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视频标签：小数混合运算
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视频课题：西师版小学数学五年级上册《小数混合运算练习课》重庆市 - 云阳
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小数混合运算练习课
---西师版五年级上册
【教学目标】
1. 学生掌握小数混合运算的方法并能熟练地进行计算。 2. 学生深刻理解到运算律的普遍适用性。 【教学重难点】
体会四则混合运算顺序的同一性以及运算律的普遍适用性。 【教学过程】 一. 唤醒童真，激趣导入。 1.复习小数混合运算的运算顺序
师：孩子们，前面我们学习了小数混合运算，请你回想一下，在做小数混合运算的时候，你想提醒大家注意什么呢？
1. 2. 出示计算练习单，学生自主选题，激发学生的兴趣。 A.全是整数 B.全是小数 C.只有一步 D.两步以上
师：谢谢孩子们的提醒，今天胡老师带来了4张练习题单，比一比，看谁算得又对又快？（出示PPT），你想选择哪一张呢？
师：选A的请举手，选B的笑一笑，选C的挥挥手，有没有胆大的，选D的，举手看一看。嗯，准备好啦，题目来啦，开始算吧！ A.全是整数 25×19 B.全是小数 12－3.7－6.3
C.只有一步 8.5÷3.4
D.两步以上 2.5×3.4+ 2.5×0.6
师：做完了，请用端正的坐姿告诉我。谁来汇报一下你的答案。 师：孩子们，如果现在再给你一次机会让你选，你会选哪一题？为什么？
二. 开启童蒙，有趣学习。 1.小组合作，复习运算律。
师：小组一起回顾一下，我们学过哪些运算律呢？请你用字母表示在作业纸上。并举例说明运算律怎样使运算简便。
师：哪个小组愿意来展示一下？请其他同学认真倾听，做好质疑和补充的准备。
2.出示第二组题单，小组先分工再计算。 师：还想继续挑战吗？第二组题单来啦！ A.全是整数 800÷25÷4 B.全是小数 1.25×4.3×0.8 C.只有一步 34×1.04
D.两步以上 4.39－0.3+5.61－0.7
在做之前，看看合作要求：组长分好工，每人完成一题，做完自 己这题后起立，全组做完后组长报组号。 师：给1分钟讨论怎样分工？准备好了吗？开始！
师：最先完成是第（ ）组，有请第（ ）组的同学上来展示，其他同学用红笔批改订正。
师：第（ ）组的孩子不但做得又快又对，还讲得清晰准确。送给你们小组一颗合作之星。谢谢你们！
3.出示第三组题单，小组先议一议，再算一算。
师：我看孩子们用运算律进行简算已经很熟练啦！还有一组题单在等着你们！
师：先小组议一议，下面各题有简便算法吗？再算一算。 师：认真检查也是一种好习惯哟。
师：请大家在组长的带领下再检查一遍，对不对？
师：核对一下，你们的全对了吗？你哪一题错了？你想提醒大家注意什么？
三.放飞童心，拓展延伸。 1. 小结。
师：孩子们，这节课你有什么收获呢？还有什么不明白的地方吗？ 师：我们在做计算题之前要认真观察算式，观察数字和运算符号，再开始联想，想我们所学的运算律和性质，联想那些特殊的数字，看有没有简便算法，特别注意：在观察和计算过程中一定要与细心为伴，和准确为友。 2. 我会出题。
师：孩子们，做题容易出题难啊!你能出题考考你的朋友吗？每人出5道小数混合运算的题目，其中3道可以简算。
板书： 小数混合运算练习课 数 运算律 凑整 运算 简算 观察 性质 联想
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