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视频标签：9加几
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视频课题：人教版小学数学一年级上册8单元第1课时《9加几》湖北
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人教版小学数学一年级上册8单元第1课时《9加几》湖北省 - 十堰
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9加几教学设计
教学内容：人教2011版一年级数学上《9加几》P88--90
教学目标：1、⑴理解“凑十”加的算理,初步感知"十进制计数法";
⑵学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法. 2、⑴会凑十操作;
⑵提高学生发现问题,提出问题和解决问题的能力; ⑶渗透转化思想,培养迁移能力. 3、⑴通过动手,口,脑,体验成功的乐趣;
⑵培养学生的兴趣和学习积极性;
⑶让学生感受到数学来源于生活,提高应用数学的意识.
教学重点：初步掌握9加几进位加的计算方法，并能正确计算9加几
的口算。
教学难点：理解并初步掌握“凑十法”. 教学过程：
一、 故事导入 创设情境
同学们，今天，有一位客人要和我们一起来学习，它是谁呢？请听，谁来说一说？
对，它就是大名鼎鼎的孙悟空。他有一项特别强大的本领，就是火眼金睛。这节课我们就先来跟它比一比谁更火眼金睛，好不好？
下列物体各有几个？（13根小棒，17个菠萝，14个桃子）
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你是怎么一下子就看出来了呢？（满十个，放在一起。使人一眼就可以看出有多少个？） 二、 动手操作、学习新知 （一）、四人合作 探讨算法 1、先思考后小组合作探讨
谁知道，孙悟空最喜欢吃什么？对啦！所以啊，这些桃子被调皮的它偷吃了一个，变成了这样。
(课件出示)观察：左边有几个桃子？右边呢？一共有几个桃子？谁会列算式解决?(师板书出算式9+4)
9+4等于几呢?（13）你是怎么算出来的呢，先自己想想，再把自己的想法说给小组的同学听。
2、汇报交流：哪一组来说一说你们是怎么算的?
小组A：(数着算的，9，10，11，12，13) 这样的数法，我们叫接着数。
还有数着算的吗？你们跟他们数的一样吗？
小组B:1、2、。。。。13。也非常对，这样的数法，我们叫点着数。 板书:数
还有不同的算法吗？
小组C：我们是凑得算的。拿一个放到9一起，变成了10。再用10加3等于13 。你们小组真棒！（板书：凑） 还有小组跟他们的想法一样吗？再来说一说。
师小结：那为什么只拿一个跟9个放一起呢？（因为9和1凑成10）
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右边的4个，拿走了1个，还有几个？所以在算9+4时，把4分成了1和3，9+1=10，10+3=13。其实我们是把9+4转化成了10+3，这样比较容易算。（板书）
请看屏幕，和老师一起轻轻地说：把4分成1和3，9加1等于10，10加3等于13。再说给同桌的同学听一听。
你学会了吗？学会了什么？（在算在算9+4时，把9+4转化成了10+3，这样比较容易算。）
3、同学们通过小组合作，研究出了数和凑的方法来计算9+4，表现真棒，我们用掌声夸一夸自己。（棒棒帮，我真棒） （二）、动手操作 强化算法
还想不想继续学习新本领呢？（想） 1、优化算法。
请继续看屏幕：你看到了什么？谁会提出数学问题？谁来列算式？得多少？（左边摆9根小棒，右边摆5根小棒，一共有多少根？）（14根）
你想用什么方法算出得数？数还是凑？为什么你选择凑？（因为数的慢，还容易出错）那下面我们就用凑的方法来算。 2、动手操作
怎样移动小棒使人一眼就可以看出是多少个呢？
请在桌上摆，听清要求再动手（课件出示要求）谁来重复一遍要求。 明白了吗？开始！
师巡视摆的情况和说的情况，指导学困生。
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3、汇报交流：
谁来说一说你是怎么摆的？（从右边的5根里拿出1根放在左边凑成十）那一共有几根呢？（满十根捆一捆）
摆的真棒！为什么要移1根呢？移走1根，就把5分成了1和几？ 一起来完成屏幕上的算式好不好？一起读一遍。
其实，我们在算9+5等于几时就把转化成了10加几？（10+4）这样就比较简单。
（三）、尝试练习 明确算法
1、请把小棒推到桌子的前方，比一比的动作最快！同学们表现真好！孙悟空为了奖励你们，给你们带来了许多花。 2、明确算法。
请看屏幕：你看到了什么？谁会提问题？怎么列式？
在算9+7的时候，你想怎么算？为什么？哪一种算得快？那我们以后就用凑十法来算9加几！你会把9+7转化成10加几呢？ 3、先圈一圈，再口算。
谁会圈？为什么这么圈？那我们在算时把7分成了几和几？ 完成课件上题目。读一读你是怎么想的。 （四）、小结揭题
今天我们学习了什么？（9加几）（板书课题）你有什么收获？孙悟空给大家带来了口算秘诀，想不想知道？（课件出示：九加几，不用数，看大数，分小数，凑成十，再相加）请你跟我一起读。 （五）、再次练习 形成技能
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P89 2直接填在书上，然后说得数，齐对答案。一二题并说说你是怎么想的？
P89 3先填后开火车说得数。 （六）、寻找规律 加深理解
同学们算的又对又快啊，千万不要忘了要继续努力哟！ 1、快速抢答：师出示9+2…… 观察算式和得数：你发现了什么规律？ 生1：第一个加数都是9. 生2：第二个加数依次增加1。 生3：和都是10几。
生4：和个位上的数比第二个加数少1. ……
师：少的1去哪里了？（跟9凑成了10，就是十位上的1） 2、小结：9加几就得十几，得数十位上是1，个位上的数比第二个加数少1.
同学们太了不起了，都有一双善于发现的眼睛和一个善于思考的大脑，比孙悟空可强多了，他灰溜溜的飞走了。 三、巩固算法 拓展提高 1、小蚂蚁要搬家了，谁想帮帮它？
2、有了大家的帮忙，小蚂蚁很快的把家搬好了！谁来说一说你们是怎么做到的呢？这节课我们一起学习了什么？有什么收获呢？在算9加几时你想提醒同学们什么？
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3、拓展提高。
猜一猜：小朋友们做捉迷藏的游戏，小明的前面有9人，后面有7人，你能猜出一共有多少人做游戏吗？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
