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北师大版六年级上册第五单元第二课时视点结构教学“6环节+”教学设计《统计图的选择》四川省 - 成都

视频标签:统计图的选择

所属栏目:小学数学优质课视频

视频课题:北师大版六年级上册第五单元第二课时视点结构教学“6环节+”教学设计《统计图的选择》四川省 - 成都

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视点结构教学“6环节+”教学设计——《统计图的选择》 
 
一、教材分析 
本课内容选自北师大版教材六年级上册第五单元第二课时。这是在学生学习了三种统计图的基础上,通过同一情境下的数据对比分析掌握三种统计图的特点,通过实际需求选择合适的统计图。分析整套小学教材,数据分析和数据串联是小学阶段较为薄弱的统计学知识,而本节课既是前面三种统计图的回顾,又是对后续统计学知识奠定基础,因此本内容可以拓展延伸关于培养学生统计思想,情境预测、决策能力,数据分析能力。 
二、学情分析 
学生在前面已经学习过了三种统计图,较为清楚地知道各种统计图的特点,并且具备一定的数据收集与整理能力。但是对于如果在具体情境中选择合适的统计图较为模糊,而且在以往的学习中,缺乏对数据分析、数据串联的经验,因此本节课的重点在于处理如何深刻理解三种统计图的特点,难点在于如何体会数据的价值,挖掘数据背后的信息。 
三、教学目标 
1、理解三种统计图各自的特点,能根据不同的问题选择适当的统计图描述数据。 2、经历归纳统计图特点的过程,培养学生的思辨能力。 
3、经历信息获取、统计图选择的过程,发展学生的归纳推理能力,培养学生全面思考的能力; 
4、经历数据串联分析过程,体会统计图与生活的实际联系,发展学生的统计观念与意识。 
四、教学重难点 
教学重点:理解三种统计图各自的特点,能根据不同的问题选择适当的统计图描述数据,并做出合理的推断和猜测。 
教学难点:用统计图进行数据分析的过程,体会数据的价值,挖掘数据背后的信息。 
五、教学媒体 
希沃白板课件、定制“统计图展示平台”、定制“学生统计图制作平台”、《各种各样的统计图》微课 
六、教学设计: 
1.在激趣话题中,导入视点 
周末的时候,孩子们玩游戏吗?一般你会玩多长时间的游戏? 
【设计意图】选择学生最喜欢的游戏话题作为引入,激发学生的学习兴趣,为本节课的学习做准备。 
 
                    
             
                    
                            2.在质疑交流中,揭示视点 
某同学9月周末玩游戏时长所作出的是三种统计图。分析三种统计图的特点 条形统计图:清楚地展示事物的具体数量 折线统计图:清楚地反映事物的变化情况 扇形统计图:清楚地展示部分占整体的百分比 
【设计意图】深刻体会三种统计图的特点,在质疑交流中,培养学生的多样化思维能力,并且培养学生梳理归纳的能力。 
3.在对比辨析中,强化视点 
6六年级孩子视力情况统计图表。    
根据这组数据,你选择哪种统计图?请说明理由 
【设计意图】由于需求的不明确,引发孩子们对统计图选择的争辩,在争辩中强化根据实际需求选择统计图,培养学生的准确表达能力、严密思考能力,从而培养缜密思维能力。借助统计图进行数据分析,给出决策和建议,发展统计思想,培养全面思维的能力。 
4.在合作交流中,检测视点 
1. 下表是9月某人的购物情况记录如下。       
2.下表是某人2017年的家庭旅游支出情况。 
 7月 8月 9月 10月 11月 12月 
元 
15000 
8000 1200 
3000 
500 
1200 
   
3.下表是某人的手机使用时间记录如下。 
    
 
 
运用“学生统计图制作平台”,小组合作制作合适的统计图,在“统计图展示平台”汇报并进行数据分析 
【设计意图】通过选择制作合适的统计图,检测根据实际需求,选择制作合适的统计图这一视点;借助统计图进行数据分析,发展学生的统计意识、应用意识,在补充质疑中培养学生缜密思考,全面思考的能力。 
5在拓展应用中,延伸视点 
这三组数据来自同一个人,尝试大数据人物画像。 
【设计意图】经历从一组数据制成统计图,从借用统计图进行数据串联分析到确定人物特征这一分析决策过程。学生的思维层次在不断提升,从最开始的统计选择,上升到了分析、判断、决策上,学生的思维水平在提高,学生的学习深
 
正常 
假性近视 
真性近视 
人数 
123 52 25 
 衣服 母婴童装 电子产品 玩具文具 化妆品 
件数 4 12 2 50 6 社交软件 阅读软件 购物软件 视频软件 其他 51% 19% 13% 11% 6% 
                    
             
                    
                            度在加强,进而培养学生缜密的思维能力。 
统计学中还有很多不同类型、不同用途的统计图。我们一起来学习一下。 【设计意图】介绍多种统计图,扩宽学生视野。 
6.在回顾交流中,回归视点 
你有什么收获?你对谁的表现印象最深刻? 
【设计意图】经历对他人的评价、对内容的回顾,梳理知识,突出重点;在生生互评中,学会如何学习,如何倾听,养成良好的学习习惯。 
七、板书设计 
        条形                 实际需求         折线          统计图的  选择         扇形                  数据分析 
 
【设计意图】以统计图为核心,以思维导图的模式设计本节课的板书。通过探究统计图特点、体会统计图选择过程以及用法,培养学生全面思维的能力。

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