视频简介：
视频标签：法国号
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：《法国号》小学音乐人音版-北京市海淀区五一小学
教学设计、课堂实录及教案：《法国号》小学音乐人音版-北京市海淀区五一小学
教学目标评论
1、情感态度价值观:喜欢演唱和表现歌曲《法国号》,乐于参与音乐实践活动。
2、过程与方法:先练习构唱纯五、大六音程,再在乐谱谱例中听辨、选择,从而更好 的准确演唱2个音程。
先准确唱出乐器的声音,再对比、聆听、思考乐句情绪的变化所表现出的不同音乐形象。
3、知识与技能:能够唱准歌曲2个音程。
2学情分析评论
我所教授的班级是我校一年级(2)班的学生。
1.学生特点
他们活泼好动,模仿力强,喜欢演唱欢快、活泼的歌曲,乐于参与音乐的综合表演。
2.表现能力
学生初步具备自信的演唱、表演能力。
3.读谱能力
在音乐听觉的基础上,能够听辨相近音程的变化,并能从乐谱中进行选择。旋律的整体表现可以用身体动作进行旋律高低、长短、强弱等表现。
3重点难点评论
教学重点:歌曲《法国号》的演唱与表现。
教学难点:准确演唱歌曲2个大跳音程。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【练习】音程构唱评论
环节目标:能够唱准歌曲纯五、大六音程。
设计意图:将歌曲纯五、大六音程用柯尔文手势反复演唱,巩固学生的纯五、大六音程关系,为歌曲的准确演唱奠定基础。
活动1.1——纯五、大六音程构唱练习
引导学生用柯尔文手势从C大调转向F大调,在F大调中反复演唱5 3 3 |;5 2 2 |
活动2【导入】律动导入评论
环节目标:播放歌曲旋律,根据节拍律动激趣。
设计意图:根据歌曲旋律3/4拍的特点,通过肢体律动感受音乐结构特点,激发学生学习歌曲的兴趣。
活动2.1——播放歌曲旋律,感受音乐节拍。(随音乐做拍点点的动作)
提问:“同学们,这段音乐是几拍子的?”(3/4拍)
“你有什么感受?”(活泼、轻盈,想跳舞的感觉)
活动2.2——再播放歌曲旋律,带领学生随音乐做律动。
师:“你们发现没有,我做了一个舒展的动作,说明音乐的尾音是短还是长?”(长)
“音乐的结尾乐句我在做什么?”(画圆)
“画得一样大吗?”(一个比一个小)
活动2.3——出示音乐厅的图片,大家一起随音乐进行律动表演。
活动2.4——教师揭示本课课题:《法国号》
活动3【讲授】学习歌曲评论
环节目标:聆听感受歌曲的整体情绪,激发学习欲望,引导学生主动、愉悦的学习,唱好歌曲。
设计意图:通过聆听、对比、演唱歌曲中的乐句,加深对音乐想象的理解,从中激发学习歌曲的兴趣。
活动3.1——完整播放歌曲。
师:“今天登台亮相的第一个乐器是谁?”(法国号)
活动3.2——介绍乐器——法国号
出示乐器图片:法国号是西洋乐器中铜管乐器,它还有一个名字叫圆号
出示演奏图片,学一学法国号的演奏姿势
活动3.3——再播放歌曲
师:“法国号发出了怎样的声音?”(嗡巴巴)
活动3.4——再次播放歌曲
听一听是不是嗡巴巴?可以随音乐轻声唱一唱
师:“歌曲分为几个乐句?”(4个)
师:“有个乐句完全相同,是哪两个?”(1、3)
师唱嗡巴巴的音程,学生选择板书中的谱例,反复演唱2个音程:5 3 3|;5 2 2| (音程与嗡巴巴相结合,轮换进行听辨、演唱)
师生接龙,轮换接唱歌曲前2乐句
力度处理:启发、引导学生将不同的力度加进到歌曲不同乐句,边讨论边演唱边表演。
活动3.5——出示第二个乐器图片——小钢琴
师弹奏小钢琴旋律片段,生说一说小钢琴的音色(清脆、悦耳)
引导学生为歌曲《小钢琴》创编歌词,它会发出怎样的声音?(叮咚咚)
根据同学们的创作进行歌曲演唱及表演。
活动3.6——出示第三个乐器图片——小胡琴
出示二胡乐器图片,介绍民族拉弦乐器,以及二胡的小名——小胡琴。
师播放二胡《赛马》旋律片段,生说一说小胡琴的音色(悠扬、婉转)
引导学生为歌曲《小胡琴》创编歌词,它会发出怎样的声音?(吱扭扭)
根据同学们的创作进行歌曲演唱及表演。
活动4【活动】创编表现评论
环节目标:能够用多种实践活动创编、表现歌曲的情绪情感,加深对歌曲乐器的形象记忆,更好的理解歌曲。
设计意图:本环节在创编歌词、动作表演等实践活动中通过“唱一唱”“跳一跳”“演一演”帮助学生感受、理解歌曲的乐器形象,从中激发表现歌曲的兴趣。
活动4.1——创编歌词
活动4.2——综合表现歌曲
歌曲开始后用唱一唱、跳一跳、演一演等方式进行歌曲表演。
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