小学音乐人音版《闪烁的小星星》厦门市高崎小学

这一学段的学生以形象思维为主,模仿能力很强。对于节奏,低段学生有一定的认识和理解,在有节奏的动作、歌舞、表演中,能获得一种“秩序”的美感和喜悦。通过节奏问好、恒拍体验、感受节奏、体验节奏、闪烁的小星星拓展延伸等游戏活动,让学生在玩中掌握节奏,体验节奏感,有意识的发展学生的想象力和创造力。通过模仿、体验与即兴创作相结合,有意识的把学生引进节奏音乐中,这对于培养学生听音乐的习惯、集中注意的能力、发展学生迅速、敏捷的音乐反应和即兴创作表演能力等,都是十分有效的。

3重点难点评论

编创节奏,与音乐进行融合,塑造不同的音乐

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】组织教学评论

1.师生问好!

师:请同学们模仿上面的节奏跟老师问好。(出示节奏)

X X X ︱X X X ‖

师: 同学们你们好!

生: 谢老师您好!

X X X X ︱ X X ︱ X XX X X︱ X - ‖

师: 欢迎大家来到快乐的音乐室。

生: 我们唱歌跳舞多呀么多快乐!

(这个环节设计简单的拍击动作。)

师小结:刚才同学们表现都很棒!我们愉快的音乐之旅开始了。请同学们注意观察,然后和我一起做

活动2【活动】恒拍体验评论

1.PPT播放音乐,感受恒拍

师动作(跺脚、拍腿、拍手、捻指)

2.师生交流

师:刚才我们做了哪些动作?

生:跺脚、拍腿、拍手、捻指

3.师小结

活动3【活动】感受节奏评论

游戏一:手脚不一

师:第一个小游戏:手脚不一,请看第一条节奏,你们来把它读一读

1.出示节奏,生拍击节奏并读

2.师示范

师:接下来,请仔细观察,老师的动作有什么特点(加跺脚)

生:加入了跺脚,手上拍的是节奏。

3.PPT出示

2/4 XX XX | XX X | XXXX XX | X - ||

2/4 X X | X X | X X | X - ||

4.学生尝试拍击

师提示脚步要轻

5.出示第二条节奏,稍难,学生拍手、跺脚。

6.个体展示

师:有没有哪些同学想来展示一下?

请4-5个同学原地展示

7.师小结

师:在这一轮游戏中,XX组表现最棒,获得第一张邀请卡,我们用掌声祝贺他们。(师生拍击:X X︱X X X︱ X X X X ︱X X‖)

游戏二:节奏的回声

师:马上进入第二个游戏:节奏的回声。还是刚才的这条节奏,请刚才最棒的小组和老师合作一下,其他人观察,我们的合作有什么特点?

1.师生合作,师迟一个小节进入

生回答:节奏一样,师迟一个小节进入。

2.PPT出示

2/4 XX XX | XX X | XXXX XX | X - ||

3.师生配合

4.生生配合

学生分两组尝试两个声部合作

5.即兴拍节奏

师:同学们刚才的合作很精彩。我们刚才做的回声是后面的同学比前面的同学晚一小节进入,那么老师现在提更高一点的要求:请你们在我拍第二拍时进入,可以吗? 我们一起来试一试

(1)师拍节奏,生模仿

即兴两次,第一次四个小节,第二次8个小节

(2)生生互相尝试

师:模仿老师的节奏你们拍的很棒,你们能两两互相尝试一下吗?

生自由互拍

6.师小结:节奏拍击还可以再随意,即兴一些,那会更有趣。同学们可以在课间休息时做一做,老师相信你们一定可以玩得更好。在这轮游戏中,我们把邀请卡送给XX小组。我们用掌声祝贺他们

(师生拍击:X X︱X X X︱ X X X X ︱X X‖)

游戏三:智慧大考验

“节奏是千变万化的”,请你编创一条四小节2/4拍的节奏。

师:刚才的两个小游戏,让同学们感受了不同的节奏型和不同的声部带来的效果和变化。现在,到了我们的智慧大考验:请同学们自己来编创节奏,感受一下创作的乐趣。三个小组的同学各自围成圆圈讨论,编创出一条四小姐的2/4拍的节奏。

1.学生围成圆圈讨论,分发不同颜色的卡纸和勾线笔。

2.师巡视和指导,要求各小组读自己的节奏。

师:写好的小组,请读一读自己的节奏

3.各小组展示并读节奏

4.师:把我们最后一张邀请卡送给又快又好的XX小组。我们用掌声祝贺他们

(师生拍击:X X︱X X X︱ X X X X ︱X X‖)

活动4【讲授】闪烁的小星星评论

1.揭示星星主题音乐

师:三个小组都拿到了自己的邀请卡,祝贺你们!大家赶紧看看邀请卡里都有些什么?

生:旋律

师:你们轻轻唱一唱。这条旋律你们熟悉吗?

生:小星星

师:今天我们将和小星星作伴,开一场星空音乐会

2.PPT出示小星星旋律

师:请同学们先有感情的把旋律唱一唱,请注意,要用优美的声音,唱出星空的安静。

3.节奏带入旋律中(师把邀请卡的旋律展示到黑板上)

师:节奏对音乐的影响很大,不一样的节奏会给音乐带来不一样的效果。刚才你们创编了三条节奏,如果把三条节奏带入音乐之中,又会带来什么效果呢?

师单手弹琴(注意音区)

师:绿色的同学先来试一试。(绿色唱)

相信黄色也一定可以(黄色唱)

轮到蓝色试一试(蓝色唱)

(2)完整接唱一遍(提示歌曲的顺序)

(3)加上捻指

请为小星星加上捻指,我们再来完整接唱一次。

(4)全班共同演唱

师:大家把各自改编的都演唱得很棒,那你们能唱唱其它组的创作的吗?

4.加入捻指和踏步,全班同学完整演唱。

下面请同学们加入捻指和踏步,让调皮的小星星动起来,但是请注意,不要让你的脚步声破坏夜空的宁静哦。

活动5【练习】拓展延伸评论

师:同学们改编的小星星非常的精彩。我们的星空音乐会马上就要开始了,音乐会分为三部分(PPT出示),第一部分,请同学们演唱原版的旋律,要把安静、梦幻的感觉演唱出来;第二部分,你们演唱属于你们的小星星,调皮的小星星可以用踏步和捻指来表演,请注意脚步要轻;第三部分,把歌词带进来唱一唱。同学们准备好了吗?让我们先来彩排一次吧。

(1)第一次完整表演唱三部分音乐

(老师提示学生律动的动作,练习一下)

(2)第二次完整表演唱三部分音乐

师生交流三部分音乐的强弱

(3)第三次完整表演

师:星空音乐会正式开始,让我们和星星们一起,尽情演唱吧。

师小结:这真是一场精彩的表演。这场星空音乐会将永远留在老师的心中。

活动6【作业】总结评论

1.回顾学习内容

师:让我们一起回顾一下本节课学习的内容。我们通过手和脚的配合,体验了稳定的拍子和变化的节奏;通过二声部的节奏模仿,感受交错的二声部效果;同学们通过自己编创的节奏,融合进音乐里,体验了节奏对音乐的塑造和影响。节奏是不是很有趣啊?(生:是)

2.布置作业

师:是啊!节奏是千变万化的,在我们的生活中也有很多的音响节奏,同学们只要细心观察,注意聆听,一定可以编创更多的节奏音响来。今天我们的音乐之旅就到此结束。

X X X ︱ X X ‖

师: 同学们再见

生: 谢老师再见

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