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视频课题：小学英语外研版一年级下册Module 10 Unit 1 Let's play football福建省 - 厦门
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小学英语外研版一年级下册Module 10 Unit 1 Let's play football福建省 - 厦门
1．整体设计思路、指导依据说明 设计理念：
本课为英语（新标准）（一年级起点）一年级下册Module10 Unit 1 Let’s play football.课文情境为Sam和Daming互相邀请参加体育活动的对话。本单元的学习重点是提议和邀请他人参加体育活动，并根据实际情况做出同意或拒绝的回答。本课的设计依据《英语课程标准》倡导的教学理念：
1. 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。
2. 充分挖掘语言学习的人文价值，在语言教学中渗透文化、礼仪与正确的价值观，实现立德树人
的教育目标。
3. 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。主张在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习与运用语言。教师通过创设接近实际生活的语境，采用任务型语言教途径，培养学生用英语做事情的能力。
4. 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。 5. 游戏活动激趣，调动低年段学生的学习兴趣与积极性。 6. 巧妙运用白板、视频等课程资源，用信息化技术丰富教学手段。
2．学情分析
本课对象为一年级学生，他们的语言知识积累尚浅，但是学习兴趣浓厚，敢于模仿，愿意表达，乐于合作。他们在前一模块的学习中初步认识了basketball/ping-pong/football/swimming这四项运动词汇，本课着重依托情境，学习邀请和提议体育活动，并且做出适宜的回答。
3．教学目标分析 （一）知识与技能目标：
（1）能听懂、理解文本内容。
参赛教学基本信息
作者姓名 吴蕾 性 别 女
出生年月 1989年2月 工作单位 厦门市音乐学校
邮政编码 361000 通讯地址 福建省厦门市湖里区美仑路396号厦门市音乐学校
联系电话 18750211952
电子邮箱
563093150@qq.com
所用教科书 书名 外研版新标准英语（供一年级起始用）
一年级下册
所教年级 一年级 所教册次、单元
Book2 Module10 Unit1
设计主题
Let’s play football.
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（2）能听懂、会认读单词和词组idea,hot,go swimming。
（3）能听懂、理解、会说 Let’s play foot ball. Good idea! 结合文本内容，能运用句型：Let’s...邀请他们参加体育活动，并运用Good idea! OK, Let’s play.等句式进行回答。 （4）能运用已学语言提出活动建议并回答。
（二）情感态度与社会主义核心价值观目标：
1.积极参与各种课堂学习活动，能体会到英语学习的乐趣。
2.勇于表达自己的想法，向别人提出自己的建议，并在人际交往中关注礼仪和友善。
（三）文化意识目标：
简单了解世界上的主要体育活动，初步感知中西方体育活动的特点。
（四）学习策略目标
（1）全身反应法，充分调动学生的学习主体性和积极性。 （2）小组合作，运用所学语言创编对话。 （3）运用图片建立运动词汇图的联想。
4．教学重点、难点分析
句型教授和操练：Let’s.... Good idea! 引导学生主动提议活动并礼貌回应。
5．教学过程设计(中文为主 + 所教学科目标语言）
I.Warm-up
1.Sing a song and dance together. Head and Shoulders. 2.Greetings.
（设计意图：TPR歌曲热身，活跃气氛）
II. Lead-in and present the task 1. Look and guess.
What’s this? It’s a football! (白板功能：擦除笔逐步呈现) 2. Watch and say. Is this a basketball?（白板功能：放大镜）
Watch the video from M1U1. It’s not a basketball. It’s a hedgehog. 3. Present the topic: Sports and sports day. 4. Free talk:
What’s your favorite sport? I like...
What equipment do we need for these sports?
5. PK Game: Pick the sports words. (白板功能：课堂游戏)
6. Present the task: Gather data of equipment needed for sports day.
(设计意图：互动导入，妙用白板，复习已学的运动词汇，并拓展运动器材概念，逐步呈现话题与任务，提出为了Sports Day准备运动器材而学习，创设真实情境，明晰语用
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目标。)
III.Presentation
Activity 1: Watch the video and count.
Let’s count: How many kinds of sports do they propose?
(设计意图：观看视频，完整感知对话情境，整体把握对话结构。)
Activity 2: a. Listen and imitate: How to propose an activity?
b. Say with actions: Let’s play football/basketball! Good idea! c. Teach“idea”
(设计意图：攻克重点，学习如何邀请同伴参加活动，TPR活动模仿，加深理解。)
Activity 3: a. Observe and guess: Would Daming agree to play ping-pong? b. Teach “hot”.
c. Think and judge: What proposals are good when we are hot? d. Guide Ss to make appropriate proposals in real life.
(设计意图：通过观察、思考和推测，并给出建议，培养学生的思辨能力，引导学生提议活动时要考虑当下情况。)
Activity 4: How to respond.
More ways to express agreement. A polite way to say no.
(设计意图：总结并拓展如何应对他人的提议，丰富语言多样性的同时引导学生关注人际交往的礼仪。)
Activity 5: Listen and imitate.
(设计意图：通过听音、指读，引导学生模仿原音的语音语调。)
IV. Practice and Consolidation Activity 1：Look and say.
(设计意图：在情景下操练提议活动的句式，加深运动词汇的图、音联结。)
Activity 2: Guess and propose. Stick a label on the child.
(设计意图：猜一猜小朋友的喜好，向他/她发出运动邀请，人机互动增强对话的真实性和交际性，并通过给小朋友贴上愿意参加的体育活动标志，为完成任务进行示范。)
III.Task fulfillment
1. Fulfill task with in the group. Invite your friends to sports and stick a label if he agrees. Collect the data of sport equipment needed.
(设计意图：设计真实情境，提供话轮支架，引导学生主动对话、完成任务。在交际中交流、思考并提高综合语用能力。)
2. Sum up
(1) How to propose an activity?
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(2) How to reply politely.
(3) Watch a video----British children’s sports life.
(设计意图：总结文本语用功能，回顾语言学习重难点。观看微课了解英国学生的体育锻炼情况，渗透文化差异，培育文化品格。）
C. Homework
(1)Read and act the dialogue out.
(2)Surf the Internet and get to know more about British children’s sports life.
(设计意图：引导学生通过书籍、网络等渠道了解更多的英国学生的体育运动生活，引导学生初步掌握文化差异。)
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
