?在这样的音乐中,牧民们在做些什么?(放牧时骑着骏马奔驰在草原上,表现了牧民热情豪放的性格特点)

3.师:蒙古大草原的景色深深吸引了我,蒙古大草原的歌声深深地打动了我(小提琴演奏牧歌主旋律)。好听吗?大家知道这是什么乐器吗?是的,这就是乐器中的皇后小提琴,小提琴由琴身和琴弓组成,琴上有四根弦,当琴弦被拨动时会发出清脆悦耳的声音,拉奏时更是美妙动听。小提琴的音色具有人声的特点,既可演奏低沉深情的音乐,又可演奏高亢激情的旋律,演奏非常灵活。它的表现力也十分丰富,既能演奏抒情的旋律,也能演奏充满技巧性的华彩乐段。无论是在管弦乐队中还是在喜爱音乐的人家中,都成为一件不可取代的乐器,也因此被人称之为乐器中的皇后。

1)师:大家想不想试着和我一起演奏?来,学着我的样子,左手拿起琴,右手持起弓

2)师:这首乐曲太感人了,让我们的小演奏家们都全身心地投入到演奏中!下面我们请出我国着名的小提琴演奏家盛中国先生和他的钢琴家妻子,为我们演奏小提琴曲《牧歌》。(播放小提琴曲《牧歌》,提示当听到民歌《牧歌》旋律学生可以边听边模仿拉琴或弹琴的样子)

活动3【活动】三、拓展延伸：评论

1、师:草原、骏马和蒙古(长调、短调)是蒙古人的三件宝,哪一样都少不了。我们刚才所欣赏的《牧歌》就是一首蒙古族长调的代表作。它充满诗情画意,淋漓尽致的展现了草原迷人的风光,也抒发了内蒙古人民对自己故乡深沉真挚的热爱。(对比欣赏:《赛马》、《牧歌》)

2、音乐和舞蹈是相通的,这首《牧歌》不仅有器乐版、合唱版,艺术家们还把它编排成了舞蹈——(欣赏舞蹈《牧歌》)师讲解:大草原上的蓝天显得格外开阔,除了朵朵白云,还有那展翅盘旋的雄鹰。老师给大家带来一段舞蹈

3、师:其实,草原上的音乐不仅是宽广连绵的,而且蒙古人民热情奔放,蒙古的音乐欢快活泼吸引了众多游客,让我们也前往大草原,成为他们中的一员!

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