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视频标签：记忆
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视频课题：小学心理健康教育闽教版四年级上册快乐学习之快乐的记忆之旅_福建省 - 厦门
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小学心理健康教育闽教版四年级上册快乐学习之快乐的记忆之旅_福建省 - 厦门
快乐的记忆之旅教学设计 （闽教版四年级上册 快乐学习）
教学目的：
1、通过学习，懂得记忆是有窍门的，掌握了科学的记忆方法记忆能力就会有较大的提高。初步培养善于观察、乐于记忆的良好学习习惯。 2、了解一些简单实用的记忆方法。
3、运用学到的记忆方法练习记忆，初步体验巧记的乐趣。 学情分析：
小学四年级学生正处于较难以引导的阶段,有些专家认为学生在学习期间的
十多年里,四年级学生的个性差别最大。一方面身体发育表现出明显的高矮、胖瘦差别,发育快的已接近中学生的指标,发育最慢的还像一二年级的小孩子。四年级学生在思维与心理方面相对三年级都有了很大的变化,他们开始转变自己的思想方法,从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。这些分析主观性较强,偏重对自己喜欢的事物认真分析。在心理学上,具体分析问题的能力是抽象思维的前提。分析问题就是独立认识问题的过程。相对比较,女孩子思维的发展比男孩子稍早一步。这是女孩子心理发育的特征决定的。由于家庭环境和其它条件的差异,孩子对事物的体验差距很大,心理发育较快的孩子，小时候看不懂、听不明白的一些事情,现在很快就可以搞明白,视野开阔、知识增长速度明显。去的地方多、见识多的孩子甚至表现出老成的样子,而条件不好,每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得孤陋寡闻。有些精力充沛的孩子已经阅读成人书籍,由此,个人知识面也迅速拉开差距。
四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候的四年级开始转变思想方法,从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导,身体方面有高矮胖瘦,心理方面：四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,小时候看不懂,听不懂的一些知识,现在很快可以搞明白,知识增长速度明显加快。
四年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析，开始意识到自己不受大人控制,有一点叛逆。四年级孩子注意力增强，注意力的稳定性由15—20分钟提高到20—30分钟。
另外四年级学生由于智能发展尚未成熟,随着课程门类的增加,学习内容逐步加深,容易出现被动、忙乱等现象而影响学习效果。本单元是从引导学生领悟快乐学习出发,找到快乐学习的方法,本堂课我从快乐记忆出发,着力于让孩子在体验中领悟、归纳出不同的记忆方法,从而提高记忆力。 教学重点：了解简单、实用的记忆方法，学会联想记忆的方法。
教学难点：运用学的记忆方法练习记忆，懂得把联想记忆的方法运用于实践。 教学形式：视频、游戏、讨论 教学课时：1课时 教学年级：小学四年级 教学准备：相关课件、视频
教学过程： 一、导入（3分钟）
课件爸爸去哪儿第四季的图片 教师：你们知道这是什么节目吗？ 学生：《爸爸去哪儿第四季》
教师：几个宝贝在爸爸去哪儿的节目里给我们带来了不少欢乐。在出发去新疆的车上亮仔遇到了个难题。各位哥哥、姐姐们你们能帮助弟弟吗？ 学生：能！
播放视频：第四期《爸爸去哪儿》（高清）亮仔忘记两位哥哥的名字。 教师：亮仔遇到了什么难题呢？
生：亮仔不记得安吉哥哥和庆庆哥哥的名字了。 教师：那你们有什么办法可以帮助她记忆么？ 生：
教师：我们平时学习也一样，想记住的东西是一定能记住的。这就是有意记忆的好处。不过，也经常有同学反映说记东西老是记不住，时常前记后忘，影响了自
己的学习成绩。询问有没有方法可以使自己记得又快又牢。其实，记忆是有窍门的。今天的活动课，老师想带大家进行一次记忆之旅，大家想不想提高自己的记忆力?不过，路上，我们可能像Angela妹妹在沙漠里一样，会遇到一些困难。有信心战胜它吗?好，出发!
二、车票5元：请你说出5元人民币的背面是什么图案？（3分钟）
我们登上了快乐记忆之旅的列车，一上车列车员认真地检票，村长热情地招待着我们，他还给我们提了一个要求，要我们说出5元人民币的背面图案是什么？（老师边说边神秘地掏出五元钱）大家都认识这是五元钱，对它也很熟悉,这也是我们这趟列车的票价，可是,你们知道五元钱背面的图案是什么吗?
