视频简介：

教学目标评论

1、情感态度与价值观:在听、唱、奏、演实践活动中学会歌曲,了解音乐要素对表现音乐的作用,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱布谷鸟的情感。 2、过程与方法:采用学唱法、律动教学法进一步锻炼学生的学生的实践能力和创造能力。 3、知识与技能:学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词,学生可以声情并茂的演唱。启发教育青少年珍惜时光,热爱生活。

2重点难点评论

1、用连贯、优美的声音歌唱歌曲。指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲,并掌握四分休止符、二分音符在歌曲中的运用。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】情景导入评论

首先,通过开动小火车出示图片,师生围绕着“春天”展开讨论。提问导入:同学们,欢迎你们来到美丽的殿堂,图中描写的是哪个季节?(春季)有哪些我们熟悉的事物呢?(草儿绿了……),接下来我们看看这里是什么地方?

活动2【练习】歌曲巩固评论

复习以前学习的歌曲,巩固练习。

活动3【讲授】新课教授评论

1、学唱歌谱,感受旋律的变化和重复。 1)、出示歌谱,生聆听模唱旋律,启发学生用“la”模唱。 2)、寻找相同或相似的乐句,感受歌曲旋律的创作特点。 3)、学生完整的演唱歌谱。 2、诵读歌词,体会春天天的不同色彩,启发教育青少年珍惜时光,热爱生活。 1)、请学生跟节奏诵读,引导学生发现一字多音的问题。 2)、整体诵读,调动学生学唱歌曲的积极性。 3、演唱歌曲,感受歌曲表达对秋天的热爱。 1)、学生带入歌词跟琴轻声模唱,复习重难点。 2)、四分休止符、二分音符在歌曲中的运用。 3)、学生整体的演唱一遍。 4)、师范唱,生评价。 5)、接龙游戏,跟伴奏完整演唱一遍。

活动4【活动】拓展练习评论

1、 按歌曲的节奏特点创编节奏型。 2、 抽取任务卡分小歌手、小舞者、小伴奏手。分组练习。3、完整表演一遍,增强学生的集体荣誉感。

活动5【练习】小结作业评论

1、这节课我们学习《布谷》这首歌曲,请同学们课下收集一些关于布谷鸟的基本信息,下节课我们一起来分享。 2、欣赏自制视频《布谷》。体验不同形式,开阔视野。在优美的旋律中结束我们今天的音乐课程。

活动6【作业】板书设计评论

《布谷》 1=G 2/4

活动7【作业】教学反思评论

器乐曲《布谷》歌曲三拍子,旋律抒情、优美。个人认为这首歌曲对于一年级学生来说还是有些困难。从曲谱整体来看,节奏比较宽松,学生用慢速和着钢琴慢慢哼唱也并不是难事。但是歌曲是三拍子,当孩子们离开钢琴跟着伴奏演唱时却跟不上速度了,演唱时也会出现拖沓的现象。这着实让我感觉很纠结。于是我决定在课的开始就让学生律动,感受歌曲的速度及三拍子第一拍强,二三拍弱的力度。 感受三拍子的力度,学生很感兴趣,因为在以前的课堂上一直在进行,所以没等我提示学生自己创编时,就发现好几个孩子已经示意老师该变化了,于是在几个小老师的带动下,每个孩子都表现得很活跃,整堂课在开心、快乐的气氛中进行着。师:小朋友们,杜鹃鸟又叫布谷鸟,因为它布谷、布谷的歌声十分动听,被小动物们尊称为森林中的百灵鸟。我们来听听看,接下来的两个鸟叫声,你们觉得哪一种叫声是布谷鸟的叫声呢? 普通鸟与布谷鸟两种鸟叫声对比,学生很快就分辨出布谷鸟的叫声清脆、有节奏的。 师:我给大家带来一首歌曲,你们听听看,布谷鸟的叫声在歌曲中有吗?听到的小朋友请举手告诉老师。 让学生仔细听某一种声音或者是某一条熟悉的旋律,这是他们最喜欢的教学环节,而且每次都听得很认真,几乎每个小朋友都能按老师要求来聆听。 教学流程顺利的进行,可是到学唱歌曲让学生加上歌词演唱时,就犯难了,因为歌曲第二句二分音符和四分音符在交换着出现,学生很容易和着前一小节的节奏顺着唱下一小节了。因为学生还小,老师不能将四分音符和二分音符的音乐知识直接灌输给他们,于是针对这一难点,我设计了两个教学步骤来解决: 1、我在黑板上画好格子,将歌词放入格子中,学生可以直观地看到有的歌词只要一个格子表示一拍,有些歌词需要两个格子表示两拍。 如果把这一句歌词分三个节奏组合来学习,学生是没有问题的。可是让他们连着一句一起念时,学生很困难。就是后面的二拍和一拍的交替出现,学生不容易念准确。 2、因为学生一直念不准确,我也变得很焦急、不耐烦。学生似乎也失去了信心,很无辜的样子。既然念不好,那就来画节奏,请学生用画点和线的方式来练习,我想这样既可以帮助准确地念节奏,也可以提示错误节奏的出现。 其实刚开始练习的时候,因为学生已经将节奏型固定在脑子里了,练习还是有一定难度,不过没关系,深呼吸慢慢来,在学会的基础上循序渐进慢慢地渐渐加快速度,学生还是完整完成了歌曲。

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