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视频课题：信息素养融合创新应用教学案例（安徽）小学数学人教版四年级上册《条形统计图》彭
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信息素养融合创新应用教学案例（安徽）小学数学人教版四年级上册《条形统计图》彭祯
《条形统计图》教学设计
一、教学目标
1.经历用数字、图形、统计表和条形统计图来表示数量不同方式的对比过程，体验条形统计图表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性。
2.了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确地画出直条。
3.培养观察条形统计图的能力与思考问题的习惯，提高用数学知识解决条形统计图中问题的能力。
重点：认识简单的条形统计图，能对数据做简单的分析。
难点：体验条形统计图的特点，会绘制条形统计图的直条。
1课时
四、教学准备
希沃课件、学生学习单、平板
五、教学过程
（一）直接导入
1.出示三年级复式统计表课本图片，引入统计。
2.出示苹果庄园情景图，引发思考：天气对苹果的收成有什么影响？
（二）新课学习
1.收集、整理数据
（1）出示苹果庄园9月天气信息，讨论整理数据的方法；
（2）学生
拍照上传课前统计结果，集体分析，感受统计表与象形统计图统计的特点。
2.初识条形统计图
（1）出示苹果庄园9月天气统计图，引发思考：
①条形统计图上有什么？②从图中你能知道哪些信息？③条形统计图有什么特点？
先独立思考后再与同桌交流，最后采用平板
抢答分享自己的想法。
（2）认识条形统计图：出示苹果庄园9月天气统计图，介绍条形统计图的标题、横轴、纵轴、直条，以及一格代表1；
（3）
连一连：给出一张新的条形统计图，通过练一练，巩固条形统计图的标题、横轴、纵轴、直条。
3.对比分析，深入认识
分别对比条形统计图与象形统计图以及统计表，知道条形统计图相比另外两种具有更清楚、更直观和更易比较的特点。
4.利用所学，分析、解决问题
再次出示苹果庄园情景图，根据刚刚的条形统计图分析减产原因。
彭老师的烦恼：老师想给大家过一个集体生日会，但是不知道放在几月合适，该怎么办？
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集体讨论解决方法：应统计大家的生日信息，再决定定在几月；
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生日月份信息统计：利用平板人气投票统计所有同学的生日月份，同学们将其记录在统计表中。
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绘制条形统计图
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出示直条绘制方法视频，引导快速准确绘图；
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根据统计信息，独立尝试绘制条形统计图；
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拍照上传自己绘制的统计图，选择一名同学进行展示，集体点评；
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互评打分：利用平板给大家绘制的统计图进行打分：满分5分，其中直条2分，标题1分，数据1分，整体美观1分。
（四）联系生活
出示生活中的条形统计图小视频，感受条形统计图的更多形式，为下节内容学习做铺垫。
（五）课堂小结
谈谈自己本节课的收获。
条形统计图
标题 更清楚
横轴 更直观
纵轴 更易比较
直条
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