视频简介：
视频标签：He spent abo,twenty-one h,in space
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视频课题：外研版六年级下册Unit 1 He spent about twenty-one hours in space福建省省级优课
教学设计、课堂实录及教案：外研版六年级下册Unit 1 He spent about twenty-one hours in space福建省省级优课
1教学目标
1、知识目标:学生能听懂、会认、会读单词October、flew、 spent、about、video、proud、someday;能区分动词的一般式和过去式,掌握动词过去式的用法;进一步强化语音语调,初步达到语调达意。
2、能力目标:学生能够运用I want to ____.句型说出自己的梦想;
能够朗读全文,并阅读相关文章;
能够根据关键词捕捉重要信息,理解课文。
3、情感目标:提高学生的学习兴趣和信心,增强学生的祖国意识。
2学情分析
本课授课对象为六年级学生,他们已经有不错的英语学习基础,对英语有较大的学习热情,愿意在老师的引导下认真地参与到英语课堂中去。但是,六年级的学生相对于其他年级而言,比较内敛,他们不乐于表现自己。不过,他们具有较强的竞争意识和集体荣誉感,采用有效的评价方式能够较好地激发他们的竞争意识,引导他们积极地参与课堂,勇敢地表现自我。
3重点难点
1、重点:能区分动词的一般式和过去式,掌握动词过去式的用法; 能够根据关键词捕捉重要信息,理解课文。
2、难点:进一步强化语音语调,初步达到语调达意;
能够朗读全文,并阅读相关文章;
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step1 Warming up
1、Greeting.
2、Guessing game. Now let’s play a guessing game. Look at the screen.(课件出示猜谜:It’s a ship but you can’t see it on the water. 谜底:spaceship,揭示评价机制)
3、Sing a song: Look Up At the Spaceship
【设计意图】:通过充满信息量的猜谜活动,让孩子们在兴趣盎然的猜测活动自然地进入本课话题spaceship,边唱边跳歌曲自然地温故知新,为下面的学习做好铺垫。
活动2【讲授】Step2 Presentation
1、Pre-reading
(1)Look and Match. Wow,There are some spaceships(图中有动词的一般式), and there are some taikonauts(图中有动词的过去式). Please help the taikonauts find their spaceships.
(2)Read the Words.
【设计意图】:将本课8个过去式动词(包含本课新单词flew、spent)提取出来复习,设计帮助太空人找飞船的情境,请学生到讲台前将图片中动词的一般式和过去式正确搭配。避免了枯燥的复习,有效地激发孩子们复习的积极性。
2、While-reading
(1)教学video.Thank you for your help. The taikonauts give you a present. Look, what’s this? Yes, it’s a video. (教学video)
(2)观看课文动画,了解大意。
回答问题:Who is very famous?
A. Yang Liwei B.Yang Ningkang
T:Yes, he spent about twenty-one hours in space.
(揭示课题)
T: Look, he is Yang Liwei. And this is his son Yang Ningkang. He said to everyone:“I’m very proud of my father”.(教学proud,about)
(3)听全文录音,找出不懂的单词。
学习单词 October someday等。
(4)学习课文第二小节
a、自读课文,回答问题
Q1:When did Yang Liwei fly into space?
Q2:How long did he spend in space?
Q3:What did he make in space?
分享阅读方法:找出问题的关键词
b、听音跟读本节
c、根据提示填空,并读本节
(5)学习课文第三小节
a、Listen and fill in the form.Yang Ningkang’s father came to the earth, and then what did he do? Please read paragraph3,and finish the form.
Who where feeling
b、Understand ‘be proud of’
c、听音跟读本节
(6)朗读全文
【设计意图】:创设情境引出课文动画,直观地将课文情境呈现给学生,引起学生的阅读兴趣。请学生带着问题读课文,激发了他们的求知欲,学生从被动学习变为主动探索。学生在探索的过程中能够获取大量的信息,把握文脉,掌握了学习重点。对课文进行多次不同形式的朗读,学生在读中理解的过程同时强化了语音语调,突破了学习难点。
活动3【活动】4、Post－reading
(1) Little Reporters. Yang Liwei flew into space in Shenzhou V. And then, there are some famous taikonauts also flew into space with ShenzhouⅥ and Shenzhou Ⅶ.Now,It’s time for you to read the news.
(2)Share your dreams
Practice to say dreams with the sentences:
I want to be a ________.
I want to go to _______.
【设计意图】:Little Reporters.环节的设计为学生提供了语言输出平台,提高了学生的朗读积极性。学生在朗读与课文话题、句式相关的小文章的过程中,再一次对课文重点进行了巩固。Share your dreams升华了本课主题,引导学生大胆注重地用英语表达自己的梦想。
活动4【讲授】Step4 Summary
Everyone has a dream, please study hard,and then let your dream comes true.
活动5【作业】Homework
Tell the story of Yang Liwei to your family.
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