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小学心理健康六年级第五课《学会感恩》辽宁省优课

视频标签:学会感恩

所属栏目:心理健康优质课视频

视频课题:小学心理健康六年级第五课《学会感恩》辽宁省优课

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小学心理健康六年级第五课《学会感恩》辽宁省优课

《学会感恩》教学设计 
一、教材内容分析     
《学会感恩》是辽宁大学出版社小学生心理健康教育六年级下册第5课的内容,本课由 “情境聚焦”“心灵交流”“活动体验”“心动行动”“心理剧场”“故事启思”六部分组成。本课教学以学生心理发展的年龄特点为主线,以学生思维品质训练为核心,以学生的自我意识培养为起点,围绕“感恩”这个主题,从多个维度展开教学,激发学生爱的情感,培养学生的感恩心理,使学生学会感受爱,懂得回报爱。 
 
二、教学目标 
 
1、认 知 目 标:使学生认识到应该对父母、老师、同学、自然、社会等怀有一颗感恩之心。 
2、能力训练目标:通过感知、讨论、交流、分享、活动体验、设计感恩方案、情境表演等方式,
体会感恩在生活中的重要作用,懂得怎样去感恩。 
3、情感教育目标:通过欣赏歌曲、游戏体验、亲自践行感恩方案、观看生活中令人感动的视频、
自由表达等方式激发学生情感升华,使学生学会感恩,以充满爱的心态对待周围的人和事。 
三、教学重点、难点 
教学重点:培养学生感恩意识,使学生学会感恩。 教学难点:在生活中学会感恩。 
四、学习者特征分析 
“乌鸦反哺,羔羊跪乳”。自古以来,感恩是人类的美德。但是现在的学生,大部分是家庭的独生子女,由于经济条件的富足,长辈的呵护溺爱,多数形成了以自我为中心的心理状态。他们不懂得感恩,对父母及他人的关爱冷漠,无动于衷,更不知道该如何去爱别人,严重影响了学生健全人格的形成。为了延续中华民族感恩的传统美德,也为了唤回学生回报爱心的良知,帮助学生重新构筑健全的人格,我设计了《学会感恩》这节课。 
 
                    
             
                    
                             
五、教学策略选择与设计 
根据《心理健康教育课程标准》的要求以及小学生的心理特点,结合本节课具体的内容,我采用创设情境法、合作交流法、活动体验法、情境表演法、情感陶冶法等多种方法进行教学,充分调动学生的积极性、参与性和情感性,体现学生的主体性原则。 
六、资源准备 
PPT演示文稿、《感恩世界》视频音乐、游戏背景音乐、花、电子白板、装有水的盆、关爱他人微视频、心形卡片、《爱的奉献》视频音乐。 
七、教学过程 教学过程 
教师活动 
学生活动 
设计意图 
资源准备  一、 
创设情境 揭示课题 教师导语:同学们,今天的我们幸福快乐,因为浓浓的爱包
围着我们。比如:父母的爱,师长的爱,朋友的爱......
那么,我们在享受这些幸福的
关爱时,也应该对他们心存感
激。这节课我们一起来学习第
五课《学会感恩》。 
请同学们大声齐读课题。 
 
   明确学习任务     大声齐读课题 新课伊始,直
接揭示课题,引导学生明确:做人要有一颗感恩的心,懂得感恩就是回报别人给予自己的真情。 
 
 
 
二、 情境聚焦 
心灵交流 欣赏歌曲《感恩世界》,并交流分享内心的感受或想法。 1、《感恩世界》这首歌曲同学们都非常熟悉吧?让我们
一起在歌声中感受世界的美
好吧! 
 
 
2、听完这首歌你想说些什么?先和小组内的伙伴互相交流一下,一会儿再和全班同学共同分享。  教师小结:世界上的一切都是那么美好,我们应该用感恩的心对待每一个人,每一件事。 
 
1、在欣赏视频音乐的同时,共同歌唱《感恩世界》, 感受世界的美好。 
(48″-2'21″)  2、先和小组内的伙伴交流想法,再和全班同学分享自己的感受。 
 
心理健康课对于学生来说是倾诉,是交流,课堂上我尽量
为学生提供充足的时间进行讨论交流,让
每一个学生都有时间有机会发表他们的心声。  48″—2'21″ 播放视频音乐 《感恩世界》 
                    
             
                    
                             
    三、 
活动体验 倾诉真情  
 
 
 
