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视频标签：万以内退位减法
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视频课题：北京版小学数学二年级下册《万以内退位减法》北京市 - 密云
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万以内退位减法
教学目标:
1、学生通过在数位顺序表里摆珠子以及生生交流，理解万以内数退位减法计算的道理，初步掌握计算方法，能进行退位和连续退位减法的计算。
2、让学生经历探索退位减法计算方法的形成过程，，培养学生的探究意识。 3、通过学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的作用。 教学重点: 理解退位减法计算的道理，初步掌握计算方法。 教学难点: 理解连续退位减法计算的道理。 教学过程:
一、复习勾连旧知识 1.口算
340+300 600-120 240+230 280-50 530-60（说说你是怎么算的？）
2.竖式计算：
83-56 说说你是怎么算的？
师：谁还记得百以内退位减法的计算方法？ 二、自主探究 积累活动经验 （一）探究一次退位减法的计算方法
大家都知道，我们北京是中国的首都，是中国的政治、文化中心。随着社会的发展北京城是高楼林立，作为北京的小主人，你们知道北京最高的大楼是哪吗，有多高？中国尊 528米；第二大高楼是哪儿？ 中央电视塔，不算避雷针高 386米
1.你能提出数学问题吗？
中国尊比中央电视塔高多少米？会列式吗?
2.探究计算方法
（1）估算：528-386，请你估计一下差大约是多少？（100 140……） （2）依据学习提示自主探究：
528与386的差到底是多少呢？还需要我们真正的算一算。
在算之前请看学习提示： a.用竖式尝试算一算,有困难可以让数位顺序表来帮忙。
b.先独立思考，再同桌合作交流。
（3）汇报交流：
生1： 528-386 我是用数位顺序表 帮助算的。
师：谁听明白xx的想法了？你再说说。有什么问题吗？
师：你们为什么都同意先在个位减6呀？ （数位对齐）师：也就是相同数位才能相加减。
师：你们还有问题吗？ 师：减8就减8呗，为什么在减8之前先把百位的一个百，先圈上，又在十位添了十个十啊？（ 不够减，退一还十）
课件回顾,借位减的过程.
生2：我用的是竖式：（师抓：数位对齐，点是怎么回事？借1当十，是十个十，与二个十合起来是12个10，再减8个十；百位不用减，差的百位怎么是4了？）
对比：生1与生2 在计算虽然表示形式不同，你们发现他们有什么相同的地方了吗？（再次借助直观明算理）
师：xx同学的这个退位点，你能在这个图中找到吗？（百位上退下来的一个1）……
百
十
一（个）
照应估算：看与我们估算的结果差不多啊！ （4）练一练： 865-83
小结：看来哪位不够减，要从前一位退一，变成10，与下一位合起来继续减。
（二）探究连续退位的计算方法。
刚才大家知道了中国尊是目前北京第一大高楼，你们知道中国的第一大高楼是哪儿吗？
目前中国第一高楼：上海中心，地上127层，高632米；中国第二高楼是哪呢？深圳平安金融中心，地上118层，高599米
上海中心比平安金融中心高多少米？
（1）估算：632-599，请你估计一下差大约是多少？（65 100……） （2）探究：
632与599的差到底是多少呢？还需要我们真正的算一算。 学生自己尝试计算。 （3）交流：
师：算完了吧，说说你们在刚才计算时遇到了什么困哪？（个位不够减向十位借1了，结果十位也不够减。）
师：你们是怎样解决的？又向前一位，也就是百位借又借了“1”
师：快来听听他们怎么处理这个“1”？（从百位借1，到十位，变成10个十，与十位合起来是13个十，13个十减去9个十，是4个10，在十位写4.）
师：你们看黑板上xx同学的，你们知道为什么他点了两个点儿吗？ 现在你们你能说说如果遇到连续不够减的情况怎么办？（哪一位上的数不够减，就要从它的前一位退1后再减）
师：你们可真棒！不仅学会了退位减法，连这种连续退位的减法都讲的这么明白。
课件回顾,连续退位的过粗,突破,十位借走1后,继续减的过程.
（4） 练一练：726-328
（三）两次对比，突破难点。 （1）新旧知识对比：
师：仔细观察这两道题和我们上节课的知识有什么不同之处？——板书退位减法。——揭示课题
（2）一次退位与连续退位对比：比较今天所学习的两个例题，又有什么不同？
三、拓展应用，巩固延伸 1.二选一计算：
师：能用自己的话说说“万以内数的退位减法的计算方法吗？”
2.火眼晶晶： 你同意他的做法吗？
3.智慧加油站： 算一算，填一填
四、谈谈这节课的收获。 五、作业：58页练一练
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