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视频课题：小学心理健康四年级上册第二单元《学习时间巧统筹》山东省优课
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《学习时间巧统筹》教学设计
教材分析：《学习时间巧统筹》是山东教育出版社出版小学心理健康四年级上册第二单元的内容。本课的主要内容是教会学生如何统筹安排运用自己的时间。
通过学习，引导学生养成节约时间的观念。培养学生自主探究的
精神，用讨论，辩证思维、动手实践等各种形式学习并巩固知识，让学生在辩论中得出重要的理论知识，在实践中巩固运用学到的知识。
学情分析：本课教材所面对的是四年级上学期的孩子们： 从孩子们的年龄特点来看，四年级学生大都活泼可爱，愿意在课堂上发言，如果发言很成功，就会极大的调动他们参与课堂的积极性，是形成自信心的关键时期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，所以，在课堂教学时，应从孩子们的兴趣点出发，以期在兴趣的牵引下，达成课堂教学目标。
从孩子们的知识储备来看，四年级学生已经具备很好的表达能力，也掌握了很多的词汇，能够灵活的组织和运用自己的语言，他们也有一定的观察总结能力，能够通过观察发现问题的关键所在，通过长时间的与同学之间的磨合，他们也已经学会了一定的合作讨论学习的方法。
从孩子们的学习状况来看，四年级的孩子已经有了合作意识，但方法仍不得当，有时欠缺合作意识，所以，课堂上需要对合作讨论的方法进行具体的指导，以期在合作讨论的过程中，学会合作方法，达成教学目标。
《学习时间巧统筹》教学设计
综上所述，对于四年级的孩子来说，从玩乐中学到知识，比从书本上直接获得的知识更重要。通过在游戏中获得知识能使头脑更加活跃，各种能力得到更为恰当的激发。
教学目标：
本节课在四年级的时候安排给学生来学习，是很符合学生的年龄
特点的。四年级的孩子随着知识学习的越来越多越来越深入，他们就会比以前低年级的时候需要更多的时间，如果不会统筹运用的话，就会总是陷入时间恐慌，总觉得自己时间不够用，总是被老师和家长催的团团转，也有可能因此而丧失对学习的兴趣和信心。为此，我设计了以下的教学目标：
知识与技能目标：指导学生通过辩论、观察实验等方式方法，归
纳总结出时间统筹运用的三项基本原则。
方法与过程目标：方法，辩论法、观察法、实践法等；过程，师
生互动、生生互动。教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。
情感、态度与价值观目标：初步感受时间的紧迫性，引导学生认
识到学会合理有效的运用时间的必要性，进而确立要节约时间、寸金寸光阴的概念。
教学重点难点：
叶圣陶先生说过：“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱
导。”为此，本课的教学重点确定为：通过学生对正反两方面的事例的辩论和对实验的观察与讨论，由学生自己归纳出时间统筹运用的三项基
《学习时间巧统筹》教学设计
本原则。教学难点是学以致用。如何运用学会的知识，为不合理的时间表找出病因，并排出合理的时间表。
教学准备：多媒体课件、学生学案、小实验器材（乒乓球、玻璃
瓶、豆子等）。
教学时间：一课时 教学过程：
一、小小考题导入
考考你：完成下面的事情一共需要多长时间？ 整理书包 （5分钟） 听英语录音 （20分钟） 练习口算题 （5分钟） 拖地 （5分钟） 烧水 （5分钟） 散步 （20分钟）
学生只要稍加思索就会算出一共需要60分钟。
师：可是这些事情，如果让老师来做，我只需要35分钟就搞定
了，你猜猜我是怎么做到的呢？
学生开动脑筋想一想，很快就会有学生想出同时做不同的事情的
办法。正式导入课题《学习时间巧统筹》。
【环节简析】：用简单的小题引起学生的学习兴趣，让所有的孩子都会有一种老师的问题根本就不难，我完全有能力参与的感觉，从而调动所有的学生参与课堂的积极性。
二、时间统筹法
1.时间统筹法：就是在事情相互不冲突的情况下，可以在同一时
间里完成两件或者更多的事情。
《学习时间巧统筹》教学设计
师：大家认为在这句话里，最重要的词汇是什么？ 生：不冲突。
