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视频标签：打扫卫生
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视频课题：北师大版小学数学五年级上册《打扫卫生》辽宁省 - 沈阳
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《打扫卫生》教学设计
教学内容 数学北师大2011课标版五年级上册《打扫卫生》
教学目标
1.借助已有知识，探索除数是整数的小数除法的计算方法，结合元、角、分的背景理解在余数补0的意义。
2.能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算，并能解决一些简单的实际问题。
3.在解决简单问题的过程中，能结合具体情境进行小数除法的估算，认识数学的价值。
教学重点 能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算。
教学难点 理解除数是整数的小数除法在余数补0的意义。
多媒体
技术应用 课件、智慧教室、ipod.
教学环节
教学内容
学生活动
多媒体、板书
课前导入
同学们，新学期开始了，为了让大家能在整洁明
亮的教室里学习，老师
今天想和你们一同打扫教室卫生，你们愿意吗？你们都是热爱劳动
课件
板书：打扫卫生
一． 探索除数是小数的除法竖式计算中余数补0的算法
的孩子！
（1）买6把笤帚共花了18.9元，我们应该先估计一下每把笤帚多少元？
(设计意图:培养估算意识,验算计算结果.)
（2）再来具体算算每把笤帚多少元？ (设计意图:鼓励学生采用多种方法进行计算.)
（3）谁能总结一下，当
可以把18.9看成是18元，18除以6等于3元，所以每把笤帚3元多。
在学案写，选择一名学生黑板列竖式计算。
2名学生分别对不同算法进行讲解，其他同学补充、评价。 （设计意图：运用已有的知识经验， 对除数是整数小数除
法的计算方法进行探究，并在其中培养孩子的倾听能力、合作学习能力）
当被除数有余数的时候，可以在余数末尾补0继续除。
板书：估
板书：算
教师发起全班答题。 学生上传答案。 教师随机选择1生讲解。
二．解决整数除法中
被除数有余数的时候应该怎么计算呢？（设计意图：巩固算理，加深对计算方法的理解）
余数末尾补0，实质上余数发生了什么变化呢？（设计意图：引导学生理解转化的数学思想）
（4）计算完结果之后，可以有哪些方法验算呢？
（设计意图：计算的结果与估算的结果相比较，让学生体会估算的
必要性，也体会估算可以验证计算的结果。）
（1）买4个簸箕共花了
实质上是将余数转化成低位上的数了。
可以用不同计算方法的结果
进行比较、可以用小数乘法验算、可以用估算结果进行比较。
1生黑板列竖式，其他学生学案写。
1生讲解竖式计算过程。其他
板书：转化
板书：验
随机选号的方式，
选择1生黑板列竖
含有余数，如何继续除下去的问题。 三． 巩固练习
26元。每个簸箕多少
（2）将上节课学习的竖式与这节课学习的竖式进行比较，并总结出被除数有余数的计算方法。（设计意图：引导学生通过比较的方法找出知识点之间的练习，进而更好的理解和掌握知识。） （1）一箱可乐20听，卖56.4元。1听可乐多少元？（设计意图：学以致用，利用刚学习的计算方法，解决问题。）
教师巡视，将书写工整的答案拍照投屏。（设同学评价。
相同：都是除数是整数的小数除法。
不同：上节课学习的竖式被除数能整除，这节课学习的竖式被除数有余数。
计算方法：在余数末尾补0继续除。
先来估一估，把56.4元看成
是60元，60除以20等于3元，所以每听可乐不到3元。 1名同学用白板计算，并讲解。其他同学在学案计算。
对书写工整的同学进行评价。
式。
板书：比较 板书：除数是整数
板书：余数末尾补0继续除。 课件
学生白板计算
教师用ipod拍照
投屏
计意图：要求学生不仅要计算准确更要养成良好的书写习惯。）
（2）老奶奶在结账的时
候遇到了问题，帮助老奶奶解决困难。（设计意图：要善于纠正别人的错误并分析错误的原
因，帮助自己提高学习效果。）
（3）同学们表现的这么出色老师想买一份礼物奖励你们，可是在包装
礼物的时候遇到了问题，只有最认真的孩子能帮助老师并得到礼物。
（4）扫除用具买完了，开学前同学们还有什么 看出错误抢答纠正错误，并讲解算理。
先在学案计算，再小组订正，最后选出书写最工整的答案上传。
得票最多的学生会得到老师送给的精美礼物。
6本笔记本和7支钢笔共花132.50元。
6本笔记本共花45元。
用合计减钢笔的总结能得出笔记本总价。
教师发起抢答权
教师发起全班答题。
每组拍照上传。 教师选取4个学案，发起投票。
四． 总结回顾
要准备的吗？从图中你看出了哪些信息?他们之间有什么联系？（设计意图：让学生在经历收集数据、分析数据、得出结论的过程中形成数学素养。）
选择不用方法解答的同
学在全班讲解。（设计意图：鼓励学生采用多种算法，根据算法不同
但结果相同可以验算计算结果。）
在同学们的共同努力下，教师打扫的整洁明
用笔记本总价除以笔记本数量能得出笔记本单价。 用钢笔总结除以钢笔数量能得出钢笔单价。
采用不同方法解答的学生到前面讲解计算过程。
学生分别从以下几个角度谈收获： 知识点
学习方法
学习过程
教师发起全班答题。
学生拍照上传。
课件
亮，今天老师和同学们度过了愉快而有意义的一天，在打扫卫生的过程中你有哪些收获呢？（设计意图：总结本课学习内容，让学生体会学习方法，培养学生情感态度价值观，是学生认识到数学的价值。）
学习习惯 情感态度价值观
板
书 设 计
打扫卫生
除数是整数
18.9÷6=3.15（元） 26÷4=6.5（元） 比较
估 余数末
算 竖式 竖式 尾补0
验 继续除 答：每把笤帚3.15元。 答：每个簸箕6.5元。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
