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视频标签：学会感恩
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视频课题：小学心理健康六年级第五课《学会感恩》辽宁省优课
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小学心理健康六年级第五课《学会感恩》辽宁省优课
《学会感恩》教学设计
一、教材内容分析
《学会感恩》是辽宁大学出版社小学生心理健康教育六年级下册第5课的内容，本课由 “情境聚焦”“心灵交流”“活动体验”“心动行动”“心理剧场”“故事启思”六部分组成。本课教学以学生心理发展的年龄特点为主线，以学生思维品质训练为核心，以学生的自我意识培养为起点，围绕“感恩”这个主题，从多个维度展开教学，激发学生爱的情感，培养学生的感恩心理，使学生学会感受爱，懂得回报爱。
二、教学目标
1、认 知 目 标：使学生认识到应该对父母、老师、同学、自然、社会等怀有一颗感恩之心。
2、能力训练目标：通过感知、讨论、交流、分享、活动体验、设计感恩方案、情境表演等方式，
体会感恩在生活中的重要作用，懂得怎样去感恩。
3、情感教育目标：通过欣赏歌曲、游戏体验、亲自践行感恩方案、观看生活中令人感动的视频、
自由表达等方式激发学生情感升华，使学生学会感恩，以充满爱的心态对待周围的人和事。
三、教学重点、难点
教学重点：培养学生感恩意识，使学生学会感恩。 教学难点：在生活中学会感恩。
四、学习者特征分析
“乌鸦反哺，羔羊跪乳”。自古以来，感恩是人类的美德。但是现在的学生，大部分是家庭的独生子女，由于经济条件的富足，长辈的呵护溺爱，多数形成了以自我为中心的心理状态。他们不懂得感恩，对父母及他人的关爱冷漠，无动于衷，更不知道该如何去爱别人，严重影响了学生健全人格的形成。为了延续中华民族感恩的传统美德，也为了唤回学生回报爱心的良知，帮助学生重新构筑健全的人格，我设计了《学会感恩》这节课。
五、教学策略选择与设计
根据《心理健康教育课程标准》的要求以及小学生的心理特点，结合本节课具体的内容，我采用创设情境法、合作交流法、活动体验法、情境表演法、情感陶冶法等多种方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
六、资源准备
PPT演示文稿、《感恩世界》视频音乐、游戏背景音乐、花、电子白板、装有水的盆、关爱他人微视频、心形卡片、《爱的奉献》视频音乐。
七、教学过程 教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
资源准备 一、
创设情境 揭示课题 教师导语：同学们，今天的我们幸福快乐，因为浓浓的爱包
围着我们。比如：父母的爱，师长的爱，朋友的爱......
那么，我们在享受这些幸福的
关爱时，也应该对他们心存感
激。这节课我们一起来学习第
五课《学会感恩》。
请同学们大声齐读课题。
明确学习任务 大声齐读课题 新课伊始，直
接揭示课题，引导学生明确：做人要有一颗感恩的心，懂得感恩就是回报别人给予自己的真情。
二、 情境聚焦
心灵交流 欣赏歌曲《感恩世界》，并交流分享内心的感受或想法。 1、《感恩世界》这首歌曲同学们都非常熟悉吧？让我们
一起在歌声中感受世界的美
好吧！
2、听完这首歌你想说些什么？先和小组内的伙伴互相交流一下，一会儿再和全班同学共同分享。 教师小结：世界上的一切都是那么美好，我们应该用感恩的心对待每一个人，每一件事。
1、在欣赏视频音乐的同时，共同歌唱《感恩世界》， 感受世界的美好。
（48″-2'21″） 2、先和小组内的伙伴交流想法，再和全班同学分享自己的感受。
心理健康课对于学生来说是倾诉，是交流，课堂上我尽量
为学生提供充足的时间进行讨论交流，让