开展游戏:击鼓传花之感恩“大冒险”。 1、同学们,每个人的心中都存有自己的感动,下面我们要通过一个感恩大冒险的游戏把心中的感激之情表达出来,你们敢挑战吗? 
 2、组织学生在轻松愉悦的音乐声中开展游戏,学生自由选择“说感恩话”或者“大冒险”。       3、教师:做完游戏,你的心
里有什么感受,说出来和大家分享一下吧。  
  
   1、学生快速浏览 游戏规则。   2、学生选择对在现场的同学说感恩话或以打电话的形式说感恩话,或者按照同学们的要求进行感恩冒险。 (5'09″-8'42″) 
  3、学生自由畅谈,分享游戏中的感受。 (9'03″-10'30″) 
 通过游戏,给学生搭建一个表达倾诉的平台,采取主动
“说感恩的
话”或者选择“大冒险”两种方式,让各种性格特点的学生都能在游戏中大胆表达自己内心的感激之情,激发
学生的感恩情
怀。 通过谈做完游戏的感受,使
学生懂得感恩在生活中的重要作用。 
 
  
课件出示 游戏规则 
  
5'09″-8'19″ 
播放背景音乐 
《快乐的节日》 
 
 四、 心动行动 献出爱心    
分组设计感恩方案。 
教师:同学们,留心身边的细
节,你就会发现,亲情的关怀、友情的滋润、师长的呵护、大自然以及社会的馈赠都会引发我们的感动。那么,我们在感动的同时,也要学会感恩,
做一些让别人感动的事。现在我们就拿出实际行动来感恩吧。 1、【课件出示四个感恩方案】 各组组长抽签选择本组的感恩方案,并向组员明确设计方案。11'10″——11'35″  
   
  
 
 
   
 
 1、组长抽签选择本组的设计方案并向组员明确 
 
  
这个环节的设计意图是让学生懂得怎样在生活实践中去
感恩他人。  
采取抽签选择
的方式,目的
是引导学生把
感恩拓展到更
多的人和物
上。 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
课件出示 
感恩方案 
 
 
 
 
                    
             
                    
                             
2、【课件出示设计要求】 指生读设计要求。  3、教师布置任务:现在各小组围绕你们组的方案主题,先讨论一下将爱心献给他人,生活中我们该怎样做?然后小组同学共同合作设计出你们组的感恩方案。最后我们将从四组方案中评选出一个最佳方案。       4、各组组长在展台展示感恩方案。  5、评选最佳方案: 
同学们认真读一读每一组的方案内容,然后根据设计要求,在小组内讨论一下,你们认为哪组的方案最佳,一会儿以小组为单位汇报评选结果。  
 
    6、教师小结:多数同学认为“爱心献给父母”这个方案是最佳方案,老师尊重你们的意见。我们一起来分享这个最佳方案。 【课堂预设:无论哪一个方案被评为最佳方案,全班同学针对此方案进行交流分享。】 教师:同学们,父母是这个世
2、了解方案的设计要求  3、小组讨论, 合作完成设计方案 (12'24″-15'53″)  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4、组长将本组的设计方案在展台展示。   5、学生认真读每一组的感恩方案内容,和小组同学讨论,哪个小组方案最佳。 汇报评选结果并说明理由。(16'22-18'20″)  
 
 
 
     
      小组讨论、合作,目的是让每一个学生都能参与感恩方案的设计,在亲自设计方案中,在和同伴及全班同学的交流分享中,学会在生活中用实际行动来表达对他人的爱心。    
 学生自主讨论评选最佳方
案,充分体现
了尊重学生,
以学生为主体
的原则。而且
学生在评选中能够发现自己的不足,触动学生的感恩情怀,学会感恩。          亲情是一切感课件出示 
设计要求      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
各组在展台展
示方案  
   
 
 
 
 
        通过展台全班分享《爱心献给父母》感恩方案     
                    
             
                    
                             
界上最值得我们感激的两个人。我们经常向他们索取却很少为他们做些什么,今天我们就把爱心献给父母这个方案的内容作为感恩父母的倡议书,好吗?请同学们齐读感恩父母倡议书。     
7、除了这个方案中提到的,你认为关心父母还可以怎么做? 教师:从生活的细节中关心父母,老师赞同你们的做法。 8、在课前老师搜集了一部分同学家长的工作照,现在请同学介绍一下父母的工作,再和同学们分享一下在平时生活中自己是怎样把爱心献给父母的? 
(教师适时询问:帮父母做家务,有什么感受?) 
  