请学生回答(是五岳独尊的泰山)（课件展示5元钱的正面背面）
为什么我们经常使用它,却不记得它背面的图案呢?(不留意,没有观察)其实，这不是我们的记忆力不好,而是我们对此熟视无睹,没有把它当成我们记忆的目标。一上车村长就给了我们出了个小难题，实际上是想把记忆的第一个诀窍告告诉我们，那就是记忆要有明确的——目标。
坐着快乐记忆之旅的列车，我们前行着„„(音乐起，小红旗移至丛林前) 设计意图：引导学生体会记忆的第一个诀窍,就是记忆要有明确的——目标。
三、驿站一：速记丛林
在黑板上布置好记忆之旅的各个驿站图(见课件)。
教师：各位旅客，欢迎来到速记丛林！
小导游读游戏要求：村长在丛林里藏着一个百宝箱，他命令我们老师一样一样地展示给你们看，大家仔细看,用自己觉得最好的办法来记忆。看看谁记得最多。
茶叶 记忆的书 黑色水笔 橙 咖啡 黑色水笔 固体胶 苹果 眼镜 香蕉 拼图 魔方 象棋（分类并且绑上彩带，展示顺序会打乱） 教师提问:
课前准备一张纸和一支笔。
你记下了几个?你是怎么记忆的? 教师总结:
记忆是有规律的，同时，好记性也是有方法的。 小组讨论:
如何快速记忆,有什么记忆的小妙招? 学生自由讨论,并且分享。
（分类记忆法 联想记忆法 位置记忆法 运用感官记忆法 加工记忆对象帮助记忆）
让我们顺着这条数字路继续前进吧!(音乐起，小红旗移至林海前) 设计意图：这个活动可以运用到很多种记忆方法，学生会选择适合自己的记忆方法记忆并分享，在分享过程中让学生们收获更多的记忆方法。
三、驿站二：谐音林海
教师：哇!一片树林，很容易迷路的。谁去察看导游牌，给我们带路？ 小导游读游戏要求：如果你们能记住以下数字，就能顺着这些数字的指引走出森林。如果有困难，就请摘下藤上的黄葫芦：8825258 141592653589793。 教师：这一关是要记数字。请看大屏幕，这么长一串数字，能记住吗？遇到困难吧？怎么办?(寻找黄葫芦并打开：欢迎来到谐音林海。请看视频！要记住这里的数字可以用视频里用的谐音法。比如8825258的谐音可以读作“爸爸爱我爱我吧”，这样用和数字发音相近的汉字代替数字的记忆方法就是谐音法，试试看吧）
指名让学生背数字，并交流心得。
让我们顺着这条数字路继续前进吧!(音乐起，小红旗移至园前)
四、驿站三：记忆百果园((12分钟)
教师：唉，大门紧锁着，导游牌上写着什么呀？谁去瞧瞧？
请小导游读游戏要求：同学们向同伴介绍自己平时积累的记忆方法，大门就会自动打开，欢迎大家进入百果园内摘果子。
让学生回忆平时自己用到的记忆方法，然后举例说明，把这种方法介绍大家。
学生大致会想到理解法、归类法、找规律法等。
教师：同学们真了不起！我们一路过关斩将，终于进入到百果园了。 小红旗移至果园内。
教师：好多果子呀！想摘吗？（操作课件，摘下果子）哇！这里有一个金葫芦，里面一定有宝贝。想摘下它吗？（打开金葫芦：温故而知新）猜猜是什么意思？
教师总结：科学家发现，我们记住的东西过一段时间会忘记。（点击统计图表）你们看，第一天记住了这么多，如果当天不复习，第二天就只剩下这么多了。第三天、第四天就更少了。（出示艾宾浩斯头像）德国有一位著名的心理学家，叫艾宾浩斯。瞧，这就是他研究出来的著名的遗忘曲线，说的就是这个道理。所以，我们学习课文、单词、乘法口诀，当天一定要读读、写写、复习复习，不然就会忘记很多。两千多年前，我国有一位伟大的教育家孔子，他早就掌握了记忆的规律，他告诉我们学习要“学而时习之，温故而知新”。在以后的学习中，相信同学们一定会（引读屏幕上的名言）。其实我们大人学习也一样，让我们一起（再引读名言）。（制作成微课）
五、驿站四：依依惜别（4分钟）
教师：不知不觉，我们的快乐记忆之旅来到了终点站。这次旅行，同学们觉得怎么样？有收获吗？让我们通过小小的惜别会交流交流吧。
学生交流彼此的收获及对整个活动的感受。
教师总结：通过这次快乐记忆之旅，我们知道了有意义的理解记忆要比死记硬背的效果好。我们可以运用记忆的小窍门帮助我们记住比较枯燥的东西，其实,记忆的方法还有很多,聪明的同学们,还可以根据自己的情况,总结出更多更好记忆方法,把它运用到我们的学习、生活中去,相信大家,一定能成为人人羡慕的记忆高手,让我们一起快乐学习,享受学习吧!
六、课外延伸
看来同学们在这趟快乐的记忆之旅中都有所收获。为了奖励大家,村长还送给我们一份小礼物,快打开看看吧！哇！是记忆秘籍,让我们一起来念一念:(音乐)
记忆秘籍
魔法记忆真奇妙,好的方法有不少。 记忆目标要明确,重点必须细细找。 先观察来再分类,这样才能记得牢。 词语多多找方法,联想丰富记得巧。 复习可以防遗忘,及时复习效果好。
记忆妙方还很多,我们一起来寻找。（制作视频）
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