视频简介：
视频标签：叮铃铃
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：《叮铃铃》小学音乐人音版-哈尔滨市抚顺小学校
教学设计、课堂实录及教案：《叮铃铃》小学音乐人音版-哈尔滨市抚顺小学校
教学目标评论
知识目标:在歌唱实践中掌握前倚音、下滑音唱法、唱准变化音升Sol。
能力目标:运用口风琴、小组合作、对比模唱等辅助手段学唱歌曲二声部。
情感态度价值观:聆听、演唱歌曲《叮铃铃》,感受农村生活的乐趣,用恰当的声音来表现牧童活泼欢快的心情。
2学情分析评论
五年级的学生已经具备一定的读谱视唱、合唱以及歌曲表现的能力,而歌曲的合唱部分从节奏和旋律来看难度不太大,加之用口风琴辅助演唱,所以解决二声部合唱应该不是问题。
3重点难点评论
1.教学重点:注意歌曲二声部演唱时,各声部间的和谐。
2.教学难点:在歌唱实践中掌握前倚音、下滑音唱法、唱准变化音升Sol。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】练习评论
师:今天老师给你们请来许多朋友,让我要用一种特别的方式把它们请出来。
师:跟我一起!(师生唱注意音高)
(生喊后师出示图片)
师:看看是谁呢?(出示图片)是一群可爱的山羊。如果你站在这座山顶来喊下面的羊群,怎样喊能让声音传的更远一些?让山脚下的羊也能听到?
生:
师:声音高一些,口腔打开,一起试试。
(生喊“嗬”)
师:太棒了!你就是这群羊的主人,正挥着鞭子赶着自己心爱的小羊,一起试试。
(生喊“啰”)
师:小羊们都很听话,你很得意。(加动作)(师生喊“啰”)
师:连起来试试!(师生喊)
师:羊群正载着一串美妙的铃声向山坡上爬去。你听,(师弹奏)
师:请你们也来模仿这美妙的铃声。
生:唱
师:铃铛的声音听起来是什么样的?
生:清脆,
师:好,我们唱的时候短促一点,有弹性,声音再轻一点。
生:唱
师:加入刚刚的声音一起来唱唱。右边的同学模仿铃声,另一部分同学来赶羊。一二一齐。
生:唱
师:小羊们听到了我们的声音都加紧了步伐向山顶爬去。
有的小羊已经爬到了山顶 师唱)有的小羊才爬到半山腰 (师唱)我们分组来扮演两组小羊。
唱谱、唱词
师:小羊们越爬越高,离我们越来越近了,声音应该是(由弱到强)
师:好,来唱一唱。(生唱)
师:让后面的小羊跟上我们,告诉它们我们的方向
(接唱后面合唱部分)
师:连起来唱一唱。(师生唱)
师:谢谢你们帮忙,掉队的小羊终于也跟上了。
活动2【讲授】学唱歌曲评论
1.聆听《叮铃铃》
师:小牧童看着自己的羊群别提多高兴了,唱起了他最喜欢的歌。一起听听。(播放第一段)
师:歌曲有什么特点? 生:……
师:歌曲具有浓郁的地方风格。今天就让我们共同学习这首歌《叮铃铃》,(出示歌片)再来听一次,听听歌曲中有没有大家熟悉的地方?
(播放第一段) 生:……
2.练习歌曲结尾及整个合唱部分(口风琴辅助)
师:歌曲13-18小节合唱部分我们刚刚唱过。还有一部分合唱我们没有唱过。准备好你们的口风琴,给大家一点时间,先把没唱过的部分练习好,然后把合唱部分连起来弹一弹。注意指法。
(生练习)
师:好,就练习到这,两个声部一起来合作一次。
(解决演奏中不和谐的地方)
师:我们来唱一唱曲谱。 (生唱)
师:把合唱部分歌词填上唱一唱。 (生唱)
师:速度快一点来试试。
师:我们再来听一遍歌曲,唱到合唱部分时大家一起唱。 (接龙)
3.演唱歌曲齐唱部分
师:前一部分也加进来,注意听琴。
(师弹单音)
(重点解决前倚音、#5、跳音)
师:注意音准,我们再来唱一次。
(师生唱)
4.完整演唱歌曲
师:我们把歌曲完整演唱一遍。
(解决演唱中不和谐的地方)
5.歌曲处理(演唱时力度的变化)
师:这样的旋律你认为表现的是一个什么样的牧童?
生:……
师:高兴的、悠然自得的(师唱1-8)你们也唱唱。 (生唱)
师:小牧童的羊群离我们还很远,声音(弱一点 唱9 11小节) (生唱)
师:我们再来把歌曲完整地演唱一遍 (师生唱)
6.表现歌曲
师:《叮铃铃》这首歌给我们带来了许多的欢乐为了让我们的歌曲更加丰富,我想请几位同学来为我们伴奏。谁愿意来试试?
好其余的同学来演唱歌曲。
(生演唱歌曲,伴奏)
师:效果还真不错。今天我们学习了歌曲《叮铃铃》,给我们带来了许多的欢乐。希望你们有机会也去山里走一走,去看看外面的世界,去感受更多、更好、更美的地方特色音乐。今天的音乐课就上到这儿,下课。
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