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视频标签：绘本教学,Adventure,at sea
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：教科版五年级下册Module 4 Unit 8 绘本教学Adventure at sea广东省优课
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义务教育教科书(广州版)小学英语五年级下册Unit 4 Travel
Adventure at sea绘本教学设计
一、教材分析
广州版小学英语五年级下册Unit4Travel, 教学围绕计划旅游这一主题，用将来时进行问答。《Adventure at sea》是培生儿童英语分级阅读第五阶绘本，围绕海洋探险这个主题进行讲述。绘本情节生动有趣，富有想象，能够充分调动学生学习积极性。同时，绘本阅读的加入，能够更好地巩固课文学习内容，学生阅读也得到一定的拓展与提升。
本节课一大亮点，教师采用图片环游与拼图教学法。两种教学法的加入，有别于传统绘本阅读教学，让绘本教学更加灵活，提高课堂效率。通过拼读教学的阅读信息差，激发学生阅读兴趣，在自主阅读与同伴分享中，发展学生的阅读、听力和口头表达能力，同时发展学生提取信息和整合信息的思维能力，从而提高学生运用语言的综合能力。
一、 教学目标分析 1.语言能力目标
（1）能通过图片及上下文猜测词义，理解绘本内容。 （2）能够通过老师导读、自由阅读、小组分享，用简单句子表达自己观点。
2.学习能力目标
（1）在独立阅读的过程中，能根据提示，提取有关信息，完成阅读任务。
（2）在拼图阅读过程中，通过自由朗读、小组合作分享，相互交流，共享信息。
3．思维品质目标
通过故事情节的发展，分析人物角色之间的感情变化，对故事的发展、人物的个性进行辩证的思考。
4.文化品格目标
学会沉着应对意外的发生，学会逃生技巧，并能灵活处理突发危险情况。
三、学情分析
本节课的教学对象为五年级下学期的学生，他们已经有一定的英语学习基础，对英语学习有着浓厚的兴趣和欲望，此年龄段的学生初步有自己对不同问题思考与判断能力，可以借助绘本的阅读，对激发学生学习的兴趣，提高学生辩证思维能力，打下良好的阅读素养基础。
四、教学重、难点
1．重点：读懂绘本内容，了解绘本故事情节发展，并能根据提示进行概括总结。
2．难点：通过拼读阅读教学，小组合作，讨论概括，并梳理故事的情节发展，并提出自己的见解。
五、教学策略
通过参与游戏和活动的过程中维持较高的英语学习兴趣；创设情景，以旧带新，小组合作，并通过交际性操练，深刻地体会到学习语言最重要的是为了运用语言，并积极、主动与他人合作，运用英语于交际中。
六、教学过程
Ⅰ.Pre-task：1.Free talk
2.思维导图总结、小组合作归纳绘本Beginning 部分内容。 (设计意图：通过师生对话、生生对话、小组讨论，创设情境，回顾绘本阅读中第一课时的内容。通过猜测激发学生阅读兴趣，制造信息差，为后面的拼图阅读做准备。)
Ⅱ.While-task
1.Jigsaw Reading- Home group
教师把高潮部分分为三段，设置三种不同样色的阅读材料，让不同学生进行阅读，并根据阅读内容进行回答问题，概括叙述。
(1)红组问题内容：
(2)蓝组问题内容：
(3)黄组问题内容：
2. Jigsaw Reading- Expert group
学生离开自己原始组，到相同阅读颜色的专家组，在专家组内讨论阅读任务，为分享做好准备。
3.Jigsaw Reading- Back to home group
学生回到最初的原始组，根据教师提供的语言支架，以此轮流提出并回答问题。并复述各自所读内容，整合分享信息，共同刚讨论情
节的发展，拼出完整的故事。
（设计意图：通过拼图阅读制造信息差，激发学生的阅读兴趣。在自主阅读与同伴阅读中，发展学生用英语做事情的能力。同时，提高学生提取信息和整合信息的阅读思维能力。）
Ⅲ.Post-task 1. 讨论分享
(1)Discuss the order of the story.
(设计意图：通过小组讨论，再次总结归纳故事高潮部分的内容。)
(2) 图片环游，分享讨论
（设计意图：层层推进教学，教师将高潮部分重点的内容，通过问题的引入，激发学生分析人物的情感发展，故事情节的深入推进，以及辩证思考的能力。不断提高学生在遇到危险情况时候，如何沉着应对事故的能力。）
(3) 自由朗读绘本
(设计意图：让学生自由朗读，通读全文，理解绘本。) (4) 思维导图，总结归纳
（设计意图：搭建思维框架，根据思维导图，小组讨论，总结概括绘本主要内容。）
（5）回答问题，思辨提升
A: Which part of the story do you like best? Why？ B: Which character do you like best? Why？ C：What will you do, when you are in danger ?
（设计意图：通过对人物、情节的思辨思考，再次理解、分析全文，提升阅读思维品质。并在教师的引导下，提升学生沉着应对处理危险事故的应对能力。）
2. Free reading（自由阅读）
（1）分Step 1， step2， step3 进行分级阅读
（设计意图：提供阅读音频材料，让学生根据自己实际情况，选择不同难度的绘本进行阅读。边看，边跟读，借助平板，拓宽学生的阅读知识面，同时统计表可即时显示同学们阅读的情况。）
（2）阅读统计
（设计意图：通过统计，马上了解学生阅读的效果，并让学生分享自己喜欢的阅读文本。）
3.本课总结
（设计意图：通过老师的总结，平板电脑调查问卷的统计，有针对性地统计本课学生掌握知识的情况。）
4.作业
（1）Retell the story with your own words. （2）Rewrite your favourite part of the story.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