 
  6、学生齐读爱心献给父母方案的内容。 (18'49″-19'45″)  
 
 
 
 
 
7、学生汇报自己关
心父母的做法。 
 
 
8、两名学生联系平
时生活实际谈谈自
己是怎样把爱心献
给父母的,并和全班
同学分享自己的心
理感受。 
(21'02″-22'40″)  
恩的基础,通过大声读感恩父母倡议书,使学生的情绪得到了很好的
宣泄,既营造
一种良好的课
堂氛围,又增
强了学生的心
灵体验。 
 
在分享感恩方
案的基础上,
引导学生谈谈
自己还有哪些
做法,再让学
生结合生活实
际谈谈自己的
做法和感受,
相信经过分享
之后,学生对
感恩会有更深
的体会,在以
后的生活中,更加懂得怎样去爱父母。 
                 
课件出示 家长工作照 
21'02″-22'40″ 
 
     五、 
心理剧场 
践行感恩  
 
教师引语:同学们,乌鸦反哺,羔羊跪乳。生活中不管大事小事,我们得到别人的帮助和恩惠时,都要懂得回报。老师设计了三个剧情,下面我们用表演的方式亲身实践我们的感恩方案。请各小组商量一下,你们选择哪个剧情。 
教师:先在小组内讨论剧情,分配角色,再试着演一演。 请各组在全班展示你们的表演。 教师:同学们的表演很投入,在表演的过程中,你们一定有     小组讨论,组长汇报本组选择的剧情  在小组内讨论、试演  分组表演剧情 (25'40″-29'20″)  
心理健康课上,无论多么精彩、生动的讲授都无法替代学生的亲身体验,只有体
验才会让学生
有不同程度的感悟。  这个环节,学生置身其中,积极的情感体
验被调动起
 
课件出示剧情
图片:给父母洗脚、给老师献花、同学之间互相帮助。 
23'04″-23'15″ 
  
根据剧情播放相应的背景图 
 
                    
             
                    
                             
自己的想法和感受,和同学们分享一下吧。 在观看他们表演时,你有什么感受,也和大家分享一下吧。  教师小结:一盆温热的洗脚水,一束馨香美丽的鲜花,一个轻轻的拥抱......每一个细节都在诉说着爱,都是对生活的感恩。 表演的同学及观众谈感受。 (29'42″-32'53″) 
来,有助于学生主动自觉调整自己的观
念、心态、行为,做到学以致用。  
 六、 拓展升华
表达真情   教师过渡语:感恩不仅仅是对那些帮助过自己的人心存感激,给予需要的人关怀和帮助也是一种感恩。我们一起通过几个视频片段来感受生活中的真情与温暖。      教师小结:同学们,生活带给我们太多的感动,请拿起你的笔,用简短真诚的语言在你的心形卡上写下你想说的感恩的话,你想做的感恩的事吧! 播放视频音乐《爱的奉献》   
 
请学生写完后把心形爱心卡粘贴到黑板上的感恩树上。   
 
 
 
观看微视频片段,感受生活中的真情。 (33'29″-36'20″)   
  
  
  
在美好的音乐声中,
学生在心形卡上自
由书写,表达内心的
感激之情。 
(37'26″-39'20″)
  
    
学生把爱心卡粘到黑板的感恩树上,并
齐唱歌曲。 
 视频的播放,给学生一种强烈的视觉感应,震撼学生
的心灵,使学生感受到生活
中无论是平凡
的爱还是伟大的爱,就在伸手之间。  
配乐书写,烘
托气氛。通过
自由表达引导
学生做一个胸
怀宽广之人,
这样才能对他人对社会常存感恩之心,把回报付诸于行动中。 这样设计的目
的是给学生营
造一种积极美
好的氛围,让
学生感受到生
活需要一颗感
恩的心来创造,增强学生的心灵体验。 
播放微视频:生活中关爱盲人、残疾人、除夕之夜给马路边的环卫工人送一杯热水视频、 抗洪抢险视频
33'29″-36'20″ 
  
播放视频音乐:《爱的奉献》 
37'26″-39'33″ 
 
 
                    
             
                    
                             
 
 
七、 
全课总结 强调感恩 
教师总结:爱是阳光,爱是雨露,这棵感恩树在大家爱心的浇灌下更加生机勃勃、多姿多彩了。 
同学们,学会感恩,用一颗感
恩的心去创造生活,我们的生
活里就会多一份温暖!学会感恩,人人都献出一点爱,我们的世界一定会变得更加美好灿烂! 
这节课我们就分享到这里,下节课再见! 
   欣赏板书 感受美好 
在歌曲《爱的奉献》中结束
课程,使学生的情绪达到高潮,情感得到升华。

视频来源:优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“学会感恩”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“小学心理健康六年级第五课《学会感恩》辽宁省优课”,所属分类为“心理健康优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“小学心理健康六年级第五课《学会感恩》辽宁省优课”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

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