每一个学生都有时间有机会发表他们的心声。 48″—2'21″ 播放视频音乐 《感恩世界》
三、
活动体验 倾诉真情
开展游戏：击鼓传花之感恩“大冒险”。 1、同学们，每个人的心中都存有自己的感动，下面我们要通过一个感恩大冒险的游戏把心中的感激之情表达出来，你们敢挑战吗？
2、组织学生在轻松愉悦的音乐声中开展游戏，学生自由选择“说感恩话”或者“大冒险”。 3、教师：做完游戏，你的心
里有什么感受，说出来和大家分享一下吧。
1、学生快速浏览 游戏规则。 2、学生选择对在现场的同学说感恩话或以打电话的形式说感恩话，或者按照同学们的要求进行感恩冒险。 （5'09″-8'42″）
3、学生自由畅谈，分享游戏中的感受。 （9'03″-10'30″）
通过游戏，给学生搭建一个表达倾诉的平台，采取主动
“说感恩的
话”或者选择“大冒险”两种方式，让各种性格特点的学生都能在游戏中大胆表达自己内心的感激之情，激发
学生的感恩情
怀。 通过谈做完游戏的感受，使
学生懂得感恩在生活中的重要作用。
课件出示 游戏规则
5'09″-8'19″
播放背景音乐
《快乐的节日》
四、 心动行动 献出爱心
分组设计感恩方案。
教师：同学们，留心身边的细
节，你就会发现，亲情的关怀、友情的滋润、师长的呵护、大自然以及社会的馈赠都会引发我们的感动。那么，我们在感动的同时，也要学会感恩，
做一些让别人感动的事。现在我们就拿出实际行动来感恩吧。 1、【课件出示四个感恩方案】 各组组长抽签选择本组的感恩方案，并向组员明确设计方案。11'10″——11'35″
1、组长抽签选择本组的设计方案并向组员明确
这个环节的设计意图是让学生懂得怎样在生活实践中去
感恩他人。
采取抽签选择
的方式，目的
是引导学生把
感恩拓展到更
多的人和物
上。
课件出示
感恩方案
2、【课件出示设计要求】 指生读设计要求。 3、教师布置任务：现在各小组围绕你们组的方案主题，先讨论一下将爱心献给他人，生活中我们该怎样做？然后小组同学共同合作设计出你们组的感恩方案。最后我们将从四组方案中评选出一个最佳方案。 4、各组组长在展台展示感恩方案。 5、评选最佳方案：
同学们认真读一读每一组的方案内容，然后根据设计要求，在小组内讨论一下，你们认为哪组的方案最佳，一会儿以小组为单位汇报评选结果。
6、教师小结：多数同学认为“爱心献给父母”这个方案是最佳方案，老师尊重你们的意见。我们一起来分享这个最佳方案。 【课堂预设：无论哪一个方案被评为最佳方案，全班同学针对此方案进行交流分享。】 教师：同学们，父母是这个世
2、了解方案的设计要求 3、小组讨论， 合作完成设计方案 （12'24″-15'53″）
4、组长将本组的设计方案在展台展示。 5、学生认真读每一组的感恩方案内容，和小组同学讨论，哪个小组方案最佳。 汇报评选结果并说明理由。（16'22-18'20″）
小组讨论、合作，目的是让每一个学生都能参与感恩方案的设计，在亲自设计方案中，在和同伴及全班同学的交流分享中，学会在生活中用实际行动来表达对他人的爱心。
学生自主讨论评选最佳方
案，充分体现
了尊重学生，
以学生为主体
的原则。而且
学生在评选中能够发现自己的不足，触动学生的感恩情怀，学会感恩。 亲情是一切感课件出示
设计要求
各组在展台展
示方案
通过展台全班分享《爱心献给父母》感恩方案
界上最值得我们感激的两个人。我们经常向他们索取却很少为他们做些什么，今天我们就把爱心献给父母这个方案的内容作为感恩父母的倡议书，好吗？请同学们齐读感恩父母倡议书。
7、除了这个方案中提到的，你认为关心父母还可以怎么做？ 教师：从生活的细节中关心父母，老师赞同你们的做法。 8、在课前老师搜集了一部分同学家长的工作照，现在请同学介绍一下父母的工作，再和同学们分享一下在平时生活中自己是怎样把爱心献给父母的？
（教师适时询问：帮父母做家务，有什么感受？）
