联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：吨的认识
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：北京版小学数学三年级下册第三单元《吨的认识》辽宁省 - 营口
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
《吨的认识》教学设计
1、教学内容
北京2011课标版 数学 三年级下册第三单元《吨的认识》 2、教材分析
本单元教材先安排了认识千克和克，再认识吨的内容。“吨的认识”是本单元的第二课时，主要是结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，掌握1吨＝1000千克，能进行质量单位间的简单换算；结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。这部分内容是在学生认识了质量单位“克和千克”的基础上进行教学的。吨是较大的质量单位，平时学生接触的机会很少，本节课我力求从学生已有的知识经验出发，创设生动的情境，让学生在具体的情境中多层次地反复感知1吨有多重。我认为，创设“生活化”的课堂，将抽象的数学知识引入到富有情趣的课堂学习中，这样就把数学知识和学生的生活经验融合起来，密切了数学与生活的联系，使学生真正感受到数学就在身边，从而对数学产生亲切感。 3、学情分析
“吨的认识”是一节常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学。一般来说，学生对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点。在教学过程中，往往存在这样的问题：1．缺乏亲历体验。因为计量单位太大，教师常采用观看图片、看书等其他一些形式代替学生的亲身体验，结果学生往往很难建立起“吨”的观念。2．教学难点不突出。课中有建立“吨”的概念和进率两个教学内容。由于建立“吨”的概念比较困难，很难操作，因此许多教师把剩余的大部分教学时间放在进率的教学上，这样的教学让学生觉得很枯燥。
4、教学目标
（1） 知识与技能
结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解一吨有多重。 （2） 过程与方法:
掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。 （3） 情感态度与价值观： 在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识及合作意识，结合解决实际问题，感受数学与实际生活的联系。
5、教学重点、难点 (1)教学重点
掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。 (2)教学难点
初步形成吨的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。 6、教学方法
本节课主要采用探究法、动手操作法、多媒体辅助教学法和小组合作交流讨论法。 7、媒体资源
在本节课的教学中，将恰当采用PPT课件、flash课件、ipad等媒体资源及计算器等教学资源，借助多媒体教学给学生创设宽松的学习氛围，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，非常利于学生主体性的发挥，创新能力的培养。 8、教学过程
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 创设情境 激发兴趣
flash播放《曹冲称象》 PPT出示：石块重量的数据统计表，让学生从表中发现什数学信息。
从这些数学信息中，直接计算出大象重量。
观看视频
提出问题，并笔算结果。
以谈话的方式开始本节课，利用flash课件播放《曹冲称象》影像资料，了解古代称重物的方法。这样做激发了学生的兴趣；通过学生自己解决问题为学生新知做好了铺垫。
小结:
新课标指出:“数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发 ……” 。这一环节从学生对质量单位有一定的认识出发,通过flash课件播放视频，激发了学生的学习兴趣,调动了学生的积极性,又通过PPT课件出示统计表，让学生自主解决问题,激发了学生的参与意识，真正体会到数学来源于生活,又应用于生活的理念。
自主学习 探究新知 PART 1：
一、揭示课题
1、看了这个故事你有什么感
想？
2、一吨有多重？它与千克有
什么关系呢？
（板书：吨的认识）
二、出示自学提示
1、让我们一起寻找关于“吨”
的知识。你想知道哪些跟吨有
关的知识？
2、教师归纳梳理学生的疑惑。
PART 2：
一、重点研讨 1吨=1000千克，为什么是1000？ 二、利用多媒体，从数字上感知一吨有多重。
三、动手抬、抱、背、感受一吨有多重。 1、背同学。 2、抬矿泉水
四、感知吨在生活中的应用。
根据视频有感而发
先独立在paid的上操作，
然后与小组同学交流。
汇报
明确本节课学习重点
利用piad网上收集资料，
小组合作交流并汇报
教学过程中从学生已有的生活经验出发，恰到好处的使用信息技术（ipad、PPT等）。为学生提供了充分的探究新知的时间和空间，通过质疑-自学-研讨-感知等活动经历了对质量单位的
认识，了解其生活
中广泛应用的过
程，使学生主动获
取知识，真正成为
学习的主体，更好的突出了本节课
的教学重点，突破
了教学难点。
小结:
这一环节充分利用ipad、PPT等多媒体辅助教学，通过学生自主探索和与他人合作交流等活动，使学生即从数字中感受吨有多重，也从亲身体验中感受吨需要多人齐心协力才能抬得动。
体会数学与生活的密切联系，培养了学生的问题意识和应用意识。也更加体现以学生为主体的教学理念,培养学生的数学核心素养。
巩固练习
熟练应用
（课件出示）
1、区分克、千克、吨：
2、改错：出示47-3
淘气的日记写的怎么
样？谁愿意帮助他改正？ 3、请在pad上完成下面
的单位换算，
4、查找相关资料，拓展
知识面
习题在paid上完成，同屏展示方法汇报。
学生网上收集，展示成果。交流。 为了更好的完成本节课的练习，利用piad具有可退拽、旋转、平移
等功能将层次分
明、形式多样的习题直观地呈现出来，使学生在操作中及时巩固了本节课所学知识，培养了学生运用知识解决实际问题的能力。
小结：
练习的设计形式多样，层次递进，使学生在获取数学知识的同时，进一步感受运用数学知识解决实际问题的乐趣。通过自主探究、合作交流，使学生不仅巩固了本节课所学知识，而且培养了数学意识和应用知识解决实际问题的能力。
课堂总结 内化提高 让学生谈谈自己的收获。 汇报收获
利用学生发言，完成本节课教学内
容的梳理总结，使
所学的知识系统
化，培养学生的概括能力。
板书设计
吨的认识
1千克=1000克
相邻的两个质量单位之间的进率是1000
1吨=1000千克
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
