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视频标签：另一种语言
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视频课题：晨光版心理健康教育四年级上册活动九《另一种语言》云南省 - 昆明
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晨光版 心理健康教育 四年级上册 活动九
另一种语言
设计意图：
肢体语言，又叫身体语言，是非语词性的身体符号，包括目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与装饰、人际距离等。身体语言是沟通的一种重要方式，人们可以通过身体语言表达丰富的意义。小学四年级的孩子正是学习沟通的重要时期，但往往对身体语言并没有系统的了解。学习运用身体语言的沟通技巧有助于学生在学习生活中有效沟通，建立良好的人际关系。 教学目标：
1.了解什么是肢体语言。
2.认识合理运用肢体语言的重要性，有助于学生在学习生活中的有效沟通。 3.学习适时、适当地使用肢体语言。 教学重点：
了解什么是肢体语言，明白常用的肢体语言种类和不同肢体语言所表达的意思。 教学难点：
学会适时、适当地使用肢体语言，促进有效沟通。 教学过程: 一、热身活动：
游戏：你比我猜。 二、了解什么是肢体语言：
过渡：生活中，除了有声的话语之外还有另一种沟通方式，就是肢体语言，也就是我们说的“另一种语言”。（板书课题） 1.介绍什么是肢体语言。 2.分小组表演场景雕塑。
提问：（1）观众：你看到了些什么？（相机出示板书）
（2）表演者：身处这个场景中你有什么感受？ 3.肢体语言可以传达情感。
用有声的话语表达我们的喜怒哀乐的感受非常重要，可有时候，适时地使用无声的肢体语言，却能让别人更好的明白我们的想法，更容易让人接受。那么肢体语言到底有多神奇的魔力呢？跟着老师一起来看看吧！ 4.介绍：目光、面部表情、姿势、触摸
三、了解肢体语言的重要性：
1.过渡：其实在我们的生活中处处都离不开肢体语言，但是有个叫小黄的同学，最近却因为不良肢体语言遇到了一些烦恼，咱们一起来帮帮他吧！ （观看视频）
提问：（1）看了小黄的行为你有什么感受？
（2）不良的肢体语言会带来什么危害？ （3）你能帮帮小黄改改他的不良肢体语言吗？
过渡：老师认识另一个叫小白的同学，她平时的行为跟你们刚刚说的很像，想不想认识认识她？
提问：（1）现在你又有什么感受？
（2）好的肢体语言有什么益处？ 2.小结:
不好的肢体语言会损害人际关系，破坏你的形象，给他人带来伤害；而好的肢体语言却会给人力量，增加你的个人魅力，有助于创建和谐、友善的人际氛围，这也是社会主义核心价值观的重要内容。
四、学习使用肢体语言：
活动：如果遇到下面的情况，你会怎么做？
出示4个场景，请小组合作自选一个感兴趣的场景排练。
五、小组讨论：使用肢体语言时应该注意什么？
过渡：看来同学们已经会使用肢体语言了，那么在使用的过程中应该注意些
什么呢？请小组讨论讨论。 1.慎用“触摸”。
2.严肃的场合尽量少用肢体语言。 3.使用身体语言要适时适度。
4.使用肢体语言要以尊重、真诚为前提。
六、总结与评价：
1.续编rap，并配乐练唱。 YO~YO~ YO YO YO!! 见到老师 敬个礼； 路遇长辈 弯弯腰； 朋友伤心 ； 别人成功 ； 初次见面 ； 尊重真诚 要坚持； 肢体语言 我会用！
2.提问：今天你的收获是什么？给你什么启示？
3.老师的总结：良好的人际关系并不是一朝一夕就能建立的，还需要咱们始终如一、尊重、真诚地对待别人。老师希望从现在开始，同学们都能注意自己的言行，用良好的肢体语言，表现出一个优秀的你！
板书设计：
另一种语言
目光 面部 表情 姿势 触摸
肢体语言 给人力量 增加魅力
造成伤害 个人形象 人际关系
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