6、学生齐读爱心献给父母方案的内容。 （18'49″-19'45″）
7、学生汇报自己关
心父母的做法。
8、两名学生联系平
时生活实际谈谈自
己是怎样把爱心献
给父母的，并和全班
同学分享自己的心
理感受。
（21'02″-22'40″）
恩的基础，通过大声读感恩父母倡议书，使学生的情绪得到了很好的
宣泄，既营造
一种良好的课
堂氛围，又增
强了学生的心
灵体验。
在分享感恩方
案的基础上，
引导学生谈谈
自己还有哪些
做法，再让学
生结合生活实
际谈谈自己的
做法和感受，
相信经过分享
之后，学生对
感恩会有更深
的体会，在以
后的生活中，更加懂得怎样去爱父母。
课件出示 家长工作照
21'02″-22'40″
五、
心理剧场
践行感恩
教师引语：同学们，乌鸦反哺，羔羊跪乳。生活中不管大事小事，我们得到别人的帮助和恩惠时，都要懂得回报。老师设计了三个剧情，下面我们用表演的方式亲身实践我们的感恩方案。请各小组商量一下，你们选择哪个剧情。
教师：先在小组内讨论剧情，分配角色，再试着演一演。 请各组在全班展示你们的表演。 教师：同学们的表演很投入，在表演的过程中，你们一定有 小组讨论，组长汇报本组选择的剧情 在小组内讨论、试演 分组表演剧情 （25'40″-29'20″）
心理健康课上，无论多么精彩、生动的讲授都无法替代学生的亲身体验，只有体
验才会让学生
有不同程度的感悟。 这个环节，学生置身其中，积极的情感体
验被调动起
课件出示剧情
图片：给父母洗脚、给老师献花、同学之间互相帮助。
23'04″-23'15″
根据剧情播放相应的背景图
自己的想法和感受，和同学们分享一下吧。 在观看他们表演时，你有什么感受，也和大家分享一下吧。 教师小结：一盆温热的洗脚水，一束馨香美丽的鲜花，一个轻轻的拥抱......每一个细节都在诉说着爱，都是对生活的感恩。 表演的同学及观众谈感受。 （29'42″-32'53″）
来，有助于学生主动自觉调整自己的观
念、心态、行为，做到学以致用。
六、 拓展升华
表达真情 教师过渡语：感恩不仅仅是对那些帮助过自己的人心存感激，给予需要的人关怀和帮助也是一种感恩。我们一起通过几个视频片段来感受生活中的真情与温暖。 教师小结：同学们，生活带给我们太多的感动，请拿起你的笔，用简短真诚的语言在你的心形卡上写下你想说的感恩的话，你想做的感恩的事吧！ 播放视频音乐《爱的奉献》
请学生写完后把心形爱心卡粘贴到黑板上的感恩树上。
观看微视频片段，感受生活中的真情。 （33'29″-36'20″）
在美好的音乐声中，
学生在心形卡上自
由书写，表达内心的
感激之情。
（37'26″-39'20″）
学生把爱心卡粘到黑板的感恩树上，并
齐唱歌曲。
视频的播放，给学生一种强烈的视觉感应，震撼学生
的心灵，使学生感受到生活
中无论是平凡
的爱还是伟大的爱，就在伸手之间。
配乐书写，烘
托气氛。通过
自由表达引导
学生做一个胸
怀宽广之人，
这样才能对他人对社会常存感恩之心，把回报付诸于行动中。 这样设计的目
的是给学生营
造一种积极美
好的氛围，让
学生感受到生
活需要一颗感
恩的心来创造，增强学生的心灵体验。
播放微视频：生活中关爱盲人、残疾人、除夕之夜给马路边的环卫工人送一杯热水视频、 抗洪抢险视频
33'29″-36'20″
播放视频音乐：《爱的奉献》
37'26″-39'33″
七、
全课总结 强调感恩
教师总结：爱是阳光，爱是雨露，这棵感恩树在大家爱心的浇灌下更加生机勃勃、多姿多彩了。
同学们，学会感恩，用一颗感
恩的心去创造生活，我们的生
活里就会多一份温暖！学会感恩，人人都献出一点爱，我们的世界一定会变得更加美好灿烂！
这节课我们就分享到这里，下节课再见！
欣赏板书 感受美好
在歌曲《爱的奉献》中结束
课程，使学生的情绪达到高潮，情感得到升华。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