2.请你看一看下面的事例。有的同学是这样统筹安排时间的，你
觉得合理吗？为什么？
（1）芳芳一边乘坐公交车，一边看书。 （2）壮壮一边做数学题，一边听英语单词。 （3）佳佳一边走路，一边玩手机。 （4）乐乐一边做广播体操，一边嚼口香糖。
同学们起来说一说，找出不合理的统筹安排时间的理由。 3.你能举出合理统筹安排时间的例子吗？ ***一边……一边……
【环节简析】让学生明了“时间统筹法”的定义，并从正反两面举出例子来深刻理解时间统筹的重要原则：只有相互不冲突的事情才可以同时做。
三、小实验懂得大道理。
运用时间统筹法还要注意些什么呢？
老师亲自给大家实验，实验分两步，第一步先把豆子倒进大玻璃
瓶，然后往里面装乒乓球，数一数能装的下几个乒乓球？第二步将装东西的顺序反过来，先装乒乓球，看看能装的下几个乒乓球，还能装的下多少豆子？如果把瓶子当做是我们的时间，而乒乓球和豆子就是我们平时要做的大大小小的事情，通过刚才的实验， 我们可以得出什么样的启示呢？在有限的时间里，我要先做大事还是小事？豆子在瓶子的底部集中放置还是放在乒乓球的空隙中？怎样做玻璃瓶里面装的东西多？怎样做才能在有限的时间里做更多的事情？
1.耗时较长的或者重要的事情要先做。
《学习时间巧统筹》教学设计
2.零碎的小事抽空做。 3.不冲突的事情同时做
【环节简析】通过生动的小实验，让学生获得直观的感受，避免了空洞的说教，从而明白时间时间统筹运用的重要原则。
四、实践应用。
通过两个案例的剖析，让时间统筹应用的原则牢牢的记在脑中、
运用到实践中。
案例一、
我有一个特别能干的妈妈，她很爱我和爸爸，每天早晨她都会给
我们一家三口做出丰盛的早餐，用高压锅煮小米粥需要30分钟，用自动电饼铛烙一个油饼需要8分钟，我们每个人需要一个油饼，炒一个白菜需要5分钟，拌一个凉拌黄瓜需要5分钟，煎三个鸡蛋需要5分钟，看起来要一个多小时才能做完的早餐，妈妈却只用了30分钟就准备好了，你知道妈妈是怎么做到的吗？
提示：
1.什么事情是耗时较长的要先做的事情？ 2.什么是不冲突的可以同时做的事情？
分析之后，学生七嘴八舌发言，最后老师在黑板上用画图的方式
把时间分配的方法表示出来。
【环节简析】这个环节是学生最喜欢的，因为它不是书本上的死知识，而是生活中的鲜活的案例，即便孩子们没有去厨房做饭的经验，但是通过老师的提示，也可以分析出来，什么是重要的事、什么是可以同时做的事、如何使用时间统筹法、运用的原则是什么等等，为下一个案例做好铺垫。
《学习时间巧统筹》教学设计
案例二、
这是小明放学回家之后的作息时间表，结合这节课学到的时间统
筹法，看看有没有不合理的地方？怎样改进才能让小明节约时间早点睡觉？
序号 时间 事项 时间
事项
1 4:30--4:50 吃晚饭 2 4:50--5:00 洗碗拖地
3 5:00--5:30 听英语录音同时
看课外书
4 5:30--6:00 跑步锻炼 5 6:00--6:30 语文作业 6 6:30--7:00 洗澡 7 7:00--7:30 数学作业 8 7:30--8:00 听休闲音乐
9 8:00--9:30 用洗衣机洗衣服 10 9:00--9:30 练钢琴 11
9:30开始
睡觉
【环节简析】有了上一个妈妈做饭的案例分析，学生们应该已经掌握了时间统筹运用的原则，他们可以把这个作息时间表中的错误指出来，那么也就拥有了能把它改好的能力，教师可以巡回指导，搜集好的作品给孩子们来个展示。
五、总结
1. 说一说通过今天这堂课，你学到了什么知识呢？
《学习时间巧统筹》教学设计
2. 关于时间的名言，与大家共勉。
（1）时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ——鲁迅 （2）只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。 ——【德】歌德 （3）合理安排时间，就等于节约时间。 ——【英】培根
3.在《时间像小马车》的歌声中结束本节课。（时间像小马车，
时间像小马车，哒哒哒哒哒哒哒向前跑，你我同坐一班车，谁也少不了。大家各自做什么，那就不同了。）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
