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视频简介:

小学英语外研版一年级下册Module 10 Unit 1 Let's play football福建省 - 厦门

视频标签:play footbal

所属栏目:小学英语优质课视频

视频课题:小学英语外研版一年级下册Module 10 Unit 1 Let's play football福建省 - 厦门

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小学英语外研版一年级下册Module 10 Unit 1 Let's play football福建省 - 厦门

1.整体设计思路、指导依据说明 设计理念: 
       本课为英语(新标准)(一年级起点)一年级下册Module10 Unit 1 Let’s play football.课文情境为Sam和Daming互相邀请参加体育活动的对话。本单元的学习重点是提议和邀请他人参加体育活动,并根据实际情况做出同意或拒绝的回答。本课的设计依据《英语课程标准》倡导的教学理念: 
1. 面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异。 
2. 充分挖掘语言学习的人文价值,在语言教学中渗透文化、礼仪与正确的价值观,实现立德树人
的教育目标。 
3. 强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性。主张在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习与运用语言。教师通过创设接近实际生活的语境,采用任务型语言教途径,培养学生用英语做事情的能力。 
4. 优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力。 5. 游戏活动激趣,调动低年段学生的学习兴趣与积极性。 6. 巧妙运用白板、视频等课程资源,用信息化技术丰富教学手段。 
2.学情分析 
  本课对象为一年级学生,他们的语言知识积累尚浅,但是学习兴趣浓厚,敢于模仿,愿意表达,乐于合作。他们在前一模块的学习中初步认识了basketball/ping-pong/football/swimming这四项运动词汇,本课着重依托情境,学习邀请和提议体育活动,并且做出适宜的回答。 
3.教学目标分析 (一)知识与技能目标: 
(1)能听懂、理解文本内容。 
参赛教学基本信息 
作者姓名 吴蕾 性  别 女 
出生年月 1989年2月 工作单位 厦门市音乐学校 
邮政编码 361000 通讯地址 福建省厦门市湖里区美仑路396号厦门市音乐学校 
联系电话 18750211952 
电子邮箱 
563093150@qq.com 
所用教科书 书名 外研版新标准英语(供一年级起始用) 
一年级下册 
所教年级  一年级 所教册次、单元 
Book2 Module10 Unit1 
设计主题 
Let’s play football. 
 
                    
             
                    
                             

(2)能听懂、会认读单词和词组idea,hot,go swimming。 
(3)能听懂、理解、会说 Let’s play foot ball. Good idea! 结合文本内容,能运用句型:Let’s...邀请他们参加体育活动,并运用Good idea! OK, Let’s play.等句式进行回答。 (4)能运用已学语言提出活动建议并回答。  
(二)情感态度与社会主义核心价值观目标: 
1.积极参与各种课堂学习活动,能体会到英语学习的乐趣。 
2.勇于表达自己的想法,向别人提出自己的建议,并在人际交往中关注礼仪和友善。  
(三)文化意识目标: 
  简单了解世界上的主要体育活动,初步感知中西方体育活动的特点。  
(四)学习策略目标 
(1)全身反应法,充分调动学生的学习主体性和积极性。 (2)小组合作,运用所学语言创编对话。 (3)运用图片建立运动词汇图的联想。 
4.教学重点、难点分析 
    句型教授和操练:Let’s.... Good idea! 引导学生主动提议活动并礼貌回应。 
5.教学过程设计(中文为主 + 所教学科目标语言)  
 
I.Warm-up  
1.Sing a song and dance together. Head and Shoulders.  2.Greetings. 
(设计意图:TPR歌曲热身,活跃气氛)  
II. Lead-in and present the task 1. Look and guess.  
What’s this? It’s a football! (白板功能:擦除笔逐步呈现) 2. Watch and say. Is this a basketball?(白板功能:放大镜) 
Watch the video from M1U1. It’s not a basketball. It’s a hedgehog.  3. Present the topic: Sports and sports day. 4. Free talk:   
What’s your favorite sport? I like... 
What equipment do we need for these sports?  
5. PK Game: Pick the sports words. (白板功能:课堂游戏) 
6. Present the task: Gather data of equipment needed for sports day.   
(设计意图:互动导入,妙用白板,复习已学的运动词汇,并拓展运动器材概念,逐步呈现话题与任务,提出为了Sports Day准备运动器材而学习,创设真实情境,明晰语用
 
                    
             
                    
                             

目标。)   
III.Presentation  
Activity 1: Watch the video and count. 
Let’s count: How many kinds of sports do they propose? 
(设计意图:观看视频,完整感知对话情境,整体把握对话结构。)  
Activity 2: a. Listen and imitate: How to propose an activity? 
b. Say with actions: Let’s play football/basketball! Good idea! c. Teach“idea”    
(设计意图:攻克重点,学习如何邀请同伴参加活动,TPR活动模仿,加深理解。)  
Activity 3:  a. Observe and guess: Would Daming agree to play ping-pong?            b. Teach “hot”. 
           c. Think and judge: What proposals are good when we are hot?            d. Guide Ss to make appropriate proposals in real life. 
(设计意图:通过观察、思考和推测,并给出建议,培养学生的思辨能力,引导学生提议活动时要考虑当下情况。)  
Activity 4: How to respond. 
         More ways to express agreement. A polite way to say no. 
(设计意图:总结并拓展如何应对他人的提议,丰富语言多样性的同时引导学生关注人际交往的礼仪。)  
Activity 5: Listen and imitate.  
(设计意图:通过听音、指读,引导学生模仿原音的语音语调。)  
IV. Practice and Consolidation Activity 1:Look and say. 
(设计意图:在情景下操练提议活动的句式,加深运动词汇的图、音联结。)  
Activity 2:  Guess and propose. Stick a label on the child. 
(设计意图:猜一猜小朋友的喜好,向他/她发出运动邀请,人机互动增强对话的真实性和交际性,并通过给小朋友贴上愿意参加的体育活动标志,为完成任务进行示范。)  
III.Task fulfillment 
1. Fulfill task with in the group. Invite your friends to sports and stick a label if he agrees. Collect the data of sport equipment needed. 
(设计意图:设计真实情境,提供话轮支架,引导学生主动对话、完成任务。在交际中交流、思考并提高综合语用能力。)  
2. Sum up 
(1) How to propose an activity? 
 
                    
             
                    
                             4 
(2) How to reply politely. 
(3) Watch a video----British children’s sports life. 
(设计意图:总结文本语用功能,回顾语言学习重难点。观看微课了解英国学生的体育锻炼情况,渗透文化差异,培育文化品格。)  
C. Homework 
(1)Read and act the dialogue out. 
(2)Surf the Internet and get to know more about British children’s sports life.  
(设计意图:引导学生通过书籍、网络等渠道了解更多的英国学生的体育运动生活,引导学生初步掌握文化差异。) 

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